书城教材教辅名师讲析高考满分作文
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第73章 山东卷(1)

【作文题目】

阅读下面的文字,根据要求作文。

皇帝造屋,百工齐集。木匠、石匠暗暗竞赛。一天,木工师傅求胜心切,重责小徒弟。徒弟为了泄愤,把师傅的木尺偷偷锉短了一分。结果,根据木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是远方进贡来的,无法在当地补充,皇帝必然为此震怒。木工师傅因知道自己死亡临头而大哭。这时,石匠想出了一个方法,他把承托长柱的墩石的平坦墩面改成微微隆起,补足了短缺的部分。这样,不但宫室如期落成,木工全家得救,也改善了石墩设计,为中国建筑多增一分姿采。

这则故事寓有中国人处世的哲理:别人的短处可以彰显我们的长处,我们的长处也可以“承托”别人的短处,这样彼此都有好处。推而广之,这是一种竞争中“双赢”的智慧,而这在现代社会中尤为重要。

请以“双赢的智慧”为话题,自定立意,自选文体,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。

【文题诠释】

这道话题作文题具有很强的思辨色彩和人文精神的特点。“双赢”,是目前人们在社会生活、经济生活中使用频率很高的一个词语。何谓“双赢”?首先是指人们在某种非敌对性的社会活动和经济生活中,双方都想得到利益,于是结成互助伙伴,都积极主动地参与到这个事件中来,互惠互利,共谋发展的一种过程;其次是在某件事中,当事者双方互相帮助,优势互补,其结果,双方都获益,都得到了好处。文题材料为我们讲述的故事就属于后者。从审题立意的角度来说,一定要注意化大为小,找准突破口。如果写议论文,可以围绕双赢进行深入地思考,它反映了什么重大问题,会产生了什么样的重大影响,会给双方带来怎样的双赢。如果要评述历史,写现实,论人生,要认真分析其双赢的表现和实质、结果和影响。如果写记叙文,可以深入分析所写的人或事的内涵,使文章有波澜有悬念。无论用何种文体,实际上都是对作者思维品质、思想深度、视野广度、文化底蕴的一种考查。考生要想写出好的作品,就必须在平时努力养成认真读书,认真思考的好习惯,让自己的思想丰富和充实起来。

【优秀作文1】

美丽的谜底

山东考生

子路和冉有都是孔子的学生,这是大家都知道的事情。故事就发生在他们二人之间。

子路学习好一些,每次考试特别是大型考试,在班里不是第一就是第二,不在前五名里的时候很少。冉有也是上进的学生,但不知是学习不得法,还是智力有点问题,考试排名次垫底的时候居多。这可怎么办?冉有的父亲给他出了主意,在学习上有问题多向同桌子路请教,问题一个个得到了解决,学习也就会有进步,久而久之,学习也就能够跟上去了。冉有是言听计从,要知道他可是个听话的孩子。

开始,子路对冉有的问题进行解答是不厌其烦,直到冉有能够举一反三才打住。过了一个阶段,单元测试,冉有有了很大的进步,竟前进了十多个名次。在每周一次的班会上,老师孔子表扬了冉有,号召大家向他学习。从此,冉有的干劲更足了。可子路呢?他可高兴不起来了。冉有向他问问题,他是有一答无一答地应付。再到后来,冉有一问问题,子路便直喊头疼。一次子路苦笑着说:“冉老弟,你看我是怎么了,只要你一问我问题,我的头就疼得厉害。以后,你体谅一下我吧!”

这可怎么是好?冉有把这一切及自己的想法写进了周记。冉有对作文最不拿手了,没想到这次老师竟给划了个95分,还写了批语:写生活,抒发自己的真情实感,就能写出好文章。又过了两天,子路竟主动和冉有打起了招呼,并说:“冉老弟,有问题提出来我们一块切磋呀!要知道,提不出问题,我们的学习要有进步,将是很困难的。”

这是怎么了?冉有瞪大了眼睛,感到不可思议。其实,也没有什么不可思议的。孔子在看了冉有的周记后,就找到了子路。他可没有批评子路,只是说:“同学们从我这里学到知识,年复一年,似乎我的知识很快就要穷尽了,可事实上并没有。这是为什么?很重要的原因就是在教学的过程中,同学们向我提出问题,在解决问题的过程中,我开阔了视野,在知识的田野里我走得更远了。也就是说,教与学是互相促进的,取得进步的不仅仅是同学们,也有作为老师的我呢,这便是教学相长吧!”

得分指数

审题:★★★★

立意:★★★★★

语言:★★★

结构:★★★★

名师点评

这是一篇生动有趣的记叙文,作者在立意上有不俗的思想,写出了个性。文章没有直接针对话题进行议论或抒情,而是展开联想与想像,编出一个耐人寻味的教育故事,借以引出“双赢的智慧”这一话题的内涵。文中作者的语言风趣,极有表现力,生动的细节描写为文章增色不少。

【优秀作文2】

森林传奇

山东考生

1945年春天。中国东北。

中日军队一场厮杀后,战场上一片沉寂。

在森林深处,一位中国士兵正在追赶一个逃跑的日本士兵。双方都带着枪,但似乎都没有开枪的意思。也许,是在森林中开枪命中率很差的缘故吧。显然,双方都精疲力竭了。跑跑停停,停停跑跑。但就是这样,过去了大半天之后,他们都知道已跑出去了很远,且已经迷路了。

这时,一只老虎横在了他们中间。这是一只快要饿疯了的老虎。一个人怕是填不饱它的肚子的。日本士兵回过头来,吃惊地看着近在咫尺的中国士兵。中国士兵这时才看清自己追赶的竟是一个女兵。

“怎么办?”双方几乎都同时这样想。但也就是一刹那,双方的枪同时响了。老虎向前蹿了几蹿,蹦了几蹦,倒在地上,死去了。

这位中国士兵曾经留学日本,能够说一口地道的日语。他用日语说:“好险!”说完吐了吐舌头。

“好险!”这个日本士兵摘下了军帽,还自己女人本色,然后也说。

沉默,长时间的沉默。

“我们迷路了,我们都放下武器,好吗?”几乎是同时,两个人都说了这句话。他们都知道,面对大自然,只有化敌为友,才能双赢,保全自己的性命。

以后的日子里,他们靠打猎为生。他们想走出森林,但一直没有能够。他们交流,他们知道对方都是热血青年,都有一颗向往和平的心。只不过这个日本女青年是受了欺骗来到中国的。她明白了事情的真相后,已经身不由己了。

5个月后,苏联红军出兵中国东北,又过了不到10天,日本宣布无条件投降。这一些他们当时都不知道,因为他们走出森林的时候已经是当年的10月份了。

一段离奇的经历,使他们走到了一起。他们在当地的一个小山村落了户,生儿育女。几十年后,生活习惯已经和当地人没有区别了。

这是十多年前的一个有月亮的晚上,我爸爸所讲的他祖父和他祖母的故事。当时,我曾经在爸爸讲完后加了一个题目,叫做《双赢的智慧》。

得分指数

审题:★★★★

立意:★★★★

语言:★★

结构:★★★★

名师点评

这是一篇小小说。题目《森林传奇》富有创意。文中描述一位中国士兵和一位日本士兵在森林迷路时所经历的故事。文章通过故事情节不动声色地演绎题目的内涵,作者所写的故事不仅具有可读性,而且还十分讲究布局谋篇。

【优秀作文3】

别人的风景你的梦

山东考生

你站在窗子里看别人

别人站在桥上看你

你装饰了别人的风景

别人装饰了你的梦

很喜欢卞之琳的这首小诗,隽永而深刻。有一种悠悠情思令人遐想。简单的文字,如工笔描绘出的一幅画,细腻而自然。

别人装饰着你的梦,而你却装饰了别人的风景。一扇窗子,一座小桥。近处的你,远处的别人,都为对方营造了美好的氛围。如若缺少一方,还有这幅动人的画卷么?

有一种犀鸟,它的身形很小,专门停在犀牛的背上为犀牛找皮肤缝隙间的寄生虫,它既可以以虫为食,又可以让犀牛来保护自己。而犀牛呢,它既可以减少皮肤里的寄生虫,又可以凭借小犀鸟灵敏的感觉来获知临近的危险。多么聪明的一对啊!他们都各有缺点和特长,却知道如何来和他人合作,实现双赢。

人也如此。一个人总在不停地点缀别人的风景,别人也总在装饰你的梦。当一个人独处的时候,他是不会体会享受到如此况味的。

恰如绿叶和红花,没有绿叶的衬托,红花不会显得如此娇艳动人,同样,没有红花的映衬,也没有绿叶的青翠可爱。当他们在一起的时候,才有了枝头、河畔的那一份份美丽。地狱里的人,围着大锅,每人手执自己的长勺给自己取汤,因为勺柄太长而无法将汤送到自己嘴里,于是怨气一片。还是同样的大锅,还是同样的长勺,人们相互取汤送到对方的嘴里,每个人都吃得很饱,笑声朗朗,幸福而快乐,而这就是天堂。

其实天堂和地狱相隔得并不遥远。不是为别人,而仅仅是为自己,此谓地狱;不仅仅为自己,更为别人,通过互助来共生双赢,此谓之天堂。走出小我,寻找到双赢,你也就从地狱走到了天堂。

记着,只有你装饰了别人的风景,别人才会装饰你的梦;你若想要别人来装饰你的梦,那么你就要学会去装饰别人的风景。因为,这世界,本就是和谐的一体,双赢的存在。

得分指数

审题:★★★★

立意:★★★

语言:★★★★

结构:★★★★

名师点评

本文层次分明,结构严谨。作者用卞之琳的诗歌《断章》,描述“双赢的智慧”这一道理,并以之引发了一篇精彩的议论。文章论证严密,不但正面说理,而且从反正深入论证,有力地强化了自己的观点。结尾紧密照应开头,联系话题,再次强化《断章》的意蕴,突出了文章的主旨。

【优秀作文4】

双赢,一种人伦的智慧之美

山东考生