我们常常说，做人要自信。其实，自信仅仅是一种感觉，当一个人充满自信的时候，他所表现出的状态一定是最好的。自信对于女孩来说尤为重要，自信的女孩总是积极乐观的，遇到任何事情，她的内心都会充满希望。因此，我们要给女孩强大的自信心，让她无论在何时何地都能因为拥有自信而展现出自己最好的一面。
一个人无论想要去多么遥远的地方，只要有目的，内心就不会感到迷茫。每个人都需要一个目的和方向，这样在迈出每一步的时候就会知道，自己一直走在通往理想的路上。如果做事没有目的性，就容易做许多无用功，白白浪费许多时间和精力。因此，我们应该从女孩小的时候起就提高她行动的目的性。
如何才能知道女孩做事是否有目的性呢？我们可以从以下几方面对照一下。比如，看女孩是否有计划有条理地去做事情，会不会偶尔想起什么就做什么，或者是常常拿起这个又丢了那个。如果女孩经常出现这种情况，那么说明她还不懂得有目的性地做事。
一天，蓉蓉拿起一支画笔画画，她想都不想就在纸的左边画了一个三角形，又在纸的上方画了一个正方形。妈妈看了问：“蓉蓉，你想画什么？”蓉蓉摇摇头说：“我也没有想起要画什么。”画了一会儿，纸上仅仅是些规则或不规则的图形，蓉蓉没有继续画下去。她拿来橡皮泥开始捏起来，捏了一会儿，也没有捏出什么形状，就拿着橡皮泥看起了电视。
妈妈看看表，提醒她说：“蓉蓉，你周末的作业写完了吗？”蓉蓉这才想起还有作业没写完，于是拿出书本开始写作业。刚拿起笔，就发现铅笔需要削一下了。于是，她拿起转笔刀开始削铅笔，削铅笔的时候又想起自己还有好几支这样的铅笔，只不过铅笔的图案不同。于是，就找出许多支铅笔，一支支地观察上面的图案。
妈妈只好再提醒她：“蓉蓉，你现在要写作业，不是玩铅笔。”“哦，知道了。”蓉蓉似乎忘记了写作业的事情。妈妈摇摇头，真是拿她没办法。
很多时候，我们都会发现女孩做事情很没有目的性，像是随心所欲地去做某件事，然后又把这件事忘记了，再去做其他的事情。但是，我们不能让女孩仅仅凭一时的兴趣去做事，而是应该让她清楚地知道自己该做什么，然后朝着一个目标努力。如果女孩做事缺乏目的性、针对性，其做事的效率就会很低，学习效率也很低，自然就会影响到她的学习成绩。而且，如果女孩总是盲目行动，就很容易失败，经常遭遇失败会挫伤女孩的自信心，一个没有自信的女孩是很难有好的发展的。
试想，一个女孩如果从小不懂得有目的性地行动，把有限的精力分散到许多无关紧要的事情上，因此没有做好重要的事情，那么她将来只能一事无成。所以说，我们应该在女孩13岁前就培养她做事情的目的性，不要等她长大后，发现女孩做事情很盲目，才去纠正她。
养成一个不良的习惯也许只要很短的时间，但是改正它却会花费非常久的时间和大量的精力。因此，13岁前是女孩各种好习惯养成的重要时期，我们应该从此时起就提高她行动的目的性，让她懂得做任何事情都要有的放矢。
那么，我们如何做才能帮女孩增强做事情的目的性呢？
首先，教女孩做事情前先定一个明确的目标。
女孩之所以一会儿做这个，一会儿又做那个，是因为她心里没有一个明确的目标。因此，我们应该教女孩在做事情之前先给自己定一个明确的目标。我们要告诉她，每个人做事情都应该有目的性，这就像是一个人外出乘车需要事先想好目的地一样，如果乱乘车就难以到达想去的地方。所以，在做事情之前，要明确知道自己想要做什么，这样为自己的目标全力以赴，从而提高成功的概率，而成功则会让女孩变得更加自信。
其次，教女孩分清事情的轻重缓急。
女孩做事没有目的性，是因为她分不清事情的轻重缓急，所以才会“眉毛胡子一把抓”。到最后，因为分不清重点，导致重要的事情没有做完，不重要的事情也没有做好。
笑笑放学后打开作业本正要写作业，却发现到看动画片的时间了，她就打开电视准备看动画片。这时电话响了，笑笑接起电话，原来是同小区的乐乐打来的，她约笑笑一起去打羽毛球。
笑笑关上电视就要往外跑，妈妈叫住了她：“笑笑，作业写完了吗？”笑笑说：“刚要写，乐乐打电话叫我去打羽毛球。”妈妈说：“你要想一想，写不完作业明天会受到老师的批评，但是现在不打羽毛球，以后还可以打呀！”笑笑犹豫了一下说：“今天的动画片我还没看呢！”
妈妈说：“你要分清事情的轻重缓急，仔细想一想写作业、看动画片、打羽毛球这三件事，哪件事对你来说比较重要？”笑笑说：“当然是写作业重要。”说着，笑笑放下羽毛球拍，给乐乐打了个电话说：“乐乐，今天不打羽毛球了，改天再打吧，我作业还没写完呢！”说完，笑笑坐在书桌前写作业去了。
告诉女孩哪些事情是重要的，她才会知道应该先做什么，后做什么，而不是毫无目的地去做事。我们可以告诉女孩，事情有轻重缓急之分，重要而着急的事情要先做，重要而不急的事情可以后做，不重要的事情要排在最后。这样，做起事情来就目标明确、主次分明了。