有人说，《好饿好饿的毛毛虫》是成人和孩子都很喜欢的一本绘本。因为这个简单而通俗的故事，是关于“蜕变”主题的，而“蜕变”关乎成长的规律，我们熟悉的辩证唯物主义哲学也认为“世界是发展变化的”。作者艾瑞自己也说，《好饿好饿的毛毛虫》是一本“希望”的书。因此，我们可以从这本绘本里看到生命的张扬与自在，看到自然的静谧和生生不息，以及无所不在的美……
因此，《好饿好饿的毛毛虫》同样可以用于成人团体探讨关于职业或个人成长的相关议题，中国台湾地区的绘本辅导专家“傻姑”老师就做出了这样大胆的尝试。她认为，蜕变是有其深刻内涵的，在每个人的成长历程中都会有蜕变发生，正如大自然有春、夏、秋、冬四季的变化，人除了有出生、婴幼儿、儿童、青少年、成人、中年、老年到死亡这样众所周知的生命历程外，还有因人而异的内在生命周期。蝴蝶的一生—卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶，可以是人不同生命周期的隐喻。
如同农夫耕耘田地，庄稼生长成熟的转化是有季节性的，每个人的生命历程也是有阶段性的。正如捕鱼和狩猎需要在警觉与清醒的放松状态下等待时机那样，个人成长同样需要觉察环境与季节生态并形成一种和谐的共存。这样的觉察需要借助如《好饿好饿的毛毛虫》这样的中介，通过巧妙地提出问题，才能引发深入的讨论。因此，“傻姑”老师主张这样问：
（1）回顾自己的一生，什么时候你处在卵的阶段，正在孕育着一个全新、稚嫩的自己？
（2）回顾自己的一生，什么时候你是在毛毛虫的阶段，觉得好饿好饿—永远无法满足，因急于成长而饥不择食，拼命抓东西？
（3）回顾自己的一生，什么时候你才找到自己真正需要的，然后觉得够了？
（4）回顾自己的一生，什么时候你曾作茧自缚，让自己暂时与外界隔离，给予内在有统整的时间与空间？
（5）回顾自己的一生，什么时候你蜕变成蝴蝶，破茧而出，展现你的光鲜、亮丽？
（6）在哪一个阶段你会觉得不自在或害怕？为什么？（7）你喜欢自己处在哪个阶段？为什么？
（8）目前，你处在哪一个阶段？你能为自己做什么？
经由这样的提问，会让一个人向内在走得很深。可见，绘本故事辅导其实只有一个字，那就是“问”。“傻姑”老师是设计绘本故事辅导问话的大师，“傻姑”是她的网名，至今我也不知道她的真实姓名，她的问话资料来自网上。据说她已退休，据说身患疾病的她常常背着沉重的绘本包裹奔走各地，为家长和老师也为孩子们进行生动有趣的故事辅导。
感谢“傻姑”老师的分享，正是“傻姑”老师设计的这些问话，让我对《好饿好饿的毛毛虫》这本看似幼稚的绘本产生极大的兴趣，也充分认识到了绘本故事辅导的价值。《好饿好饿的毛毛虫》如此受包括成人和孩子在内的大众读者的欢迎，与“傻姑”这样的故事妈妈的辛劳传播是分不开的。
绘本故事辅导课与其他科目不同，在我们的训练课堂上，老师是学生，而学生是老师。不是学生问老师问题，而是老师虚心向学生请教问题。老师会不断追问学生生活中的发现，这样的问与答过程就是思考的过程，孩子会找到“我有话说，我想发言，今天我行”的感觉。于是，常常会有这样的情况，在我问问题的过程中，还没有出故事题目，学生就说：“我知道写啥了。”