学习方法说来简单，操作起来却很复杂，因为没有一个现成的方法可以保证对每个孩子都适用，这要根据学科的特点和孩子本身的个体特征来制订。不同孩子的差异性、独特性和创造性，导致我们不能要求一个群体实施同一种学习方法。
上初二的小力和小文是好朋友，小力的化学成绩十分突出，在化学这一科上花费了大量的时间，其他的科目只是在上课时间注意听讲，甚至连其他学科的作业都无法完成，但是他在期末考试之前，突击学习其他科目，结果每一科成绩都很好。因此小文也试着模仿小力的学习方法，但结果却不理想。
据研究发现，绝大多数孩子的智力水平都是相当的，没有太大的差别，但是这些没太大差别的孩子却在相同的环境下取得了不同的学习成果，这就引起我们要在学习方法上加以重视了。
那么如何来判断孩子的学习方法是否正确呢？由于学习方法本身的多样性，导致了方法也分很多种。如记忆方法、阅读方法、听课方法等。下面给家长和孩子介绍一种对学习方法掌握程度的简易自测法，父母可以先让孩子回答，再作出最后的判断。
测试问题：
下面是10个问题，你实际上是怎么做的，怎么想的，就怎么回答。每个问题有三个可供选择的答案：是、不一定、否。回答“是”的给10分，回答“否”的不给分，回答“不一定”的题目都给5分。最后计算总分。
测试结果：
总分85分以上，学习方法很好；总分65～85分，学习方法好；总分45～60分，学习方法一般；总分40分以下，学习方法较差。
如果测试的结果是学习方法不当，那么这究竟是什么原因影响的呢？一、对学习方法的重要性认识不足有不少孩子和学生家长都不重视学习方法的重要性，以为孩子学习好不好跟天生的脑袋相关，与后天的方法关系不大，因此不重视科学的学习方法的培养。
二、对各科学习特点认识不足
孩子要学会适应各个阶段、各个学科的学习，自己的学习方法也要因此而改变，去适应新阶段、新学科的特点。如果对于新学科还是用以前的套路，很可能会影响学习的效果。
三、对自身的状况和条件认识不足
对自身认识不足主要包括两个方面，一是对自己目前的学习状况没有客观、清醒的认识。有些孩子把成绩不好归咎于自身的底子差、智力不够，忽略了方法的重要性；还有的孩子过高地估计自己，看不清自身的不足之处，给自己制订的计划总是不符合自身的情况。二是对自己的个性特征认识不清。个体存在的具体差异是很大的，谁也不能只参照别人的学习方法就可以取得同样的成绩。孩子还要根据自身的潜力、接受知识的能力、个性特征等来找到最适合自己的方法。
每个孩子根据自身的学习能力和特点，所喜欢的学习方法也不同。不论他们选择何种方法，只要是适合自身发展的，父母都应该允许并配合。
在学习生活中，很多同学喜欢模仿学习好的同学的学习方法，但是却达不到当事人的效果。这就说明不能套用别人的方法，要找到最适合自身的方法，那才是最好的。孩子的个性与自己的学习成果之间存在着一定的关系，父母要尊重孩子的个性，鼓励孩子选择适合自己的“唯一”的方式。