赵静
“桃源是江南水乡的一个小镇，交通工具只有小船。当东方刚刚露出鱼肚白时，木船的橹声，就把小镇唤醒了……”
讲台上，林老师正面带微笑地读着课文《小镇的早晨》，吐字非常清楚，他夸张地打着手势，让人觉得非常滑稽。
我举着课本，打了一个哈欠，小声地对同桌包夏雨说：“困死我了，昨天半夜我又爬起来玩游戏了。”
包夏雨却拿眼角瞟瞟林老师，悄悄地告诉我：“据可靠消息，林老师讲新课前，为了练好标准的平舌音和翘舌音，每篇课文都要读好几遍呢！”
我又打了一个哈欠，心想：这个老师真够傻的。别的老师有了缺点，能遮掩就遮掩，可他倒好，唯恐地球人不知道似的。自己悄悄练好就完了，可他却把它当成一件非常荣耀的事情，恨不得告诉每一个学生。
正当我强撑着眼皮，不让脑袋往课桌上磕时，忽然听到林老师长吁了一口气，说：“哎呀，我可怜的舌头，辛苦了！”
“哈哈哈……”大家一下子笑了起来。
喜欢凑热闹的我强打精神，一边举手，一边站起来说：“老师，要不了几天，等你的舌头习惯了，就不会觉得辛苦了！”
听我这么一说，小魔头——我们班的那个捣蛋鬼，很大声地笑了起来。但大部分同学都吃惊地噤声，大概他们都觉得我的胆子太大了，竟敢公开“教导”老师！
看着林老师吃惊的样子，我才从迷糊的状态中清醒过来。
我捧着脑袋，乖乖地等着林老师的处理。
没想到，林老师却大声地说：“哇，你是怎么知道的？说得很有哲理耶！”
我这才放下心来，羞答答地说：“我爸的舌头说的。”
“哈哈哈……”等全班同学和林老师都爆笑起来的时候，我才发现自己又说了一句愚蠢的话。
正当我为自己的表达能力感到羞愧的时候，林老师说：“嘿，想不到蔡波波的幽默细胞还挺发达的，想象力也很发达哦！你这个拟人的修辞手法用得很好。如果我的舌头会说话，劳累过度的它早就冲我大喊大叫了！”
等大家笑够了以后，林老师又说：“蔡波波，刚才我读课文的时候，发现你的嘴巴就没停过，大概你的舌头是不知疲倦的，所以，现在请你把课文读一遍吧！”
天哪！如果林老师是个有责任心的老师，就应该到前任语文老师那里了解一下我的阅读状况。
听着我那磕磕巴巴、丢词落句或者添字加词的阅读，前任语文老师总是长吁短叹，说她的心脏早晚会出问题。
了解我“光荣历史”的同学，尤其是包夏雨和小魔头，都偷偷冲我笑着做起了鬼脸。
我使劲眨了一下疲惫的双眼，咽了一口口水，硬着头皮读了起来：
“桃花源是江南水乡的一个小镇子……”
早就等着看我笑话的同学们“嘻嘻”地偷笑起来。
头昏脑涨的我强做镇定：“交通……交通工具只有小船。当东边刚刚露出鱼肚子的时候，木船的橹声，就把……就把小镇给叫醒了……”
终于，“嘻嘻”的轻笑声变成了狂笑声。
自认为读得还不错的我，不知同学们都在狂笑什么。
趁着混乱，小魔头大叫：“嘿，东边露出了鱼肚子？难道东边出现的不是太阳，而是一条大鱼？”
听他这么一说，我立即羞愧得满脸通红。
其实，我也想把课文读得声情并茂，激动时还可以打手势。可是，我的眼睛明明盯着那一行行字，为什么读出来不是丢三落四，就是读错闹笑话呢？
我也不想这样啊，可是，我又实在想不出更好的办法来。
林老师死死地盯着我。
过了漫长的几十秒，他才笑着说：“呵呵，蔡波波，就这么两句话，你却读出这么多错误来，还真不容易啊！”
此时，林老师的笑容依然很灿烂，但对我来说，这笑容却像冬天般寒冷。
可恶的小魔头看林老师一点儿也不凶，就像水鬼一样，又开始兴风作浪了。
他又一次怪叫道：“老师，蔡波波这方面的能力超强！”
接下来，林老师又让包夏雨起来读课文。
包夏雨可是我们班公认的阅读女王。连我都不得不承认，听她读课文真是一种享受。
“字正腔圆，抑扬顿挫，口齿清楚，表情丰富……”这是前任语文老师对包夏雨阅读状况的评价。
正当我怀着妒忌的心情，强打精神，准备向她学着点儿时，耳边传来的却是极细极细的读书声。
坐在包夏雨旁边的我都听不清楚，更何况远处的老师和同学呢。
我吃惊地抬起头，看着她。
怎么会这样呢？大家开始窃窃私语。
林老师让包夏雨停止阅读，然后笑着说：
“读书的声音要洪亮，才会有感召力哦。大家读书的时候都要大声一些。胆量是练出来的，我希望我们班上的每一个人，胆子都够大……”
嘁！包夏雨那胆儿还用练？她的胆子早就被我练出来了。只要她愿意，她能把男生们追得“狗急跳墙”。
这时，小魔头又大叫：“老师，包夏雨今天是装胆小的。如果她接着练下去，那真成了令人恐怖的‘包大胆’了！”
他的话刚说完，全班同学，包括包夏雨在内，都笑了起来。
我悄悄地向包夏雨打探道：“干吗要装胆小啊？”
包夏雨忽闪着大眼睛，说：“谁装啊！本来我是想好好发挥一下我的特长，可是一看到林老师那迷人的笑容，我就紧张，越紧张就越害怕，怕我像你一样，结果声音就越来越小……”
什么？听她这么一说，我真是气不打一处来。
林老师把大声朗读的方法给我们讲了一遍，然后就让我们各自试着朗读。
遗憾的是，班上的同学们却趁此机会说说笑笑、打打闹闹，更过分的是，折腾完之后的小魔头竟然趴在桌上，做起了点头、点头、再点头的动作。
受他的影响，我也打起了哈欠，我伸着懒腰，强忍着瞌睡虫的侵扰。
我用手掌撑着自己的下巴，眯着双眼，呆呆地想着昨天老妈的话：“也不知道怎么搞的，现在的小学老师，不是更年期就是青春期，小孩子交到他们手上，能有什么好啊？”
老爸当时就对老妈使眼色：“当着小孩子的面，别瞎说啊！”
嘁！别以为我们小孩子什么都不懂！什么更年期、青春期，不就是……
我还没胡思乱想完，就看到林老师挥动着胳膊，对闹哄哄的同学们说：“各位同学，现在我们来做脸部运动！”
一听要做脸部运动，大家立即安静下来，连小魔头和我都精神为之一振。
“请大家把嘴巴尽可能地张开！”
好奇的我们很配合地做着动作，教室里顿时安静下来了，就像一大群“呱呱”叫的乌鸦飞走了一样。
我悄悄地左右看了看，哈哈，大家全都把嘴巴张得好大，个个都像大傻瓜。
大家都等着林老师发出第二个动作指令。没想到，林老师面对几十张大嘴巴，微笑着说：“还是学长介绍的经验管用！要让学生们马上安静下来，这是最有效的方法。”
“啊——”累得快要面瘫的我们立即收拢嘴巴，集体惨叫一声。
我们的惨叫声还没有消失，林老师突然又收起笑容，严肃地对我们说：“这两天，我发现大家都非常活泼开朗、幽默搞笑，这是我非常欣赏的。可我不欣赏的是：不分时间、不分地点，乱开朗、乱幽默。如果以后你们明知故犯，管不住自己，那就只好由我亲自来修理你们了！”
当我们在想林老师会怎么修理我们时，下课铃响了。
林老师酷酷地伸出手指头，定在半空中，说：“记住，别拿你的性格挑战我的脾气！”
于是，下课后，教室里响成一片：“别拿你的性格挑战我的脾气！”
不说你也知道，这句话成了我们班最新的流行语。