是广泛宣传，强化培训学校应将消防知识纳入教学内容，把课堂教育作开展消防安全宣传的重要阵地，定期不定期开设专题消防知识课，使学生掌握消防安全常识。针对不同年龄段和大、中、小不同学历学生状况，采取专题讲座、典型案例教育、消防主题班会、消防安全图片巡展，消防安全征文、消防知识竞赛等灵活多样的消防宣传形式，将火灾报警、火灾扑救、各种消防器材使用方法、火场逃生自救常识及家庭火灾常识等消防安全知识传授给学生。按照“贴近生活，贴近实际，贴近学生”的原则，利用校园刊物、互联网页、校园广播等媒体开办固定消防宣传栏目，建立消防宣传阵地，开展常态化消防宣传。同时针对师生火灾自救自护能力薄弱环节，组织开展消防逃生疏散演练，掌握消防安全常识和技能，提高学生逃生自救能力。各级消防部门以消防宣传“五进”为契机，采取消防站对外开放、分发宣传手册和宣传单、灭火救援疏散演练等形式，深入学校开展有针对性的消防宣传，提高广大学生的消防安全素质。
教育事业是经济社会的重要组成部分，学校的安全稳定对经济社会的发展稳定有着重要影响。各级各类学校应将学校消防安全工作摆在重要议事日程，认真履行职责，抓好学校消防安全工作的落实，努力创造良好的校园消防安全环境，全力打造“平安校园”。
做好幼儿园消防安全工作
孩子是祖国的未来，保护幼儿园儿童的安全，预防幼儿园火灾事故的发生，有效组织防灭火工作幼儿园是一项重要的工作。为做好此项工作，防止悲剧的发生，幼儿园应加强对教职员工和幼儿的消防安全教育，树立自我保护意识，建章立制，加强管理，配合消防部门制订相应的消防安全应急预案，将隐患扼杀于萌芽状态。
加强消防安全教育，防患于未然
加强教职员工的消防安全意识对做好幼儿园的消防安全工作，预防火灾的发生，保护师生员工的身安全和公共财产安全非常重要，在认真落实预防为主，防消结合的消防工作方针的同时，应加强教职工的消防知识培训，消防设施、器材的管理，可有效地防止幼儿园火灾的发生。做好此方面工作可采取以下措施：
（１）组织全校教职工认真学习《中华人民共和国消防法》和《机关、团体、企业、事业单位消防安全规定管理》等有关法律、法规。组织全体教师职工进行消防法规、知识答卷考试。
（２）加强对师生员工的消防安全教育，增强师生员工的法制观念和安全意识，使师生员工了解本岗位的防火措施，做到会报警，会使用灭火器材扑救，会冷静处理组织幼儿疏散，会简单的自救办法，灵活地进行自我救护。
（３）每月组织两次消防安全检查，重点部位坚持每日检查、巡查制度，并建立检查记录，发现安全隐患及时处理，并加强复查，责任到具体责任人。
（４）保障消防安全疏散通道、安全出口随时畅通无阻，消防安全疏散标志、应急照明灯设施处于正常状态。
（５）组织教职工、幼儿开展消防演练，请专业消防人员给教师作报告。６、加强消防器材管理、养护，每月进行一次全面系统的检查。
加强对幼儿的安全教育
幼儿园新《纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。维护幼儿的生命安全是每一位教育工作者的重大责任和义务，只单方面强调成人的重视是远远不够的，而是要让幼儿形成保护自己生命的安全意识，并提高自我保护的能力，为自己的健康成长提供最基本的保证。因此，在开展防火安全教育时，我们尝试应用多种形式开展系列活动。
进行现场模拟演习，让幼儿将自己所获取的生活经验转化为自觉的现实行为。为了将幼儿获得的相关感性经验转移为实验，我们开展了现场模拟演习。在模拟着火的场景中教师投放电话、毛巾、毛毯、绳子、灭火器等材料，当火警警报响起的时候，幼儿根据自己的观察和所处的位置，以及当时火势的情况，分别选择了不同的逃生和求救的办法：有的幼儿迅速选择有安全标志的出口，用毛巾捂住鼻子弯腰离开“火场”；有的幼儿则站在阳台挥动毛巾呼救……当现场的演习结束时，教师组织幼儿一起互相交流和评价，使那些在现场中没有找到正确逃生方法的幼儿获得了正确的经验。通过现场的模拟演习，使幼儿正确的生活经验得到了进一步巩固，而且有助于幼儿将自己的感性认识付之以行为。从而取得安全教育的实际效果。
制订灭火预案
幼儿园突发事件包括人为或自然因素引起，具有突发性，对师生人身安全、学校教学、工作和生活秩序、学校和社会稳定等造成或可能造成严重影响或严重危害的各类紧急情况。制订相应措施，及时抢救，会使事故造成的损失、伤害程度降低到最低限度。
建章立制，用规章制度来规范防火工作。
成立消防安全工作领导组并由幼儿园领导担任组长，全面负责。成立幼儿园义务消防抢险应急小组，火灾发生时第一时间内展开自救和幼儿的疏散。
每天值日领导和值周教师要严格按照值勤制度，在校门口、学校校园、教学楼走廊等处进行经常性的巡视。
禁止幼儿玩打火机、火柴等火具，违者通报批评，对涉及的班级进行日常行为规范竞赛扣分。值周教师要注意纠正幼儿在校园内上述违规现象。
加强幼儿自救自护的教育和训练。
幼儿园定期不定期进行各校的安全检查，发现问题，及时解决，消除校园的安全隐患。每学期期初、期末都必须就幼儿安全工作进行全面的自查，并相互进行复查。
幼儿园建立安全例会制度，每月工作会议必须对上一月的安全工作进行小结，并就下一步安全工作进行部署，全体教师安全工作例会每季度应召开一次。
建立安全工作台帐制度，按年初制定的幼儿园安全责任分工，各司其职，共同搞好幼儿园安全工作。
制订具体安全事故救助应急预案
事发现象：发生火灾、爆炸事件。
救助方案：当发现幼儿园发生火灾或爆炸时，值班人员要立即拨打报警要将本单位的位置等信息提供给消防部门。
具体的报警语是：这里是××幼儿园，发生了火灾，火势较大或具体情节火灾的具体位置是——教学楼或其它的是第×层楼，是——电火、其它物质着火，现在火已经——着火的现象。请赶快来救火。我到××路口等候消防车，我穿××衣服。
发生火灾及爆炸事故时，应在第一时间内向消防指挥中心报警，如有人员伤亡要同时呼叫急救，并立即向区教育局和区政府报告。
抢险应急小组迅速切断有关电源。
幼儿园应急抢险小组全部成员到位，组织疏散师生，有序撤离到安全区域。
应急抢险小组在消防人员到达之前，在确保安全的前提下，先行组织第一轮灭火，消防人员到达后在统一指挥下积极配合消防人员灭火。
在进行灭火的同时，应采取有效的隔离措施，防止火势蔓延。
现场积极协助急救中心做好受伤人员救护和医疗器械用具的搬运、输送工作。
火灾事故处理过后，学校要立即进行灾后重建等恢复性的工作，争取在最短的时间内恢复教学。
防火工作是每个公民应尽的义务，保护幼儿的生命安全，加强幼儿园防火工作，预防火灾事故发生，使消防安全工作有布置、有检查、有计划、有总结、有预案、有奖惩，把消防安全工作落到实处，让祖国的“花朵”茁壮成长。
做好中小学校消防管理工作
中小学校作为人员密集场所，一直以来是消防安全工作的重点，做好学校消防安全工作，对于预防重特大火灾事故特别是群死群伤恶性火灾事故有着十分重要的意义。另外，中小学校作为国民教育的主要场所，也是普及消防法律知识和消防安全常识的重要阵地，切实做好学校消防安全工作，提高学校消防管理水平，可有效增强广大师生自防自救能力，推进消防工作社会化进程。
中小学校消防安全工作中主要存在的问题
许多学校校舍建设年代早，消防基础设施条件较差。许多中小学校教学楼建于上世纪七、八十年代，建设初期没有经过消防审核验收，在校园整体消防安全布局、学校建筑物内部消防安全设计等方面考虑较少，造成许多先天性火灾隐患。如有些偏远地区学校校舍仍采用过去砖木结构房屋，耐火等级低，电器线路老化，安全条件差；有的教学楼没有配置室内消火栓、移动式灭火器、安全疏散指示标志等基本的消防安全设施，一旦发生火灾事故，对灭火、人员疏散工作造成困难。
学校消防安全责任不明确，消防安全组织制度不健全。在消防部门日常监督检查中发现，当前仍有许多学校管理层对消防安全工作重视程度不够，认为学校主要场所是学生上课的教室和办公室，发生火灾的几率小，存在麻痹思想和侥幸心理，没有严格按照消防法律法规规定建立健全消防安全制度，确定消防安全责任人和消防安全管理人，各岗位消防工作职责不明确。有的学校将消防工作职责全部压在一两名工作人员身上，学校领导、其他教职工对消防安全工作很少过问，长期以来对学校内部的消防安全工作是属于松散的、粗放式管理，没有形成制度化、规范化，学校消防管理工作中漏洞较多，消防安全隐患不能得到及时发现和排除。
消防安全设施维护保养不到位，缺损严重，不能正常发挥作用。许多学校校园内虽然配备有消防安全设施，但长期处于无人管理、无人维护的状态，造成许多消防设施年久失修，无法正常使用，如有的学校教学楼室内消防给水管网内无水，室内消火栓内配件丢失，灭火器得不到维护保养，过期失效现象普遍存在。造成这些问题的主要原因还是学校对消防工作重视不够，对消防设施维护保养工作没有做到定人定责，对增配或维修消防设施需要的相关经费，总是以学校教学经费紧张为由不能按时拨付，造成许多消防设施得不到及时维护检修。
消防安全疏散通道不畅通。作为人员密集场所，在使用中必须确保安全出口、消防安全疏散通道畅通。但有的中小学校为了便于管理，擅自将教学楼、宿舍楼第二安全疏散通道锁闭、堵塞，或将楼梯间设置仓库、堆放可燃杂物，一旦发生火灾，对于学生安全疏散造成很大威胁。另外，部分学校在招生时没有考虑教学楼、学生宿舍的最大容纳人数，造成教室、学生宿舍等场所人员密度过大，紧急情况下人员疏散困难；有的寄宿制学校为了便于学生管理，从日常的防盗安全或学生人身安全考虑而关闭大多数消防安全出口或加设防盗门，只留有一两个出口用于日常进出，使“安全出口”名存实亡；有的为了防止男女生混窜宿舍，校方让男、女生各住一半楼，在楼道中间加门、隔墙进行分隔，宿舍被一分为二，楼梯、消火栓、安全出口等消防设施也被一分为二，火灾危险性大大增加。
学校消防宣传教育开展水平参差不齐，对在校学生消防宣传教育还没有实现制度化、规范化。《消防法》规定：教育、劳动部门等行政主管部门应当将消防知识纳入教学、培训内容。近年来，许多中小学校通过组织消防应急疏散演练、参观消防站等方式开展了一些消防宣传教育培训活动，取得了一定效果，但从总体来看，依然存在消防知识宣传教育随意性大，没有形成制度化，宣传形式单一、效果不明显等问题，主要原因是许多学校还没有把消防知识教育纳入到日常素质教学范畴内，没有专兼职消防安全教师，没有相对固定的消防宣传教育教材，学校开展消防教育依赖性强，往往通过邀请当地消防部门人员授课方式进行，学校自主开展消防知识教育的活动较少，致使学校整体消防教育的普及面和教育效果受到影响。