孩子上辅导班，念超前的课程，开始并没有要越级跳级的念头，只是想让自己以后读起来更轻松一些。到了初二，他们才决定参加跳级考试，因为初三的课程都已经学过了，何不跳考试一试呢？
要越级升入高中，就这几个月的时间，也就是说，他们初三所有的功课，都要在很短的时间内把它们复习完。在这样很紧张的时候，他们学习时间的安排和规划就显得十分重要了，显然，每一分钟、每一秒钟对他们来说都是很宝贵的。
由于超前学习，孩子自己的学习计划自然就和学校的教学进度有了矛盾，这时他们不会盲目地跟着学校的脚步跳舞，不为学校的课时所左右，而是根据自己的安排去学习。但他们并没有很严格地规定什么时间学什么功课，几点钟到几点钟非得念什么不可。他们的时间都很机动，只是在他们心中都有一个自己的学习进度计划。
老二说，他的读书计划通常都是这样的，譬如说，今天的物理进度没有化学那么靠前，那么现在就念物理，但如果后天要考物理的话，那他一定要在今天做好准备，今天之内尽量把它念完，而不是等到后天临时抱佛脚。这时，他就不管学校里上的是什么课了，因为学校的课程他们基本上都学过一遍了。
对于考试，提前准备这一点很重要，这样到考试时才不会慌张。老二这种对待考试的方法都是以一个段落、一个段落地来划分，根本不太管哪一天考试要考什么，因为，所有要考的东西他都准备好了。
这都是和孩子平时念书的积累有关，所以，平时一定要多念书，念得愈多愈好，这是每考必胜的重要秘诀。
老二除了利用学校下课的 10 分钟之外，放学后的这段时间他也是抓得很紧的。放学之后，他就跑辅导班学习那些超前念的课程。在这之间，通常不到一个小时，因为不方便回家吃晚餐，他每次只能随便地果腹一下，就匆匆地赶去上辅导班了。不过，他有个很好的习惯，就是不管有多赶，一定都要给自己留下10分钟，预习一下今天要上些什么，心里好有一个底。
一般来说，他们每天下午从6点10分到8点之间这段时间，都是待在辅导班里，有的时候辅导时间比较短，7点多就下课了，这样的时候，他们就待在教室里自习。不管怎样，他们在9点钟之前都会赶回家的。
回家后，到离上床睡觉的时间差不多有3个小时，这段时间，他们一般是复习一下，看看自己哪个地方比较弱就多花一点时间。这样下来，他们的每一科一般都能均衡发展。
举个例子来说吧！像物理，如果他们计划今天要念到第四章节，但结果只念到了第三章节，那当然得再加把劲念物理，把每一科都要念到预计的进度，协调发展。对于辅导班教过的内容，他们的练习一定要做到那里，这个进度一定要跟上，不可以落后。
对于念书，他们从来不硬性地规定自己这科要念多少时间，那科要念多少时间，他们都是看每一科的具体情形而定，因为这完全要看该科目的难易程度，如果这一科比较简单的话，一星期就不用花太多的时间在它上面了。
孩子念书的方法，完全是根据自己的兴趣来的，我从不勉强，因为我看到他们这样下来，效率还是很不错的。
比如说语文课，有读就有分，因此念得比较快。他们是在初二跳级时才念初三的课程，有空就念；因为念一课不需要太多的时间，所以六册就很快念完。当然他们也会在理科读累了之后，拿语文来转换一下思绪。
学习英文他们也没有特别的方法，就是要熟记单词和短语。学英文不比中文，它需要慢慢培养，多背多看，以课内为主，再以课外为辅。翻译和作文他们练习得最多，一个礼拜写上一二篇，交给老师批改。
对于理科，这是他们姐弟最有兴趣的科目。老二说学好理科最重要的一个是概念，再一个是计算能力。对于老大和老二的学习方法，老师也很赞成。老二的一位老师说，他遵照老师的说法去做，很能掌握时间，连下课的时间也不会浪费，他除了努力外，好像永远都不放松。
虽说孩子念书，我充分给他们自由，但他们一旦在念书，我就一定要求他们要专心，不可一心二用。读书之前，该用到的东西要准备好，没事就不要随便走出书房。
为了不干扰孩子，影响他们读书的情绪，做父母的要给他们提供一个良好的读书场所，最好一个小孩一个房间，一人一组音响。
除此之外，父母还要主动出击，为孩子精心挑选一些他们喜欢看、也适合他们看的书，尽量要求他们随身带书，养成书不离身的习惯，多陪他们，关心他们，并让他们能够自动自发地念书。