8月16日是心理学家冯特的生日（1832年）。冯特是世界实验心理学之父，他建立了世界上第一个心理实验室，从此，心理学变为一门科学。心理学在家庭教育中极为有用，因此，家长应该掌握一定的心理学知识。
中小学生之间的智力发展是存在差异的，这与先天素质有关。但对一个有健康头脑的学生来说，先天素质只给人提供了身心健康发展的可能性和物质基础，后天的环境和教育才能把他的潜能开发出来。教育者应该认识到，每个生理正常的孩子，都有着巨大的潜在智能，如果家长真正懂得如何开发潜在智能的方法，努力去培养教育孩子，就不但可以启发他的学习兴趣，使他变得更聪明，而且可以使孩子的心灵更美好，健康地成长。
亲子活动：家长怎样去开发孩子潜在的智能呢？
首先，要相信孩子，尊重孩子，尤其要重视他们的兴趣、爱好和长处。
其次，要悉心诱导，挖掘、激发孩子的求知欲和学习积极性。最后，直接参与孩子的学习活动，并具体给予帮助。
家长不仅要了解孩子的心理状况，而且要耐心指导帮助他们克服困难，逐渐养成其信心及良好的学习习惯，使孩子感到成人对自己的关心和期望。这种感情因素，对于开发孩子的潜能也是特别重要的。
正如爱因斯坦所言：“用专业知识教育人是不够的。他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价值有所理解并且产生热烈的感情，这是最基本的。他必须对美和道德上的善有鲜明的辨别力，否则，他连同他的专业知识，就更像一只受过很好训练的狗，而不像一个和谐发展的人。”
中国儿童中心发布报告说，在目前中国17岁以下少年儿童中，至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。家庭开展心理健康教育可以帮助孩子健康成长。人的心理健康包括知、情、意、行的统一及内在品质与外表行为的统一。从中小学生的特点出发，家长需要了解群体心理、学习心理、自我心理、生活心理四个方面。
这四个方面就是家庭心理健康教育的内容。
一、群体心理
——懂得自己是群体强中的一员，对群众有认同感，能够尊重他人，有同情心。对自己在家庭、学校、社会中所担任的角色有初步的责任感。
——乐于交往，能够在同辈、长辈、异性交往中被他人接受和接受他人，有良好的态度和方式。对生疏的环境和生人比较能够适应，不畏怯。
——初步具有调节自己与他人、个体与群体关系的能力，逐步学会谅解、宽恕、承受委屈，以求保持自我心理平衡。
二、学习心理
——启发孩子乐于学习，能体验到学习的乐趣，消除学习上的心理压力。有较强的求知欲，能刻苦、认真地学习。能承受学习上的挫折，自强不息。
——认知能力的健全发展，在学习和生活中能集中注意力，能够有秩序地进行观察，学会利用无意识记忆和加强有意识记忆，不断增强思维的敏捷性、灵活性、独立性、创造性，培养动脑又动手的习惯和能力。
——教给孩子如何进行时间管理，包括制订合理的学习计划，充分利用学习时间，建立良好的学习秩序。
心理学家罗杰斯在《学习的自由》一书中有如下充满创意的教育思想。他认为：人都有其天赋的学习潜力；学习材料有意义而且符合学习者目的的才会产生学习；人在没有什么威胁的情境下才会发生有效学习；人主动、自发、全心、投入地学习才会产生良好效果；自评学习结果可以培养学习者独立思维能力和创造力。
三、自我心理
——悦纳自我，对自己有比较满意和接纳的态度。
自强。相信自己，有成功感和进取心，乐观向上，发言、做事不胆怯，有初步的抗挫折能力。
自爱。懂得要爱护自己，保护自己，不要损害自己的身体、生命和人格。
——认识自我，对自己有初步的认识和评价。
自知。知道自己的身体发育状况和承受能力，对自己的兴趣、爱好、性格、才能、特长有一定的了解，初步知道自己的长处和短处。
自评。在成人指导下逐步学会自我评价，有一定的独立性、自主性，对自己的表现和行为能进行初步的评价。
——控制自我。在成人的暗示、指导和监督下，使控制自我向自觉地控制自我升华。
自控。逐步学会控制自我的情绪和行为，在遇到外界的诱惑、刺激时，能够初步控制自己的情绪，进行自我行为调节，不断培养辨析能力。
自理。在学习和生活上有自理意识和初步的自理能力，能够适应家庭学校和简朴的社会生活要求。
四、生活心理
——良好的生活态度和适应性。能乐观、积极地对待自己周围的生活环境，初步懂得如何安排自己的生活，并有一定的适应能力。
——比较正确的消费意识。能够减小或消除消费攀比的心理压力，开始懂得如何合理消费。
——健康的文化意识。对经常接触的社会文化能初步进行辨析，能吸取继承文化以充实自己的闲暇生活，抵制不健康文化的消极影响，以保持健康的生活状态。
天津郊区一农妇，用自身健康心理与行为去影响孩子。这是一个不幸的家庭，公公瘫痪，丈夫多病，家境贫困。儿子考取了天津某名牌中学，已经负债累累的她又借了一笔钱，并卖掉唯一帮她干活的小毛驴，供孩子上学。从此，她肩挑手提，锄地拉粪，用瘦弱的肩膀扛起所有粗重农活。她每月进城一趟，给孩子送去方便面碎屑和咸菜。孩子吃得差，穿补丁衣服，但勤奋努力，决心改变家庭窘迫状况。他先后获得全国物理竞赛二等奖、数学竞赛一等奖，并代表中国的中学生参加数学奥林匹克竞赛获得金牌。人们问他，在这样艰苦条件下是怎样获得如此成就时，他说：“我感激我妈妈，她是我最好的老师！”
台湾心理学家张春兴建议，为父母者对子女的行为应施以适当的管教，有三点：
——对孩子的要求是他做得到的，就是说，不对孩子提他力所不能及的要求。
——对孩子的关爱是他所需要的，不要刻意提供过分的物质享受。
——对孩子的奖惩是他所理解的，管教必须配合孩子的认知发展程度。
一些人为生活所迫，每天风尘仆仆，忘记了反思人该怎样活得像个人的问题。一些人特别注意身体健康，忘记了心理保健。家庭心理健康教育的内容，用形象的语言来说就是：对待他人像春天般的温暖；对待学习像夏天般的热情；对待自我心理障碍像秋风扫落叶一样；对待困难像严冬般的冷酷无情。