书城亲子家长是孩子的心理辅导师
12608200000036

第36章 她为何要照革命造反光头像

1月11日是中国近代著名教育家蔡元培(1868—1940年)的生日。其时岁在丁卯,故他属兔,蔡元培与胡适及陈独秀并称为“北大三兔子”。人们知道蔡先生担任北京大学校长时,兼容并包,提倡科学与民主,提倡美育。

一、美育的意义

1793年德国诗人席勒首次提出美育。100多年前,美育由梁启超、王国维和蔡元培传入我国。前些年由于国内大搞阶级斗争,因此美育是非常薄弱的,文化大革命更以丑为美,完全取消美育。女红卫兵要照“革命造反光头像”,八亿人民一种衣、八个戏。改革开放以后,学校恢复了美育。现在,家庭美育已经成为家庭教育的有机组成部分,对孩子的和谐发展具有不可替代的作用。

为什么这么说呢?因为美育在家庭教育中发挥着特殊的综合中介作用,成为沟通科学和人文的桥梁。具体有以下几个方面:

第一是美育具有培养审美世界观作用。这是信息社会主导的世界观,是一种排斥机械论,主张人与自然和谐协调发展的生态世界观。这种世界观主张审美地对待自然和社会,逐步进入审美的诗意生存。

第二是美育具有文化养成作用。家庭美育是人性的教育,做人的教育。一个人无论学了多少知识技能,如果缺乏起码的感受美丑的能力,就不是一个有文化的文明人。正如孔子所说,一个君子的培养,“兴于诗,立于礼,成于乐。”

第三是美育对德智体心各育具有渗透协调作用。由于家庭美育通常是靠在家里的熏陶感染,润物无声,成为各育的中介,对人的和谐发展有利。在家庭美育中,以美养德、以美益智、以美健体、以美怡心。美的课外活动使孩子紧张学习的大脑得到很好调整,不仅对文化学习没有坏的影响,而且还能提高学习效率。特别是广泛的参与和成功的喜悦,使孩子的性格活泼、开朗。另外,想象力是创新能力的重要组成部分,而美育是培养想象力最重要的途径。

祖国各地不仅有景色秀丽的自然奇观和游览胜地,而且在悠久的历史发展中,创造了光辉灿烂、博大精深的文化,这是进行美育得天独厚的资源,家长必须充分利用和开发。

二、家庭美育

“美”分为现实美、科学美和艺术美三大类:现实美主要指大自然、社会生活环境的美和人的言行、品德的美;科学美主要是指科学的真实、和谐、简练、规律中蕴涵的美;艺术美主要是指书画艺术、文学、音乐、舞蹈、戏剧、各种工艺美术等中体现的美。家庭美育的内容就是现实美、科学美和艺术美这三大类。

在家庭美育中主要从以下方面着手。——审美感受力的培养。

亲子活动:

家长可以指导孩子从整体上感知美的事物。正如罗丹所说:“所谓大师,就是这样的人,他们用自己的眼睛看别人看过的东西,在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。”

美通过人的视听等感官进入人的心灵。感知美是审美教育的基础。

——审美想象力的培养。

对于欣赏美,可以主动地“再创造”。由于想象的作用,本来是一块黄山天都峰的顽石,在人的心里可变成一只活泼可爱的“松鼠”。以少胜多,虚中有实,领悟“言外之意”、“弦外之音”、“象外之旨”,全在于审美想象力。对孩子而言,要丰富其生活积累,以情感为想象的动力。

——审美理解力的培养。

审美理解力在感性认识的基础上,以概念、判断、推理的形式揭示事物,从而获得更深刻的认识。理性在审美中起着间接而重要的作用。家长在培养孩子审美素质时,必须使之树立健康的审美观,才能辨别美和丑,从而爱美,并接受美的陶冶。盲目跟风的人缺乏审美理解力,频繁地把各种流行色往自己身上套,认为流行就是好看。其实这恰恰是缺乏美学修养和色彩鉴赏力的表现。

——审美创造力的培养。

这是一种创造美好事物的能力,需要人们呕心沥血,勤学苦练,并学习一些技法理论才能提高。生活的艺术就在于我们如何看待事物,以积极的态度面对世界,世界就是美丽而丰富的;以愉悦的心情面对挫折,就会发现事情没有想象中那么糟糕。如果家长在家庭教育中,追求知识也注重情感,有批评也有欣赏,既有美也有爱,争取公平还不缺慈悲,将是一个美好的家庭。

蔡元培认为美育以陶养感情为目的,“所谓美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。”中国古代教育有礼、乐、射、御、书、数六艺,他认为六艺当中,乐为纯粹美育;书以记述,也尚美观;射与御在技术的熟练,也有态度娴雅的要求;礼的本义在于守规则,其作用又在远鄙俗,各艺都含有美育。蔡先生认为教育的目的在于人格培养,美育恰恰有助于完成人格,不是把被教育的人造成一种特别器具,他所认定的教育目的是人本身,人是目的,教育是为了完善人自己,不是被用来作为工具使用的。在蔡先生看来,美育之重要,是因为它能够使人在德、智、体等方面更健全,生活得更像人。纵观世界各国的教育,没有美育的教育,根本就不是完善的国民教育。国民的综合素质低,最显著的就低在美育方面。

重要的是以美来育美,因为以其昏昏,使人昭昭是不可能的。如果家长想感化孩子,那家长就必须是一个实际上能鼓舞和推动孩子的人。家长应该具备对美的精细的感觉,热爱美、创造美和维护美。为了更好地教育孩子,家长应有意识地提升自己的审美素养,并在家庭的人文细节中表现出来。

报载的一个事例是所谓“老父欲卖肾圆女儿追星梦”:一名兰州女子因为一心想见刘德华,结果使父母借债、卖房,最终老父想到卖肾筹钱圆女儿追星梦。姑娘说了:“如果今生见不到刘德华,决不嫁人,而且也没有活着的勇气和希望了。”其中是非不用多说,但这些行为实在是不美。

现在一些的时尚,一些所谓的“文化”,究其实际,就道德而言之,是臭不可当;就艺术而言,是俗不可耐;就知识而言,是蠢不可及。家长既然懂得每天给孩子配三餐,那么给孩子的精神食粮,能不慎乎?居里夫人曾说:“科学的探讨研究,其本身就会有至美,其本身给人的愉快就是报酬”。