书城教材教辅600字作文直通车(金榜作文通关宝典)
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第2章 写人篇(1)

我爱你,老师

我爱你,老师!人们说你是燃烧的蜡烛,把知识无偿的奉献给我们;我爱你,老师!人们说你是吐丝的春蚕,兢兢业业,对我们关怀备至;我爱你,老师!人们说你是辛勤的园丁,精心培育每一株含苞欲放的桃李;我爱你,老师!人们说你是铺路的石子,为我们指明了成功的道路;我爱你,老师!人们说你是人类灵魂的工程师,建立起我们灵魂的大厦,告诉我们做人的道理……

我忘不了五年级那堂体育课。那天,听说吴老师病了,心想也许这堂体育课不上了。可上课时,我们仍看到了他。吴老师若无其事的走到队伍前,仍精神饱满地给我们上课。但“立正!”刚喊出口,就“露马脚”了,尽管他竭力提高嗓音,但声音却很沙哑。我仔细看了看他的脸,只见他脸色发红,手微微颤抖。他的确病了,可还坚持来为我们上课。他认真坚持给我们做示范动作,一丝不苟。吴老师爱生敬业,值得我们爱戴。我更忘不了每天都跟我们泡在一起的班主任——一许老师。平时,她很注重我们的心理素质教育。记得那次上公开课,主题是:“你真棒,我也行!”。许老师让我们互相发掘优点,互相学习对方的长处。同学们踊跃发言,得到了很好的效果。以前,我总觉得自己没什么优点,可那次通过同学们的热烈发言,我也看到了自己的长处,像英语学的好啦,心灵手巧啦,等等。从此,我重新认识了自己,增强了信心,后来期末考试取得了十分理想的成绩。

老师,你们为了学生付出的太多了,但你们还是一如既往地给我们知识,教我们做人。你们爱生敬业,不知索取。我爱你,老师!

语文老师

本班的语文老师姓莫,我们大多数的同学都认为他是“两面派”:平时与同事谈话,尽用“毛毛细雨”;与我们谈话时,多半用“大炮猛攻”。

在上课时,莫老师总有说不完的成语,即使是批评我们班的某个同学时也是这样。把他批评的话语记下来,一定可以编一本《批评家妙语》。莫老师在教我们课文时总是煞费苦心:一天,他在教我们辛弃疾的《清平乐》时对我们说:“写宋词很简单,我在下课的时候想了一下,可以以课室为题,写一首宋词,词牌叫清平乐:课室不大,课桌齐整整,我们都爱上学校,最爱上语文课。子文担任代表,毓蕾正是班长,最怕炜聪亡赖,整个课室乱走。”他的话音刚落,教室里就响起了一阵阵笑声,不少同学都记住了这首“宋词”,还常常背诵呢!

当然,对写宋词的要求也就自然而然地留在了他的心里。不过,莫老师有个缺点,就是有时候说过的话,两三分钟就忘记了。一次,在完成第二单元习作时,老师对我们介绍说:“这次习作很多同学的作文都很有特色,下面……”他的话还没说完,我已经开始发抖了,因为我最怕老师把我的作文当范文来读。哦!幸亏莫老师说这次不用读范文,我长长的舒了一口气。否则,我可不知要紧张到什么时候。可是莫老师接下来又说:“现在我来读一下黄超颖的作文……”天哪,出尔反尔,他在搞什么鬼?以后,我们班的同学就认定这是莫老师的缺点了。

什么?你要向他告密?哈,我才不怕你向他告密呢。因为他是个宽宏大量的人,不会因这点鸡毛蒜皮的小事发怒的。

老师的眼睛

每个人都有眼睛,但我最熟悉的还是老师的眼睛。老师的眼睛非常奇特,它会说话,也会变。每当我们做了好事,老师的眼睛就会放出温柔、和蔼而可亲的目光;但是如果我们做了坏事,违反了《小学生日常行为规范》时,老师的眼睛就会发出严厉、严肃的目光。如果你们不信的话,我就来给你们讲讲吧!

那次早读课,老师还没来,我高兴极了。“啊!我自由了!”于是,我开始“大闹天宫”。坐在教室里,我先假装读书,头却像蚕吃桑叶一样转个不停,一会儿向东看,一会儿向西看,正如歌中所唱:我左看右看上看下看。我终于找到了目标,我拧了同桌小刚一下,然后,我又跟小明窃窃私语起来。可是大事不妙,老师走了进来,而且把我的一切行动都看在眼里。我被吓坏了,头上直冒冷汗。我以为老师会狠狠地教训我一顿。但是,老师没这样做,只是用严厉的目光看了我一下,仿佛在说:早上是读书的好时光,难道你不知道一日之际在于晨吗?俗话说:“少壮不努力,老大徒伤悲”,像你那样,是永远学不好的!看看其他同学都在十分认真地读书,要加油啊!就这样,我改掉了早晨不读书的坏习惯。

还有一次,我看见学校的水龙头在滴水,似乎在向我求救。于是,我把水龙头给关紧了。老师看见了我的一举一动,她的眼睛放出了温和、可亲的目光,仿佛在说:“好样的,水是非常宝贵的,我们要珍惜一滴滴生命水。这样还不够,以后还要多关心一下集体呀!”

同学们,你们该相信了吧!老师的眼睛的确是一面明亮的镜子。

多功能老师

每一个人都有老师,但我的老师却与众不同,他不仅仅是我们的“教书先生”,还是我们的——贪玩的朋友。每次放假,他都会和我们一同出去转一转,看一看,而最令我难忘的是那次活动——步行去农村。

一个星期六的早晨,我们一行人开始了一次艰难而难忘的旅行。老师在路上给我们讲起了他的童年趣事,我们听得入了迷,竟手舞足蹈地走了三个小时。真是累了,同学们满头大汗,气喘吁吁。老师发现了,对大家说:”同学们,坚持到底就是胜利!”大家咬了咬牙居然就坚持了下去。到了目的地,我惊奇的发现,自己竟有这么大的毅力。其实,我们老师不仅是我们的朋友,在球场上也是一个——勇敢的队友。“逯尧。给我冲!”我飞快地向球门前冲去……现在正在举行足球比赛,双方各有一名老师上场。只见吴老师用熟练的脚法带球冲过一个个“关卡”……对方后卫失误,他抢断后把球传给了我,我一个劲射,球进了。老师想小孩子一样兴奋地高喊:“嘿!进了!进了!”别看他这会儿这么高兴,他还是一个——严厉的老师。

有一次,我马马虎虎地写完作业,就去外面疯跑。第二天,他让我把作业重写一遍。我一赌气,又潦草地写了一遍。他看后,用低沉有力的语气说:“逯尧,你愿意练字就再写两遍吧。”说着把那页潦草的作业撕了下来,我被老师的举动惊呆了,认认真真地写了两遍才算完事。

中等个儿,一双炯炯有神的眼睛,一张能说会道的嘴和两条飞毛腿,这就是他,一个年轻的班主任,一个有朝气的男子汉,这就是我们的多功能老师——吴迪。

难忘的老师

六年的小学生活即将结束,我们即将跨进中学的生活。在这六年间,教过我的老师有很多,其中给我留下最深的是陈老师了。

陈老师是我们的语文老师兼班主任。她中等身材,胖胖的,一双大眼睛炯炯有神。乌黑的头发间镶嵌着几丝白发。可能是过度操劳造成的吧!

开学的第一天,老师就给我们讲,让我彼此间互相谦让,互相谅解。不要因为一点小事闹不和,既然大家在一起本身就是缘分。我们要珍惜这种缘分。正是在老师的呵护下,我们六(3)班成为了一个在全校都是十分团结的班集体。就拿发生在我身边的一件事来说吧!春季运动会上我们班的同学踊跃报名,才使这次运动会我们班得了第一的好成绩,这是我们六(3)班团结一致的结果啊!还有就是我们班的吴国明同学,他大小便不能自控,虽然由于他的努力终于大便能自控了。但同学们还是不愿和他玩,尤其是我还经常和老师说:“老师给我换一下位置吧!”老师什么也没说。放学后老师把我留在教室对我说:“你想一想,如果你是吴国明。别人说你,你会怎么想?无论什么事都要换个角度想一想!”在这一刹那间,我的脸通红感到很惭愧。第二天上课老师给我讲述了吴国明的不幸,我们大家都很同情他的悲惨遭遇。自从这件事后大家都主动和他玩,再也没有人说他了。看着他那高兴的样子,我也非常高兴。

老师,敬爱的老师,您就像园丁时时刻刻在照顾我们!您就像一盏灯照亮了我的风雨前程。我深知还有几个月我们就要各奔东西了,在这几个月中,我要好好学习,考一个好成绩来回报您。

我们的新外教

铃铃铃,上课了。唉,又是外教课,好无聊啊!同学们无奈地趴在桌子上,准备迎接又一堂无聊的外教课,无趣而又啰嗦。谁知,这时一个满头金发的外国人走了进来,Mr,罗紧跟在后面。进来后,罗老师告诉我们那个老外是我们的新外教。老外在自我介绍时说:“我叫David,老家在澳大利亚。他希望我们以后叫他David,而不是叫他老师。多么有趣的自我介绍啊!这看起来有点古怪,可同学们都觉得他是个老外,是该奇怪点也没去注意。可我觉得David其实是不希望我们怕他,由此而对他疏远,他更希望和我们做朋友。

David不但自我介绍特别,他上课的方式也很特别。他上课总是有奖有罚的。假如你上课和同学说中文、搞小动作他可会叫你站到教室后面去的!可你只要回答他的问题,并回答出,他就会给你发贴纸,假如是一道很难的题目你回答出来他会把一整页贴纸都给你。有时他还会用“激将法”,对那些不回答问题的学生说:“你们没有手吗?为什么都不举手?”听了这话,同学们都活跃起来。谁会愿意当一名“无手之辈”呢?听完他这一言,大家边纷纷举起手。虽然只要对兵法略知一二的人都知道“激将法”,可同学们却心甘情愿的被“骗”。你说这David有多大魅力!

David不但会用贴纸奖励我们,他还会对我们展现他的拿手好戏:魔术。魔术一个多么有魅力的词语啊!同学们当然会为了它不顾一切的努力。我说David也挺了解孩子,也算个业余心理专家吧!

说真的,我们全班都觉得David挺好的,只是有些害怕他的脾气。

老师,您辛苦了

老师您给我领会知识,给我认知了广阔的平原,干旱的沙漠,无边无际的海洋……

老师,你是绿叶,我们是花朵,在绿叶的衬托下花朵才会更加艳丽,更加灿烂;老师,您是园丁,用自己的勤劳,哺育祖国的花朵,让他们能茁壮成长;老师,您是我们的第二任妈妈,用知识的甘露哺育我们长大;老师,您是蜡烛,点燃自己,照耀他人……

老师,您辛苦了,您像春蚕,用你宝贵的青春换来了同学们的优异成绩。您为了我们读好每一个单词即使您声音嘶哑,也在所不惜,教我们读好单词。

记得有一次,老师您感冒了,喉咙肿痛,医生说您患了咽喉炎,叫您少讲话,您却不顾医生的嘱托,依然站在讲坛上,为我们读每个单词。我们的成绩大大提高了,您的声音却得了经常嘶哑的毛病。老师我们真要感谢您!

还有一次,放学的铃声已不知响过多久了,您还在课室里为班里成绩差的学生补课:出题做,替他们听写等等。让学生可以更明白,更熟悉课文内容;当看见成绩差的学生在您的辛勤的汗水下有进步,您总会微微一笑,然后对学生说,以后要更加努力更加勤奋地学习。

夜深了,正是人们休息的时候,老师您却在灯下,在认真地为我们备课、评改作业。我们的作业本上有您辛勤的汗水。日复一日,年复一年。您那青春的额头增添了几道皱纹,你那乌黑发亮的头发上又添加了几条银丝……

老师我愿做一滴甘露,滋润您的喉咙。老师我愿做一块手帕,擦去您的汗水。

老师是人类灵魂的工程师,我要对老师说:“感谢您,敬爱的老师!”

老师,请听我说

打开窗户,窗外,万籁俱寂。夜,是如此神秘深邃而又不可琢磨。黑暗之中,一轮明月悬挂在天际,月光如水般洒落在地面上。星星闪烁着冷冷的光辉,它如同一双双慈祥的眼睛,看透了我对老师您深深的思念。

老师,您还记得吗?那天清晨,教室里一片喧闹零乱。同学们有的三五成群,谈论着班上的事,有的做作业,抄作业,到处乱跑。窗外,大雨如瓢泼般倾泻在地面,对面的教学楼也挂起了“瀑布”。雨声盖过了喧闹声。忽然,值日老师悄然而至,使我们无法逃避,乖乖就擒。

少顷之后,一个熟悉的身影出现了,那就是您。只见您全身湿透,湿淋淋的衬衣紧贴在身上,头上的短发也被淋成一缕缕,垂挂在额前,须臾,地上被滴了一大片水。我们不敢正视您,一个个惭愧地垂下了头。而您,却深情地注视着我们,没有一句指责的话语。教室里一片寂静,让人难以呼吸。

大家都在用目光和您进行沟通。您的目光分明在说:“抱歉,同学们,这都是我的错,我来迟了。”

“不,不是的!您以前常叮嘱我们要诚实,但我们现在却……真对不起。”我们愧疚地望着您。

这时,铃声响了,幸亏是它搭救了我们。

事后,我们才知道,您会迟到,全是因为您学生的病。

老师,您还记得吗?当您宣读完全班优异的成绩后,总会向我们投去一眼,那微笑的面庞,那仿佛会说话的眼睛给了我们激励和前进的力量。

您知道吗?当我静静地躺在妈妈的怀抱时;当妈妈为我抹去流淌的眼泪时,我便会想起您——我生命中的第二个母亲。

老师笑了

老师是了解学生和接触学生最多的人。不管是他(她)的一言,还是一笑,对一个学生来说都是一种鼓励和欣赏,都会在一个学生心理上产生一定的影响。

几年前,当我还在家乡读书时,拜了一个美术老师为师,他为人非常认真,严肃,脸上极少有笑容。