材料作文的再现及其特点
高考作文在经历了近几年话题作文的鼎盛与热闹后开始回归，从2006年开始，全国各地的高考试卷，话题作文、材料作文、命题作文开始出现三足鼎立的局面。2006年两套全国卷和山东卷就是采用的材料作文，其中全国卷对今后高考的导引作用不容忽视。到2008年，材料作文已占据半壁江山，全国卷一、全国卷二、北京、湖南、江西、辽宁、福建、海南宁夏共8份试题选择了形式多样的材料作文。现在的材料作文并不是传统材料作文的简单回归，而是一种更加开放的回归，是一种介于给材料话题作文和传统的材料作文之间的作文形式。它比给材料话题作文有更多的限制但在选材、立意上又比传统的材料作文更具开放性。
它是对材料作文和话题作文的一种突破和完善。有人把这种作文形式叫做“命意作文”，也有人称之为“新材料作文”。
新材料作文顾名思义是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，从本质上讲，它还是材料作文；但是从表现形式上讲，又与话题作文类似：它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。它提供的材料更为广阔，便于考生多角度立意，也留给考生更大的发挥空间。这种新材料作文，可以说是吸收了传统意义上材料作文和话题作文的长处，是一种全新的作文形式。
一、材料作文的定义
材料作文是提供与作文有关的材料，要求考生依据材料所提供的信息，按照提示和要求进行写作的命题方式。
材料作文指提供一段材料（文字材料或图画材料），然后根据材料的意义点写作文章的作文题。比起话题作文，材料作文有明确的规定性，同时又能从多个角度灵活地考查出学生的阅读能力和写作水平，保证了参加考试的考生都可以有据而述、有的而议、有感而发。
二、材料作文的结构
（一）材料作文的组成
1、材料：作文所依据的文字信息。
常见的材料有：一篇文章、一条新闻、一个事件、一种现象、一则寓言、一幅漫画，还可以是一首诗、一段歌词、一组素材，或者一句格言、一个成语、典故等等。
2、指令：作文所遵循的规则要求。
（二）材料作文的特点
1.开放性。只给材料，不给话题（考生发挥的空间更大了）。
2.多向性。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文（考生选择立意的角度多了）。
3.自主性。自主确定立意，确定文体，确定标题（与话题作文相似）。
（三）材料作文的形式
材料作文，根据出题者所给材料数量的多少，可以分为单一材料作文与综合材料作文两大类。
l、单一材料作文。是指出题者提供单一的文字或图片资料，应试者根据所给材料进行分析研究，确定题目进行写作。这类作文，由于材料单一，应试者对材料内容的把握比较容易，抓住其中一点即可命题写作。
2、综合材料作文。是指出题者提供两个以上的文字或图片资料，应试者根据所给的一组材料进行分析研究，确定题目进行写作。这类作文，所给的各个材料之间可以是并列、互补的关系，也可以是对比、相反的关系，命题前，应试者必须对所给的各个材料进行分析，理清材料之间的关系，然后才能命题写作。
（四）与话题作文的区别
材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。它只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看，材料作文、话题作文都是自命题，而命题作文实际上是他命题。
在写作过程中，材料作文与给材料话题作文也有明显的不同。主要表现在：①审题上：话题作文强调的是“相关”，不故意在审题上为难考生，只要或隐或显和话题有关就可以；而供材作文的立意是从材料中提炼出的，虽然可以从不同角度立意，但不管哪个角度都是从材料中来的，因而角度往往也是有限的，不像话题作文那样发散度大。
②材料的使用上：供材作文中的“材料”是必须使用的，所有的立意角度都是从材料中来的，当然在具体的行文中，也可以不写所给材料，只取其立意也可；而话题作文所提供的材料，只是给读者一个角度，一个情境，可以帮助学生更好地理解话题，话题范围要远大于材料所提供的范围，所以材料完全可以不用，学生重点是审视所给话题，由话题展开思维，寻找角度。
③思维方式上：供材作文多为“扇型直线思维”，一般是从不同人物、不容侧面对内容进行审视；而话题作文则多是“圆形发散思维”，一般可以从话题的本义、比喻义及文化内涵等多方面思考，离话题可以较近较浅，也可以较远较深。
材料作文写作要点
写材料作文，首先要读懂材料，要先用一种“入乎其中”的钻劲去理解材料的精髓。材料是命题的载体。读懂材料，就为如何写作打好了基础。其次，阅读时要理解和掌握材料所包含的各种信息，分析“写作材料”和“写作要求”之间的联系，抓准材料所体现的意义点。就是说，还要能用一种“出乎其外”的洒脱把材料拓展开去。第三，要明确要求，比如文体、篇幅、拟题、字数等。然后根据这些要求，确定自己写作的文体和内容。这样，写作时就不会如“脱缰野马”一般，“下笔千言，不知所云”。最后，要努力写出新意，力争做到“人无我有，人有我优”。在角度的选择、文章的立意、表现方法的运用、篇章的布局上，都要尽力避免落入俗套。
（一）审题
“材料作文”因其在考查学生文字表达能力的同时，还兼考了学生的阅读理解、分析概括、归纳推理等诸多方面的综合思维能力，而备受高考青睐。就所提供的材料而言，或是名人轶事，或是警句箴言，或是幽默风趣的漫画（照片、图片），或是给人以启迪的小故事、寓言、诗等等，其内涵丰富，范围广阔。如何读懂材料，把握材料的主旨，是写好材料作文的关键。
A、审题误区：
1、误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。
2、误把材料作文的材料，看作命题作文的提示。
材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。
有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点，不能只看一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述。
B、审题的二原则
整体性原则：要视文题为一个整体，全方位审题，明确题目、材料及其要求中的限制部分和未限制部分。限制部分必须严格遵守，未限制部分要认真分析判断，充分利用所给的条件。不能只抓其只言片语，以偏概全。
（1）把握材料实质。
提供材料作文与命题作文相比，看起来像是给考生提供了方便，其实是增加了难度。在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出发点，又是归宿点，文章的立意必须从材料中来。文题有显性的信息，也有隐性的信息，隐性的信息如言下之意、比喻之意。对此，一定要透过现象看到本质。
（2）把握写作范围。
准确把握材料涉及的范围，有利于考生在规定的范围之内找到适合自己写作的最佳切入点。
（3）辨明材料关系。
高考作文提供的材料可分为单项材料和多项材料两类。单项材料的审题相对单纯。而对于多项材料，审题时要辨析材料的异同，明确它们之间的关系，挖掘材料蕴涵的意义，准确把握命题意图。关键是要找出它们的最佳结合点，即“共性”的东西，综合考虑，这样才符合命题者的意图。当然最佳结合点未必就是立意，议论的角度可结合论题的现实意义去考虑，这样写出来的文章针对性强，有时代气息，也会有一定的深度。
（二）拟题
拟定题目是材料作文继析材之后的重要环节。材料作文的命题是建立在析材的基础上的，但析材不等于命题。尽管对材料的认真细致分析能够减少命题的偏差，保证命题的准确性，但这并不等于一定能够命好题。一个好的命题，一方面能够使文章写作与所给材料更好地吻合，有利于文章的拓展所给材料的使用，因为材料作文在写作时，一般要求在文章的适当地方合理使用所给材料。另一方面要能适合应试者自我写作的实际，确保应试者能够自如地驾驭材料，有话可说。同时，一个好的命题，标题用语也要力求准确、简洁、醒目，富有美感。
2008年高考优秀作文标题示例：《变味的善良》（全国卷Ⅱ）《人生三境》（福建卷）《一蓑烟草任江平》（福建卷）《青山一道同风雨》（全国卷Ⅰ）《让我走远看看你》《彼岸花》（湖南卷）《蝶变》（山东卷）。
（三）立意
立意要出新。出新就是要突破—般立意的平面，围绕材料主旨从大处着想，进行多角度的立意；要按住时代的脉搏，反映时代的特点、风貌，展示时代的意义；还指要有独创性，善于开掘、提出别人没有提出过的真知灼见，解决别人没有解决的问题，或在某一点上有超过别人的认识，在某一方面有新的发现。要多留心、多观察、多思考和多积累，特别要关注当今社会中的热点和焦点问题。这样作文时才能有创新意识，言他人所未言，发他人所未发，达到形式和内容的完美结合。从高考作文中，我们不难发现当今中学生所表现的对社会热切的关注之情，写到了如汶川地震、北京奥运、环境污染、反腐败、神舟七号、金融危机等。如果再配合恰当的文体，那么优美的作文就会应运而生。这样，从“新”出发，去确立别人意想不到的主题，就会使你的文章达到“标新立异二月花”的理想境界。
（四）定体
在话题作文形式没有出现以前，高考作文对文体的要求比较严格；话题作文出现以后，对文体的限制逐渐放松，直至“文体不限”；从2005年开始，部分省市对作文文体开始提出明确要求。2006年有回归传统、提倡文体写作的倾向，并首次彻底打破了长期以来“文体不限”一统天下的局面，湖南卷明确要求以“谈意气”为题写一篇议论文；2007年湖南卷以“诗意地生活”为题，写一篇议论文或记叙文；2008年湖南卷，继续以“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”中的意境和哲理写一篇议论文或记叙文。在内容指向上，坚持高度开放的原则，试题有较强的激发功能，能让每位考生有话可说；新材料作文，不限话题，指向宽泛，允许考生自由解读，如全国卷I和全国巷Ⅱ；话题作文与新命题作文，皆无强制性主题的限制，便于考生自由驰骋。
那么怎样确立文体？
第一：要看你提炼的观点适宜用什么文体
第二：要看自己善于写什么样的文体。如果你擅长写记叙文，在记人叙事中必须体现记叙文的六个要素；如果你擅长写议论文，在逻辑严密的论证过程中，要有鲜明、正确的论点，要有充分有力的论据；如果你擅长写说明文，就要科学地说明事物的特征，运用恰当的说明方法，合理安排说明顺序，准确使用语言；如果你擅长写诗歌，要有鲜明的形象，要有充沛的感情，要讲究语言的精练，还要大体押韵。
第三：要考虑是否已占有与该文体相应的足够材料第四：考虑用该文体写作能否写出新意，避免从众心理注意：无论哪种文体，格调一定要积极向上，充满阳光活力；切不可消极低沉，阴暗晦涩。我们经常可以看到有的考生将文章写成了“四不像”。开头针对话题发表一些议论，接着以“我最近就遇到过一件这样的事”作为过渡，再讲述自己身边的故事；也有的开头模仿话题作文中的提示语，用散文的笔法去抒写，接着又提出个观点、看法，然后再用论据来证明这个论点。这种无体的作文岂能成为考场中的上乘之作
（五）选材
文章的主题是文章的灵魂，是文章的核心。据此作文时选材要注意：必须选取确切表现主题的，为表现主题而服务；选取真实确凿的材料，具有感染力和说服力；选取有典型性、有代表性的事例或材料，既有鲜明的个性，又能体现同一类事物的本质特征和普遍意义；选取新颖生动的材料，能够显示时代特色或包含深刻的哲理。总之“宁品鲜桃一口，不啃烂杏一筐”。所以我们选材时要百里挑一、精益求精，所选材料必须“秀”起来，才能写出打动人心的好文章。
材料作文分类指导
题目所给材料的角度，材料作文题可分为五大类：对比型（对举型）、寓言型或（哲理）故事型、现象（事例）列举型、问题型、诗词和名言警句型、漫画型。
一、对比型（对举型）
1、材料特征
（1）提供的材料在内容上一般是相对（反）的，在层次上明显分为两部分。
（2）话题一般为关系型的，着重考查学生的思辨能力。
2、审题要点
（1）材料内容是由相对（反）的两部分组成的，审题时要坚持全面的观点，既要注意两部分之间的区别，又要注意二者之间的联系。
（2）坚持重点论，审题时要权衡内容的两部分，把握命题者的感情指向性。要特别注意两种观点或看法之间的过渡语和过渡词，如“然而”“但是”“相反”“与此同时”等标志性词语。
（3）文章构思时，一个问题的两个方面，最好不平均用力，应该有所侧重，这样文章才能写得具体而深刻。
3、经典例析