后来，体育老师说要在本年级建立一个篮球队，准备明年上半年县市的比赛。如果拿着市里第一名，中考成绩可以加15分。徐涛很想去参加，便去征求班主任意见。班主任说，篮球赛虽有这么多分加，但要拿到市里第一谈何容易，据了解你文化成绩不太好，还是着重抓抓学习吧。徐涛没有回应班主任的话，就离开了。后来，体育老师和他的爸爸都打来电话，希望班主任让他去训练，徐老师也就同意了。
因此，每周有两个下午的第三节自修课，徐涛都要去训练。结果，作业常完不成，单元测试成绩在班里是倒数。
徐涛来校的第二个月，是农田里油菜花盛开的季节。天气也逐渐转暖了，徐涛的事情也就接二连三地出现了，让徐老师苦不堪言。
第一件事，是他带同学到维多利亚咖啡馆去做作业。那是周五放学时，他对几位喜欢打篮球的同学说，你们成绩比我好，我有许多作业老师要我周末补起来，放学时，你们在教室里帮帮我。有三位同学同意了，于是就在教室里开始做作业。一会儿，学校几位后勤人员走进来说，最近感冒的人多，要给教室消消毒，请同学们让一让。于是，他们想到教师办公室去，但教师办公室也围了一堆学生。徐涛建议到学校附近的“咖啡馆”去，算是他请客，于是，大家就又说又笑地去了。到了那里，其实也没有做了多少作业，只是边喝咖啡，边聊天。席间，徐涛说，过几天他就要16岁生日了，想请同学聚一聚，开始是说吃饭，后来徐涛建议，他老爸的一位朋友是开歌舞厅的，不如到那里来得刺激。有同学说，就我们几位没多大意思。于是，他们就商量到时各自发动一下，带几位女生一起去热闹热闹。
生日的前一天，他们就去发动了。有的是本班女生，有的是其他班级的小学女同学，总共凑了11个人。这一天是周六晚上，他们玩得很开心，大家咿咿呀呀、哼哼唧唧唱了不少歌，有的还要拉起女生的手想跳舞，徐涛也向大家表演一个街舞，赢得同学们的喝彩声。有的女生去洗手间时，还碰到有成年人醉醺醺地问她们要不要陪他们唱歌喝酒，把她们吓了一跳。甚至还有陌生人从外面走进来，问他们要不要摇头丸。他们后来才意识到这种场所是中学生不应进来的。于是，大家统一口径，不能让老师知道。
可是有一位女生的父亲朋友在歌舞厅里看到他们，谈起了这件事，女生父亲把这件事告诉了她母亲，她母亲不但训了女儿一顿，还把此事告诉了女儿班主任，于是马上就传到徐老师的耳朵里。
得到调查后，所有参与同学都写了检讨书，并请他们家长来了学校一趟，徐涛则向班里作了检讨。
有一次，一位常与徐涛在一起打篮球的体育老师问徐涛，大起来准备干什么，他愣了半天说，能把老爸这份家产传下来也就可以了。
为了对同学进行青春期教育，学校生理心理老师组织同学观看了性知识的录像。晚上就寝的时候，这就成了他们的热门话题。
徐涛这个寝室讲得尤其热烈。
甲男生：女人这东西真有点腻心，我是第一次看见。
乙男生：难道你不喜欢？
甲男生：我起码现在不会喜欢。
丙男生：我想你说假话了吧？
乙男生：不过喜欢有什么用，结婚早着呢！
徐涛：傻瓜，你想了吧，这容易得很。我告诉你们，那些“洗头房”的女子大多干这个的。
乙男生：真的！徐涛这么说你见识过了。
徐涛：废话！
“哈！哈！哈！”引得同学一阵大笑。“不过我告诉你们，这种地方最好不要去，像公共厕所一样，很脏。现在不是有艾滋病吗，真的很危险哦。”徐涛继续说。
“那你染上没有？”
“我才小心呢！”徐涛停了一下又说，“我过去有一位同学就是去了这地方，结果得了‘梅毒’的性病，还传给了她的女朋友呢！花了几千元钱才治好。据说这病毒生起来就像盛开的油菜花一样，痛得很。”
乙男生：噢，那还是不要去好。
徐涛：有本事找女同学呀！
“谁会那么容易上钩！”一位同学说。
……
“咚咚咚！你们越讲越离谱了！”值周的老师听不下去，敲起了门。
第二天，徐涛被叫到徐老师的办公室。
“听说昨晚你向寝室的同学传授‘黄色’的东西，是吧？”
“没有，是大家在议论生理课上所看到的内容。”徐涛平静地说。
“你不是说去什么‘洗头房’吗？”
“老师，可能谁传歪了，我是叫他们不要去那里，那里有病毒。像公共厕所一样。”
“那你去过？”
“我没有，别人讲我，我说‘废话’，意思是说我作为中学生怎么会去那种地方呢。”
“那种地方像公共厕所，那你指点他们到那里去？”徐涛低下头，“那只是开个玩笑。”
“开玩笑，玩笑是这样开的吗？徐涛呀徐涛！你以后要注意自己的言行，不要随便在同学中间讲授那些不好的东西。作为学生，做好本职工作才是最主要的。”后来，徐老师把情况通报给了他父亲，让他父亲注意监督和引导。另外，又把其他学生家长叫到学校，通报了情况，请这些家长提醒自己的儿子慎重交友。
案例解读
家庭能富裕起来，这是人心所向，国家所望。但目前社会上对“富二代”有许多负面的评论，在实际教育过程中，的确存在的问题比较多，有的是心理适应能力、抗挫折能力较弱；有的待人接物势利、霸道；有的独立生活能力弱、做事懒惰；有的没有远大目标，没有上进心；有的生活奢侈、庸俗等。根据上面的典型案例，我认为他们子女综合素质低的因素主要有以下几点：
1.家长没时间管。一般来说，家庭富裕的人，工作忙，应酬多。没有时间和精力关心子女。因此，常把孩子寄托给学校或退休老师家里生活，但即便学校管得紧，教师很关心，有些生活细节还是难以顾及，父母与子女之间的亲情是很难代替的，对小孩子的管教不是很有利；有的家庭雇了保姆或家庭教师，子女一般也不听安排。作为父母，为了弥补精神上关心的不足，常在子女用钱上很慷慨。如案例一中，咏在周末就由一位女大学生照顾并兼家庭教师，结果效果不佳。有的家长只有在子女出现严重问题时，在老师的要求下才来学校。有的学生父亲工作很忙，母亲一般在家里料理家务，空闲时间喜欢与周围的人打牌、搓麻将，不太关心孩子的学业和良好习惯的培养。
2.家长没有做好表率。家庭是青少年成长的主要场所，家长是子女的第一任老师，家长的言行直接会影响子女的成长。案例二中，尽管小丽是一位素质比较全面的学生，与一般富家子女不太一样，但讲话口气大，脾气大，处事武断，甚至霸道等，这些方面很像是从父母那里学来的。譬如，他父亲从事领导管理工作，平时容易用命令的口吻，这从她父亲对待酒店服务员的态度可见一斑。再如案例一中，咏的父亲后来与咏的家教老师有暧昧关系，造成夫妻间闹离婚，这对咏的精神打击很大，对她处理男女之间关系也是不利的。无论是案例一中的咏还是案例三中的徐涛，遇到生日等事，就想到请客，况且出手阔绰，这也与家长喜欢通过请客达到相关目的有关。
3.缺乏艰苦的锻炼。现在的家长对独生子女一般较宠爱，不会让子女干什么重活、累活、脏活，即使不想宠爱子女，平时也没有时间要求和监督子女接受艰苦的锻炼。家里有什么事要忙，就雇保姆或请钟点工来完成。现在的学校除了打扫卫生、体育跑步外，锻炼学生吃苦精神的机会也不多。因此，富家的子女缺乏适当的锻炼。再加上这些学生平时意志较薄弱，遇到艰苦的劳动和体育锻炼，容易偷懒，因而生病的机会就多。如案例一中，咏常常一到考试，就要生病，这既有考试的焦虑问题，也有体质虚弱的缘故。
4.思想不够端正。缺乏远大理想，像案例三中，一位体育老师问徐涛长大做什么时，他就愣了半天，后来才说，“能继承父亲这份家业就不错了。”案例二中，小丽在小学时，一次没有被选上班长，就与当选的同学闹矛盾，可见官本位思想比较严重。后来那位新当选的班长书包被人用剪刀剪破，很可能是小丽所为，如果真实，说明她报复心较强，缺乏大度之心。在中学里，班干部竞选失落，就认为“自己平时工作做得多，得罪的人太多了，特别是有些人在妒忌她”。这从心理学上讲是一种归因偏差现象，即成功找主观，失败找客观。案例三中，当同学们看了“性”教育录像后，同学议论或开玩笑是难以避免的，也可以说是正常的。但徐涛的言行与学生身份不符，可见其青春期健康教育引导不到位，思想不太端正。
5.受周围环境的影响。追求奢侈消费在一些地方和一些人群中渐成一种不良风气。
新富阶层争相凭借豪宅、豪车、豪宴、珠宝名表、名牌服饰等，来炫耀其与众不同的富贵品位、高人一等的社会地位。有些人并不是富豪，却也不甘示弱，盲目攀比，大手大脚进行高消费。甚至还有不少的人不顾自己的经济承受能力，举债购房买车，“花明天的钱圆今天的梦”进行超前消费。商品潮、广告潮、消费潮、享乐潮搅得整个社会日益浮躁不安，人们的自我价值取向更加物化、功利化了。青少年学生包括人生价值观在内的各种思想观念正在形成中，再加上他们的好奇和爱模仿，因此极易受负面影响。还有，富家的子女，容易接触到财大气粗的人，因此讲话往往口气大，为人处世比较势利。譬如案例一中，咏还要买名牌化妆品到学校，周末还要试试。案例二中的小丽平时也喜欢送点小礼物给同学，而对同学却习惯于用命令的口气。现在社会诱惑比较多，不适宜青少年的娱乐场所也不少。比如案例三中，徐涛把同学带到歌舞厅去唱歌，有几位女同学就遇到不三不四的人，甚至还有兜售“摇头丸”的违法分子。另外，徐涛还提到一些色情场所以及其原来同学被性病传染的情况。
6.学校处罚不够严。家庭富裕的人，社会关系比较好，认识的上层领导也较多，一旦子女犯了错误，往往会请求学校网开一面，从轻发落。有些学校领导碍于多种情面，也往往会大事化小，小事化了，甚至会不了了之。这看起来保住了他们子女的一时面子，但这样一来，他们的子女就会错误地认为只要有钱，只要与领导的关系好，即使违法犯罪也不要紧。这对他们子女本人、对社会、对百姓、对国家都是不利的。
在上述案例中，我们高兴地看到，绝大多数教师工作非常负责，对所有学生一视同仁。如案例一中，班主任唐老师发现咏在上课要打瞌睡，作业质量下降，周末有家庭老师，为了了解和证实情况，就突击访问咏的家，并让咏整理房间，整理出闲书，与家教老师统一配合要求。听说咏与一位男生走得较近，还接受这位男生送给他的一顶帽子，就找咏了解情况，进行教育。当他发现咏的父母正在闹离婚时，就对咏进行安慰，劝导。社会老师对有些同学嘲笑咏同学也及时进行批评。案例二中，班主任贵老师看到小丽的家长对服务员盛气凌人的态度觉得不满，但对他的女儿小丽因表现不民主、对同学不平等造成选干失利，又能及时找她家长进行分析、沟通，求得对问题统一认识，达成共同教育好小丽的目的。
案例三中的徐老师，对学生严格要求，身上有一股正气。如徐涛报到的第一天，发现他的头发又长又黄，就叫他家长及时陪他去洗理；徐涛家长请他吃饭，他没答应。但当发现徐涛生日请同学去舞厅唱歌跳舞时，就能抓住教育时机，对其进行严肃的批评教育。
有的老师教育富裕家庭的子女方法得当。如案例一中，班主任唐老师了解咏受到同学鄙视而孤独，喜欢与其他班不求上进的学生待在一起时，就让班干部等同学主动去关心帮助咏同学，让咏觉得班集体的温暖。案例二中贵老师觉得小丽比较骄傲，干部落选后，还不知从自身找原因，而是，把责任推给别人。于是，就利用讲评《假如我是……》的习作机会，有意将她的作文与另一篇优秀作文进行比较，让学生进行评论优劣，以此来提醒小丽从自身找原因。然后，利用课余时间拉着小丽在校园里散步，告诉她做人不可以太过骄傲，每个人都有自己的长处和缺点。还帮她分析了班干部落选的主要原因，使小丽听得心服口服。
当然，上述案例中，教师对学生过生日大把花钱，没有引起特别重视，没作严肃的批评。作为教师，应该教育学生：要有正确的价值取向，自己还是个消费者，金钱不是自己赚来的，要注意勤俭节约；要以学习为重，要比谁的综合素质更高，谁进步快；要比为他人、为集体、为社会贡献的大小。
理论拓展
一、“富二代”问题的成因分析
改革开放以来，人民群众生活水平虽然有了很大提高，但随着经济的快速发展和城市化进程的不断演进，贫富差距日益加大。2009年底，来自国家发改委的《促进形成合理的居民收入分配机制》的调查显示，从1988年至2007年，收入最高的10％人群和收入最低的10％人群间的收入差距，从7.3倍上升到23倍，特别是城乡居民收入差距已达到历史最高水平。面对这一贫富悬殊的问题，党和政府正在着力解决。但我们现在的议题是，在这些富裕起来的家庭中，他们的子女在成长过程中的确存在一些共性的问题，是应该值得关注的问题。这并非我们不关注贫困家庭的子女问题，其实我们在第十一类“缺爱孤单类”中就有反映。
家庭富裕与子女成长过程中的问题，不能画上等号。但我们所希望的是，家庭成员通过诚实艰苦的合法劳动有方地富裕起来，带动更多的人富裕，同时也希望他们在发家致富时，重视子女的健康成长。那么，为什么我国富裕家庭的子女容易出现一些共性的问题呢？我想，这既是国家变革转型所带来的一些问题，也是受家庭教育方式的影响。