每个孩子都渴望得到父母的赏识，希望自己的价值、成就、努力被父母认可和欣赏。请放下你的食指，向你的孩子竖起大拇指！
我的一个学生曾经写过一篇作文，给我留下了深刻的印象。文章是这样写的：
我的妈妈是一名普通的工人，她没有显赫的地位，没有美丽的外表，也没有丰厚的物质给我，但她的微笑却始终让我感到温暖。
当我考试考了100分，妈妈会微笑地看着我，给我一个温暖的拥抱。当我考试考得不好的时候，妈妈也会微笑着对我说：“一次考不好没关系，你只要尽力就行了。”
妈妈的微笑让我感动，妈妈的话给我信心。
当我洗碗不小心把碗打碎时，妈妈首先会有些惊慌地问我：“没伤到你吧？”见我没有伤到，她马上就会微笑着对我说：“打破了碗没关系，没伤到你就好。”那一刻，我感觉妈妈那么可亲可敬；
当我参加学校的歌唱比赛，并获得一等奖时，妈妈微笑地对我说：“我的闺女就是棒”；
当我竞选班干部落选时，妈妈微笑着鼓励我：“没关系，你永远是我最可爱、最棒的女儿。”
妈妈的微笑，是点亮我心灵的明灯，是我快乐的源泉。我喜欢妈妈的微笑，因为它给我鼓励，给我勇气，给我温暖，让我不断前进。
这位妈妈用积极的表情——微笑，给孩子温暖、信心和前进的动力，从而既和谐了亲子关系，又取得了积极的教育效果。
在教育小然的过程中，我也注意用积极的动作给她以鼓励，其中最多采用的，就是慷慨地竖起大拇指。
一次，我教幼小的她写刚刚学会的几个拼音字母。
当时，小然的手很不灵活，铅笔总是拿不稳，写出来的拼音也是歪歪扭扭的，把“a”写成了“q”，把“o”写成了长长的“0”。
但我不断地给她鼓励，只要她写出了一个字母，我就马上表扬她的努力。
每当我伸出大拇指，小然就会很开心地笑，然后继续高兴地写。
她每写出一个正确的字母，我都会向她伸出大拇指，说“你真棒”。
受到鼓舞，小然的情绪越来越高涨，不停地写着，把学过的十几个字母全部写了三遍，足足写了半个多小时。
看着自己的“劳动成果”，小然自豪地笑了。
小然能坚持写这么久，是源于她获得的成就感。而在这个过程中，我竖起的大拇指对她就是一种给她动力的手势。
大拇指主要用来赏识孩子的成绩、进步和努力，让孩子体验到自己付出的价值，得到被赏识的心理满足。
每个孩子都渴望得到父母的赏识，希望自己的价值、成就、努力被父母认可和欣赏。请放下你的食指，向孩子竖起你的大拇指！
小然小时候，有一次我带她在小区里玩，同时在那里玩的还有小区里的其他几个孩子。
我和几位妈妈坐在小区花坛的台阶上，远远地看着孩子们在小广场上奔跑着，嬉闹着，不时交谈几句关于孩子的话题。
突然，我听到前面传来小然的哭声，发现她正摔倒在地上。她的哭声很大，近乎撕心裂肺，想必摔得很痛。
我一边起身准备走过去，一边大声对她说：“然然，没关系，自己站起来。”小然听到我的话，开始慢慢双手撑地爬起来，但还是哭。
我走到离小然不远处，单腿跪在地上，什么也没有说，只是伸开双臂向她敞开怀抱。
小然一边哭着，一边跑过来，扑到了我的怀里，紧紧地搂住我的脖子。
在我的怀里，她哭得似乎更伤心了。我没有说话，而是更紧地搂住了她，同时用右手不断抚摸着她的头和背。
哭了一会儿，她停止了，抬起头来看我，用一只手去擦眼里的泪花。
我忙用手绢给她擦泪，并鼓励她说：“小然真勇敢，不怕摔，还能自己爬起来。现在不痛了吧？去继续跟小朋友玩吧！”
当孩子受到委屈、身体疼痛或感到孤单时，父母可以用拥抱帮助孩子减轻心理的痛。不需要太多的语言安慰，身体的亲密接触，也会给孩子巨大的心理支持和力量。
给孩子拥抱，让孩子感受到你的爱与包容，是让孩子能够健康成长的重要方式。
积极的表情和动作，如微笑、竖起拇指、拥抱等，能给孩子积极的心理暗示，激发孩子不断向上的力量和勇气。因此，父母要善于运用这种手段，用积极的表情和动作，营造孩子健康成长的心理环境。