5月15日为国际家庭日。家庭是社会的细胞，是每个孩子生长的重要小环境。家庭可以满足每个家庭成员的不同需求，同时，家庭的每个成员都应该为家庭做贡献。家庭是以婚姻与血缘关系，或者以法律领养关系所构成的一个社会单位，同时，家庭成员还应当有共同的生活。家庭中的情感交流深刻，成员之间的关系密切。婚姻和血缘关系使家庭中具有亲情。托尔斯泰说：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各不相同”。一个家庭虽然只有有限的人口，然而，“清官难断家务事”，“家家有本难念的经”，可见，处理家庭关系与家庭事务也不容易。对孩子如何进行有效的家庭教育也是许多家长关心的问题，这方面有许多心理因素值得家长来探讨。
现在许多家庭中，家长对家庭教育抓得辛苦，但成效不大。其实，家长的指导作用更应该体现在对孩子独立性、好习惯、心智技能、道德品质、创新精神、实践能力的培养上，不必越俎代庖地去帮助孩子完成具体作业。家长一般做不好孩子的作业；而万一做好了，对孩子就更不利，因为孩子会角色模糊，离不开拐杖，患上学习的软骨病。
当前中国社会的特点是：贫富差距加大，出生率下降，科技进步，信息泛滥，媒体多样化，生态恶化，文化多元，城市孩子多为独生，少有机会接触大自然。家庭教育遇到了新情况。
我们看一棵玉米，玉米穗子结得大，其优势在什么地方？优势并不在玉米秆，也不在叶子，而是在地下的根系。如果根系太弱，上头催起来了，也没有后劲。家庭教育，发生在儿童成长的早期，就像玉米在壮根，把根搞壮了以后，不愁结不出硕果。
根据社会学习理论，在许多情况下，孩子是通过观察别人的行为及其后果而进行学习的，家长的行为会被孩子学习、模仿，家长要有正确的教育行为，为孩子做出榜样，以利于孩子提高发展的水平。
家庭文化背景是孩子学习的重要组成部分。对于刚刚开始学习的年幼儿童来说，家庭中父母与孩子共同参与文化活动相对更为重要；而对青少年儿童，其独立文化活动对其学习成功相对更为重要。尽管家长教育程度对儿童学习发展有重要影响，但这并不是决定儿童学习成功的唯一因素。社会学习理论启示我们，必须高度关注家庭学习环境的创设，才更可能培养学生良好的学习习惯。
亲子活动：青少年心理自我鉴定表
说明：以下请你回答的是自你上学以来的日常自我感觉。能做到或基本能做到的，请在“是”字上打钩；很少做到或从未做到的请在“否”字上打钩。自己对自己做出鉴定，尽快地回答每一个问题；答题时不要与别人商量，否则，这份表格就失去了意义。要求真实、坦率、认真地回答全部题目，不要漏题。所有答案不必公开，自己保密。
1.对家庭、班级和学校的生活感到习惯而不厌烦。
2.能以一定的灵活性适应周围人际关系的变化。
3.做事情总有明确的目标，在一般情况下能说到做到。
4.当自己行为遭到反对时，能自我调整，不一意孤行。
5.经常留心周围人际环境的变化。
6.讲良心，做了错事感到内疚。
7.懂得学习的重要性，学习态度端正。
8.有助人为乐精神，肯关心、帮助别人。
9.能基本正确评价自己的各种品质。
10.能和异性同学正常交往。
11.按时作息，睡眠良好。
12.学习不感到很困难，经过努力，可以达到中等或中等以上水平。
13.对周围人们持信任态度。
14.对自己的性发育情况有正确的了解和评价。
15.没有经常头痛现象。
16.待人热情、友善，而不是冷漠无情。
17.对学习和课外活动有主动精神。
18.以积极态度看待自己形象。
19.对性的问题好奇，但不过分关注。
20.从来没有记忆减退，学习成绩大幅度下降的现象。
21.希望在学习、工作各方面超过别人。
22.能站在客观的角度体会别人的内心感情。
23.没有明显的自卑感。
24.没有不良的性行为习惯。
25.在一般情况下情绪正常、乐观。
26.对新知识、新书感兴趣，求知欲强。
27.在集体生活中有一定责任感，愿为集体出力。
28.有一定的自我控制能力。
29.没有明显地陷入早恋而不能自拔。
30.对困难挫折，有一定的承受能力。
31.不做多数人反对的事。
32.对自己青春期发育感到自豪，没有不安、害羞或烦恼的情结。
33.能控制自己的愤怒、焦急、忧虑情绪。
34.在多数情况下能决定自己的行为。
35.没有孤独寂寞感，觉得生活充实、愉快。
36.有一定的胆量和勇敢精神。
37.有上大学的强烈愿望。
38.在集体中占有一定位置，不是被人遗忘的人。
39.愿意承担自己应该承担的义务。
40.想了解人体的一切奥秘。
41.在多数情况下表现诚实。
42.有理想，经常想象自己将来要干一番大事业。
43.对父母有爱和依恋之心。
44.对自己的前途充满希望。
45.认为人类的性行为应该控制，也能够控制。
46.对不公正的事情表示气愤。
47.对社会问题有自己的独立见解，但从不做出越轨行为。
48.参加考试或竞赛能应付裕如，从不慌乱。
49.有适度的自尊心。
50.对家庭、学校生活感兴趣，认为生活是幸福的。
青少年心理适应测量结果
请你将自己的得分与标准分加以对照比较，你就可以从以下五个方面了解自己的心理发展水平，明确今后的努力方向。
每个学生都会遇到心理适应问题。如果你学点心理知识，有助于你加强自我修养。以下五个方面帮助你认识自己的心理发展情况：
（1）对学习的态度——要求你养成良好的学习习惯和有规律的生活方式，掌握科学用脑的原则；发展智力，高效学习，能够创新，你会从学习中得到乐趣，学习是实现美好理想的阶梯。
（2）人际适应能力——你要学习寻觅知己、播种友情的学问。良好的人际关系是你心理健康的表现，又是你成才的必备条件。你要关心他人，平等待人，讲究文明礼貌，达到与别人的心理相容与心理沟通，你会成为幸福的人。
（3）对自己的态度——要正确评价自己，敢于自我批评，勇于表现自己的各种能力和创造性，但决不盛气凌人，靠自己言行一致的行动去实践，去赢得社会的信任和欢迎。
（4）性心理水平——你要学习与同龄的男女同学高尚而潇洒地相处，认识自己身体的构造，适当地学习性知识；善于控制自己的情感和行为，达到外在美和心灵美的统一。
（5）心理健康水平——预防各种心理疾病。心理健康的标准是：认知正常、情绪适度、行为协调、沟通和谐、个性健全。
请你参照以上标准，培养自己的健康心理品质，那么你就大有希望，大有前途。
评分标准：25分以下为适应不良，25～36分为适应一般，36分以上为适应良好。
英国著名物理学家麦克斯韦在小的时候，有一次父亲叫他画静物写生，写生对象是插满秋菊的花瓶。等到麦克斯韦交卷的时候，父亲边看边笑了起来，因为满纸都涂的是几何图形：花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圆圈，还有一些三角形，大概是表示叶子。细心的父亲立即发现小麦克斯韦对数学特别敏感，在孩子的眼中，许多事物的形象都变成了几何图形。于是，父亲教他几何学，又教他代数。果然，不久，麦克斯韦在数学上表现出过人的才华，15岁写出数学论文，发表在《爱丁堡皇家学会学报》上，他终于成为伟大的理论物理学家。
家庭是最稳定的社会细胞，即使在20世纪中后期史无前例的文革浩劫之中，许多地方和单位都不稳定，大多数家庭还是稳定的。这是由于家庭提供了人类生存和繁殖的基本职能。
父母对孩子的训练，不仅在于他们能成为多么聪明、多么有成就的人，而且在于他们能与人相处，能为自己的行为负责，能承担行为产生的结果。耐心且因材施教，才能成功。
学校教育是理想主义和浪漫主义的，家庭教育和社会教育则是现实主义和批判现实主义的，儿童必须接受这两种不同的教育，才能真正成熟起来。家庭教育配合学校教育可以使两者相得益彰。家庭教育可以为学校教育打好基础，因为学校的作用是有计划、有组织、有目的地向儿童传授社会规范、价值观、知识和技能，以促进人的社会化。实践表明，良好的家庭教育使孩子乐于接受和实行学校的各项要求；可以使学校教育对症下药，家长能向学校提供孩子全面情况并积极支持、配合学校的教育措施，一定有良好的教育效果。家长和学校联系方式有：打电话、通信或发电子信件；参加家长会或家长座谈会；参加学校的家长日活动等。