当今社会，大人们越来越重视对孩子的理财教育。在一些发达国家和地区，人们十分重视儿童的理财教育，这种教育甚至渗透到了儿童与钱财发生关系的一切环节之中。
犹太民族出现了那么多富商巨贾，犹如天上的星星一样璀璨，这与他们从小就注重理财教育是分不开的。在犹太人的心目中，智慧不仅不排斥金钱，而且他们还深信，如何赚钱是可以后天教出来的。所以，他们对孩子的理财教育有一套独特的方法，从小就给孩子灌输金钱很重要的观念。一句犹太谚语就这样说道：一定要教给孩子谋生的手段，只要世界上多一个成功的商人，就会少一个窃贼。
如今的犹太人会主动教育孩子如何赚钱发财，他们会送股票给刚满周岁的小孩；小孩3岁时，父母就开始教他们辨认硬币和纸币；5岁时，让他们知道钱币可以购买他们想要的一些东西，并告诉他们钱是怎么赚来的；7岁时，教孩子看懂商品标签的价格，并加深“钱能换物”的理财观念；8岁时，让他们通过打工赚钱，并把钱存在银行里；11～12岁时，要他们看穿电视广告的假象，并执行两周以上的开销计划，懂得正确使用银行的术语……
这样，犹太人家的孩子很小就知道金融等方面的知识，稍大一些，他们就对金融业的运作模式了解得更加深入。这也是为什么犹太人在金融业占有优势的原因，这和他们从小就对钱很敏感的特质有着很大的关系，难怪有人赞叹犹太人是天生的银行家。
很多犹太大亨在很小的时候，就知道怎么赚钱了。比如洛克菲勒，他出生于一个典型的犹太家庭，父亲经常用犹太人的教育方式教导他。
洛克菲勒的父亲在他四五岁的时候，就让他帮妈妈提水、拿咖啡杯，然后给他一些零用钱。他父亲还把各种劳动都标上了价格：打扫10坪（1坪＝3.3平方米）的室内可以得到半美元；打扫10坪的室外可以得到1美元；为父母做早餐得到12美元。当他再大一点的时候，父亲就不会再给他零用钱了，只告诉他，如果想花钱，就自己挣去。
这时候，父亲会让他到自己的农场帮忙打工，挤奶、送货、算账甚至干些杂活，他把自己为父亲做了多少事，都记录在记账本上，到了月底，就和父亲结算，每到这个时候，父子就核对账本上的每一个工作项目，有时候还会讨价还价，也会经常为一点小钱发生争执。
因为这种教育方式，洛克菲勒6岁的时候，就做了一笔买卖。有一次，他在郊外捉到了一只火鸡，于是他沿街叫卖，最后卖给了附近的一位邻居。父亲认为他有做商人的特质，而对他大加赞赏。
有了这次的经历与父亲的鼓励，洛克菲勒的胆子大了起来，思路也开阔了。不久之后，他就做起了“银行家”，把从父亲那里赚来的50美元贷给了附近的一个农民，到了归还的日期，洛克菲勒准时去讨债，连本带利收回了53.75美元。这件事令附近的人们觉得不可思议，他们都佩服这样一个小孩居然能有这么好的生意头脑。
洛克菲勒成名之后，同样也用这套方法来教育他的子女。在他的公司，洛克菲勒拒绝他的儿女们进入，即使是他的妻子，他也极少让她进入公司，除非有什么急事。有一次，他15岁的二女儿玛莉亚因为有事情找他，于是去了他的办公室，恰巧他出去办事不在，后来洛克菲勒知道了玛莉亚进过他的公司，回家时居然大发雷霆。因为洛克菲勒要让孩子们知道，一切必须靠自己的奋斗去得到成功，而绝不要因为父亲是富翁，而让他们产生任何的依赖感。
在家里，洛克菲勒还搞了一套虚拟市场经济，洛克菲勒让妻子当总经理，而让自己的孩子们做家务，由自己的妻子根据每个孩子做家务的情况，给他们零用钱，整个家庭似乎就是一个公司。
洛克菲勒不但教育子女们要学会赚钱，同时还告诉他们要学会理财和节俭，也就是要掌握开源和节流两套本领。他在厨房里摆放了6个杯子，杯上写着每个孩子的姓名，里面装的是孩子们一周用的方糖。如果哪个孩子多吃了杯子里的方糖，那么，等到别人喝咖啡放方糖的时候，他就只有喝苦咖啡，或者等到下周父母再次发放。
洛克菲勒让孩子们学着记账，要求孩子们在每天睡觉前，必须记下今天的每一笔开销，无论是买了玩具还是买了食品，都要一一记录。洛克菲勒每天晚上都要仔细查看孩子们做的记录，无论孩子们买什么，他都要询问为什么要买这些东西，让孩子们做一个合理的解释。如果孩子们的记录清楚、真实，而且开销很合理，让他觉得很满意，就会奖赏孩子们5美分。反之，就会警告他们，下次再犯类似错误的话，就会扣去5美分的零用钱。这种教育方法使得孩子们的积极性很高，他们都争着把自己的账本送给父亲检查，并让父亲进一步指导他们需要改善的地方。
犹太人这些早期的有关财富的教育，让孩子们很早就知道怎么投资，怎样获得财富，怎样理财。这些教育，都为他们日后的成功，打下了坚实的基础。
犹太哲言
一定要教给孩子谋生的手段，只要世界上多一个成功的商人，就会少一个窃贼。