想不唠叨容易，真正做到不唠叨却很难。首先，你得需要知道，在哪些事上该说，在哪些事上不该说。这是一个仁者见仁、智者见智的问题，需要我们根据自己孩子的具体情况做出判断。
但下面这些事，是有关于孩子进行自我成长的必修课。在这些事上，你有必要狠下心，闭上嘴。
唠叨的一个很重要的作用，就是提醒。但其实对孩子来说，越是提醒，就越容易遗忘。因为这样孩子就会认为：反正也有人提醒，自己忘了也没有关系。
我们都有这样的经验，小孩子大多数都是丢三落四、没心没肺的。为了让孩子“长心”，很多家长就采用了唠叨的方式进行提醒。
娇娇是一名初中生，她成绩优秀，组织管理能力也很强，年年被评为“三好学生”，很多同学和家长都很羡慕她。
可娇娇的母亲，在为自己孩子感到骄傲的同时，却也有些担心。因为娇娇有一个坏毛病，那就是做事拖拖拉拉，能拖就拖，不到迫不得已时绝不行动。
娇娇的办事能力那是没说的，毕竟经验丰富。可是娇娇的规划能力有些欠缺，凡事都需要她妈妈提醒。
“今天，你别忘了到大队委那里去，之前说过要开一个有关‘少年先锋模范’的会议。这个模范我已经替你想好了，就是二班的周晓斌。”
“今天晚上你得早点回来。后天就是艺术节了，你是艺术节的主持人。今天晚上，我和你一起策划一下，看看该怎么主持这个艺术节才好。”
“我看你明天得去周林家做一次家访，他是你们班的班长，人家生病了，你这个大队委员总不能不闻不问。”
娇娇总是说：“妈妈，你真是我的好妈妈，要不是你，我肯定是一团乱麻，得忙得人仰马翻的。”
娇娇的小舅是一名教育工作者，他偶然知道娇娇居然这么大了，还凡事都需要家长帮忙规划，他就强烈建议姐姐，千万不要再这样做了，否则可能会毁掉孩子。
娇娇妈妈说：“从娇娇上一年级开始，我就每天都要提醒她做这做那。你说我做了她这么多年拐棍了，我现在撒手，那才是毁掉她了呢！”
“是，现在你撒手，娇娇肯定会出现很多问题。可是你现在撒手，她还来得及发展自己的能力。你要是不撒手，她就永远失去了培养自己能力的机会。”
孩子小的时候需要提醒。但父母一定要注意，这种提醒不要过多，要给孩子一些发展自我的机会。这样随着孩子逐渐长大，他的自我提醒能力才会提高。
有一个农村留守孩子，叫美方，上小学一年级。美方的父母在外打工，她就跟着奶奶一起生活。
有一天早晨，美方的奶奶出去办事。美方醒来后，发现奶奶不在家，而时钟已经指向了七点。
美方吓坏了，大声哭叫着喊奶奶，可是无人应答。眼看上学就要迟到了。美方一边哭，一边自己匆匆忙忙穿好衣服。
穿好衣服后，美方就去找自己的书包，然后背着书包就往外跑。不经意间，美方看到镜子里的自己，居然披头散发的。
美方吓了一跳，又哭了起来。可是哭也没用，她马上翻箱倒柜找梳子和头绳。找到了以后，她顾不得哭，别别扭扭地给自己梳小辫。
梳好辫子之后，美方背着书包冲出房间。可是来到大门处，美方却傻了，原来大门被奶奶从外面反锁了。
这下，美方又哭起来，一边哭一边大声喊：“奶奶，你在哪里啊，我就要迟到了。”
哭着哭着，美方想起家里有个梯子。她也不哭了，围着房前屋后转，终于在房后的小树林里找到了梯子。
可是梯子太沉了，以美方的力气，根本就搬不动。她又是拉，又是拽，费了九牛二虎之力，终于把梯子搬到了大门处。
就在这个时候，美方的奶奶回来了。美方一听到奶奶的声音，大喊起来：“奶奶，奶奶，你上哪里去了，我要迟到了。”
奶奶打开大门，一把搂住小孙女，说：“哎呀，奶奶知道时间，你看晚不了。我刚经过小强家，他还没有起床呢。”
美方这才放下心来。
如果孩子意识到没有父母提醒，没有父母的帮助，他自然会自己给自己提个醒，自己给自己想办法。
暑假结束后，小迪的妈妈给小迪报了一个英语课外班，是在周六上课。
以前，周五是小迪最快乐的日子，因为他可以不用做作业，随意玩到很晚。可是现在，小迪回家后，还要做第二天课外班的作业。
小迪为此和妈妈大闹了一通，想让妈妈取消这个课外班。争取失败后，小迪就产生了消极懈怠的心理。
第一次上课，小迪故意磨磨蹭蹭，从被窝里爬出来就用了半个小时，穿好衣服、刷牙洗脸又用了十五分钟。吃饭，也成了一场拉锯战。
到了最后，小迪终于被妈妈送进了课外班的教室，妈妈已经满头大汗，她叹道：“以后的周末，我的日子可惨了。”
可让她意想不到的是，小迪放学后乖乖地做起作业来，一边做作业，还一边对妈妈说：“妈妈，这个老师真好，我真喜欢上这个班。”
到第二次上课时，小迪很早就起了床，迅速穿衣吃饭，自己收拾好书包。一切就绪后，就不停地催促妈妈。
如果是孩子乐意做的事情，不管有多辛苦，孩子都不怕。而且，根本就不用父母提醒，孩子自己就能把一切都处理好。所以，如果发现孩子的兴趣点，让孩子做他感兴趣的事非常重要。
孩子本身就有自我监督的能力，父母对孩子的关注越少，对孩子的提醒越少，孩子自我提醒、自我监督的能力就越强。但是大多数父母意识不到这一点，他们总是对孩子放心不下，对孩子唠唠叨叨，孩子也就失去了自我提升的机会。