书城励志赞美的力量
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第45章 一句赞美能让孩子自信一生

老师发现,班上新转来的女孩,由于基础较差,单元测试中考了倒数第一名。上课时,她不敢接触老师的目光,喊她起来回答问题,细声细气,像蚊子叫。

老师经过几天的观察,发现这孩子有个特点,虽然说话声音很低,但朗诵课文很流利,充满感情。

有一天,老师把孩子喊到办公室,对孩子说:“老师发现听你朗诵课文真是一种享受,你愿意每天来办公室给老师读一刻钟课文吗?”

孩子的脸红了,她在以前的学校,也经常被老师喊到办公室,因为她学习成绩不好,经常影响本班在年级的排名。班主任很着急,经常埋怨道:我每天早出晚归,对该班费尽心血,就偏偏倒霉,摊上这么个差生。因此,她每次到老师的办公室都心惊肉跳。这次,出乎她的意料,她使劲地点点头。于是老师找了篇文章给孩子读。

孩子读完后,老师由衷地说:“太好了,读得这么深情,你真的很有朗诵天分,要是声音再高一点点就更好了。”

孩子大受鼓舞,蹦蹦跳跳地出去了。

第二天,孩子又来朗诵,果然声音高了许多,老师大加赞赏。

第三天,老师问:“明天你敢当着全班同学的面站起来大声朗诵吗?”

“敢。”女孩大声回答。

第四天,女孩果然勇敢地站起来朗诵了课文,声情并茂,同学们都很惊讶,老师带着大家鼓掌。

女孩一天天活泼起来,成绩有了飞跃,朋友也多了起来。

孩子的自信无论对孩子的学习还是一生的发展,都至关重要。作为老师,应最大限度地培养和保护孩子的自信心。

事实上,任何一个看似平常的孩子都是一块有待开发的宝藏,只需要你几句赏识性的肯定,孩子潜在的能量便会喷薄而出。

赞美作为一种赏识方法,标志着家长或老师对孩子的认可。一句赞美,犹如涓涓细流,滋润着孩子的心田,让他们感到沁人肺腑;同时赞美又给孩子指明了今后言行应遵循的尺度、标准,以及奋斗的目标,时时激励着他们向更高的标准努力。

下面是发生在日本的一个成功范例。

铃木先生是一位著名的小提琴家,他在日本家喻户晓。

一天,一位年轻的母亲千方百计地找到铃木,跟他说:“你认为所有的孩子都是小提琴家,而我的孩子已经练了几年了,也没有长进。你若能把他教好,我就服了你。”

铃木跟着那位母亲到了她家。原来孩子只有五六岁。

母亲让孩子把小提琴拿出来,演奏一段给铃木听听。小男孩一看是铃木大师来了,心中发慌。

吱吱呀呀拉了一遍,比青蛙叫好不到哪里去,还不如平常的水平。

母亲拉长了脸。

谁知铃木像发现新大陆似的,一把搂住孩子说:“天哪,你拉得太好了,太动听了,你再拉一段给我听听好吗?”

孩子激动得脸都红了,接着又拉了一段,比第一遍好一些。

母亲在一边看得目瞪口呆。

拉完了,铃木又是鼓掌又是赞美。到走的时候,孩子已完全沉浸在小提琴神童的感觉里。

母亲送铃木走的时候,说:“铃木先生,我真的搞不懂,你怎么能在孩子面前说假话呢?明明我儿子拉得那么难听,你还赞美他?”

铃木回答道:“你要知道你孩子的心灵已经受伤了,我是在治他的心病。你有没有发现,我第一次赞美他时,他的眼睛一亮,这说明孩子受到了震动,心灵开始转变了,找到感觉了。”

后来,铃木专门辅导这个孩子。不到两年,这个孩子就举办了独奏音乐会。

不是聪明的孩子被赞美,而是赞美使孩子更聪明。在适当的时机,适当的场合,可以无中生有,小题大做,极尽赞美,以唤起孩子的自信心。

有关专家指出孩子不同于大人,适当的批评当然需要,但孩子容易自卑。而赞美是促使孩子进步的原动力,对盼望孩子成才的家长们来讲,赞美要比批评更有效。