书城亲子父母的反省:要教育孩子先修正自己
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第110章 树立正确的人才观

普遍现象

当前,许多父母对孩子唯一要求就是成绩与升学。而把对孩子的理解和尊重,对孩子进行良好个性和思想品德的培养置于脑后。父母们不顾孩子的兴趣,强迫孩子上各种培训班,这势必导致孩子产生厌学情绪。这些都是父母的错误人才观导致的。

概括起来,家庭教育错误人才观主要有两种极端的倾向:一是过高的不切实际的期望,和把上大学、上名牌大学当作要求孩子成才的唯一要求;二是认为子女升学无望,不对孩子提出更高的发展要求,任其自行发展;少数父母抱有“读书无用论”,认为读书不如挣钱有用,逼迫孩子辍学工作,这无疑是对孩子不负责,也是对家庭、对社会不负责。

改变观念

家庭教育的人才观是指,家庭教育者对人才价值的观念和对子女成才的价值取向。父母的人才观,决定其对子女成才的价值取向,决定其对子女的看法、期望和在家庭教育过程中的基本行为。

家庭教育人才观,对家庭教育起着重要指导作用。正确的人才观,是指导家庭教育向着正确方向发展的保证之一;相反,错误的人才观也会导致教育目标和方法的偏差。为此,父母们应树立科学正确的人才观:

1.行行出状元的人才观

社会是七彩的,需要的人才也是多方面、多层次的,既需要政治家、理论家、文学家、大学教授,也需要工商业者、能工巧匠、普通员工等等。

自古以来,三百六十行,行行出状元,只要不懈努力即使是最平凡的职业也能成就不凡。而且,每个人的先天素质与后天成长各不相同。有的人适合向高科技领域发展,有的人适合在普通的工作岗位上发挥自己的特点。父母们应适应国家的需要树立为国教子的思想。

《中华人民共和国未成年人保护法》明确指出,我国家庭教育目的是“促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展,把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。”这个目标反映了当代社会对人才的需求。

未来社会里,我国既需要发展知识密集型产业,也仍然需要保留大量劳动密集型产业。这就决定了经济建设和社会发展在人才资源方面的多样化需求——既需要数以千万计的各种专门人才,又需要数以亿计的高素质的劳动者。

我们应根据我国国情和社会需求,及孩子本身条件对他们寄于适度期望,培养孩子多种兴趣,遵循规律,教育孩子德智体美劳全面发展。

2.人人能成才的人才观

尽管每个人都存在差异,有着不同个性,但是“天生我才必有用”,每个人都有要求进步的愿望,每个人都有丰富的潜能,每个人都有自己的优势,通过良好的教育、训练,每个人都能成才、成功。

父母要善于观察和发现孩子的年龄特征、个人特长、兴趣爱好、学习基础、身心状况,根据儿童不同年龄阶段身心发展的不稳定性、意志薄弱、自控能力差等特征,因人而异地提出不同的发展要求,有意识地加以引导和教育。

3.终身学习的人才观

随着信息技术的发展,再深造,或工作与学习同步已成为现代社会人们的基本生存模式。更加灵活自主的终身教育,将把成才的道路铺到每个人的脚下。那种“一朝学成受用终身”的时代已一去不返。人才的成长,最终要在社会实践和自身不断努力中实现。

父母要做孩子的表率。在这个终身学习、终生发展的时代,要给自己提出不断学习、继续发展的新要求,在某些方面要学会向孩子学习,和孩子一起成长。