每一个孩子都有表达自己愿望和观点的权利，在教育孩子的时候，即使孩子的想法与你所想的有偏差，也不要轻易否定孩子的想法，至少给他把话说完的权利。
小然小的时候很有想法，我们总是让她把话说完，从不粗暴地否定她，给她说话的自由。
一次，我们带小然去动物园玩，小然指着笼子里的大狮子问我说：“妈妈，你说世界上什么动物最残忍？”
我笑着说：“那还用问？老虎狮子最残忍呗！”小然却晃着脑袋说：“不对不对！”
老公问：“那小然说什么动物最残忍？”小然认真地说：“人最残忍！”
老公立即摇了摇头，正要说什么，我连忙示意他不要说，接着问小然：“小然，为什么人最残忍？”
小然说：“老虎狮子这么残忍，都被人关在笼子里，不是人最残忍吗？”
听了小然的话，我和老公相视而笑，庆幸我们没有否定孩子，给了孩子一个自由说话的空间。
如果我们当时因为小然的想法不同一般而打断她、否定她，那么就会对孩子的心灵造成创伤，对她创造力的培养也是非常不利的。
然而，不是所有的父母都明白这个道理。许多父母在孩子刚刚表达出某种想法的时候，就粗暴地打断孩子、否定孩子，让孩子对在父母面前表达自己的思想感到恐慌。
一次，我去幼儿园接小然，一位妈妈对我说：“林老师，你怎么把你们家小然教育得那么好？我们家晓晓要是有你家小然一半听话就好了。”
我回答说：“晓晓也很乖啊，我听小然说，晓晓在幼儿园常被老师夸奖呢！”
那位妈妈说：“哪有？她一点都不听话，又懒又调皮，还喜欢乱花钱。”
这时幼儿园放学了，小然和晓晓一边喊着妈妈，一边向我们跑来。
晓晓对妈妈说：“妈妈，你能给我五块钱吗？我想……”
“不行！又要买零食吧？”不等晓晓说完，晓晓妈妈就一口回绝了她。
我看到晓晓的眼睛里泛着委屈的泪花，就蹲下来问：“晓晓啊，你告诉阿姨和妈妈，你要钱做什么啊？”
晓晓委屈地说：“老师说幼儿园附近有很多流浪猫，我想要五块钱给它们买点吃的。”
晓晓的妈妈没能听完孩子的话，就立即否定孩子的想法，主观地认为孩子要零花钱是错误的，给孩子的爱心蒙上了一层阴影。
孩子是善良的天使，他们的内心里面藏着许多美好的东西，他们眼睛里的世界是那么纯真。我们应该给孩子表达想法的机会。
我在一所中学做教育顾问时，碰上了这样一个孩子。
这个孩子叫小乐，是初中二年级的学生，品学兼优。但小乐平时很自闭，不爱和老师同学们交流，在别人打球的时候，他总是躲在一边看着。
一天，我问小乐：“你为什么不和同学们一块打球呢？你身高这么占优势，打球一定很棒的。”
小乐茫然地看着我说：“林老师，真的吗？您真的觉得我打球会很棒吗？可是我妈妈说我身体不协调，体育运动没一样行的。”
我真诚地看着小乐说：“小乐，那是你妈妈没有发现你的内在潜力，我觉得你真的有运动天赋！你可以的！”
小乐满脸欣喜地说：“真的？林老师，我也一直觉得我可以和其他男同学一样打篮球，我也喜欢打球，我也可以做很帅的上篮动作，但我妈妈一直说我不行。”
听到这里，我忽然觉得小乐很可怜，因为他妈妈的话深深地伤害了这个孩子。
在我的鼓励下，小乐渐渐地开始和其他男同学一起打球，而且越打越好，第二年还参加了学校的篮球联赛，人也变得开朗多了。
孩子有自己的兴趣爱好，会让他的身心更加健康，对此父母当然要给予鼓励。即使孩子在这方面真的不在行，也要给他机会，让他大胆尝试。
每一个孩子都有表达自己愿望和观点的权利。父母在教育孩子的时候，即使孩子的想法与你所想的有偏差，也不要轻易否定孩子的想法，至少给他把话说完的权利。
记得我上小学的时候，成绩在班里常常名列前茅，尤其喜欢语文课。每一次老师留下写作文的作业，我都很认真地完成，希望能得到老师的夸奖。
一次，老师留了一篇作文，题目是《我喜爱的秋天》。我认真观察了秋天的景色，写了一篇优美的文章。
交上作业后，我喜滋滋地等着老师的夸奖，想着老师会不会把我的作文当成范文。
然而，等作业批改完被发下来的时候，我却惊呆了。因为老师没有给我打分，而是在我的作文本上写了三个鲜红的大字——不要抄。
我找到老师想去解释，可是老师没有听我的解释，还批评我强词夺理。
那一次，我被老师深深地伤害了。老师否定了我的努力和认真，她认为我那个年纪的学生是不会写出那样的作文的。但实际上，那是我在仔细观察过后的真实感受。
在后来的学习中，我的语文学习热情也消退了。直到上了中学，在一位爱好文学的年轻老师的鼓励下，才重新爱上了写作。
父母和老师对孩子的影响很关键，你一句无心的否定和嘲笑，也许便会让孩子的心灵受到沉重的打击，导致孩子缺乏自信。所以，当孩子提出自己的想法时，先别急着否定他，要正确理性地去引导孩子。
经常否定孩子的能力，孩子就会越来越自卑，从而影响孩子的心理发育。
如果你总是轻易否定孩子的想法，孩子也许会在心里产生对父母的抵触，不愿对你诉说自己的心里话，久而久之，亲子之间的信任关系就会受到影响。