知识详解
一、现代诗歌的特点
现代诗歌是五四时期，在传统诗歌的基础上发展而成的一种新文体。它具有强烈的抒情性、丰富的想象力、高度的概括性、凝练的语言、和谐的韵律和节奏等特点。
二、现代诗的表达方式：叙事诗和抒情诗。
1.叙事诗一般取材于生活中的人物和事件，如拜伦的《唐璜》。
2.抒情诗一般没有完整的人物形象和故事情节，而以直接抒发思想感情来构成艺术形象，反映社会与个人生活，篇幅一般比较短小，如徐志摩的《再别康桥》。
三、现代诗的考查范围
1.主题考查
诗贵含蓄，作者往往把真意隐藏起来，以隐喻或寄托的方式加以暗示。而“朦胧诗”则将其推向极端。要想读懂，读明白现代诗歌，需要通过平时的深刻阅读，再结合一定的技巧，才能做好此类试题。
第一，从诗的意象（诗人意中之象）创造的具体氛围中，把握它所要暗示或启迪读者的东西。例如，艾青的《盼望》：一个海员说/他最喜欢的是起锚所激起的/那一片洁白的浪花……/一个海员说/最使他高兴的是抛锚所发出的/那一阵铁链的喧哗……/一个盼望出发/一个盼望到达。
从总体气氛看，这首诗揭示了一代海员的情怀。而千百万海员豪迈而丰富的性格，不正是亿万人民精神岁月的诗意概括吗？
第二，要注意诗中多种修辞手法的运用，尤其是比喻、象征的内涵，避免理解上的实指性。就郑愁予的《错误 》的“归人”“过客”而论，既是比喻，又是象征，诗中通过对这两种具象（具体形象）描绘，表现的是更多、更丰富的所指及意象。因此我们读诗时需要了解，诗人往往表面说的是这个，所指的却是那一个。
第三，许多诗本身侧重于虚写，读诗需要一种“猜测”的穿透力，要通过意象的表面呈现，找到它背后的深层意蕴，例如，艾青的《鱼化石》：不幸遇到火山爆发/也可能是地震/你失去了自由/被埋进了灰尘过了多少亿年/地质勘探队员/在岩层里发现了你/依然栩栩如生诗人表面写的是化石，却弦外有音。化石是一种假托，隐藏的是诗人由历史动荡生发出来的对人生际遇的感慨和抗议。
2.语言考查
读诗理解时，还要学习诗歌精粹的语言。诗歌的遣词造句讲究精练、优美、音乐性，讲究变化。例如，《跳水》：从十米高台/陶醉于下面的湛蓝/在跳板与水面之间/描画出从容的曲线/让青春去激起/一片雪白的赞叹这首诗以色彩和线条取胜，语言非常精练，没有多余的字词，而且词语搭配别有情致，如“陶醉于……湛蓝”“从容的曲线”“雪白的赞叹”等，很有创造性，达到了神奇的境界。
典例分析
阅读新诗，完成1—3题。
一道小河/平平荡荡地流将下去，/只经过平沙万里——/自由的，/沉寂的，/ 他没有快乐的声音。
一道小河/ 曲曲折折地流将下去，/只经达高山深谷——/险阻的，/挫折的，/ 他也没有快乐的声音。
我的朋友！/ 感谢你解答了/ 我久闷的问题，/ 平荡而曲折的水流里，/ 青年的快乐/ 在其中荡漾着了。
1.这是冰心八十多年前出版的诗集《春水》中的诗句。那时的诗人满怀对新的精神生活的渴望，天真地，又是苦苦地探寻着世界与人生之谜的谜底。她以联想的感悟力从生活现象中获得了微妙的生命体悟，并且用诗的语言传递出心灵感悟的信息，那就是：。
2.诗人用“平平荡荡”的河流和“曲曲折折”的河流比喻两种生活现象，一种是，另一种是。
3.快乐是一种感觉，是心灵的一种愉悦惬意的感受和状态；快乐是一种美德，是对生活的坦然和热爱。请你结合诗歌谈谈你对快乐的理解：答案：1.结合全诗，可以理解为：“平荡而曲折的水流里，青年的快乐在其中荡漾着了（或生活中有坦途，也有坎坷），无论如何，我们都要快乐面对。”2.作者表面所说的是“一道小河”的“平平荡荡”和“曲曲折折”，实际上比喻为“生活中的坦途和生活中的坎坷”。（此题的核心是必须消除对“一条小河”的实指性的理解。）3.开放题，能够考查出考生对这首诗歌的理解程度，只要扣住“愉悦”“惬意”“坦然”“热爱”中的一点作答即可。
中考预演
1.阅读下面文段后按要求作答。
藏羚羊的诉说
（深情、祈求地）
（一）
不知道为什么？／一身防寒的皮毛。／竟惹来杀身的祸。（惨叫声）
我已退到可可西里的角落，／还有追随的枪口对着我。
仅仅吃草的身躯，／仅仅温柔的性格，
无情的子弹，／我怎能抵得过。
我哭泣啊，／我诉说啊，
为了添补几人的美丽，／我付出生命的代价也太多。
（二）
亲密的人类啊，／我多么渴望和平相处，
友好的人类啊，／你热爱生活，／我也热爱生活。
你们过着幸福的日子，／我躲在可可西里的角落。
我们都是大自然派来的使者，／我们同在一个地球，多么渴望友好地相处，／多么渴望美好的生活。
阅读上面歌词，请从文学欣赏的角度谈谈自己的欣赏感受。
自己的欣赏感受：
2.阅读下面的诗歌，然后回答2—4题。
献给毕业班老师的歌
有多少欣慰，/有多少鼓励，/在我们即将毕业的时刻；/带着多少叮嘱，/带着多少期望，/您把我们一一送上人生的站台，/目送着我们各自踏上远去的列车……/两行慈母泪，万缕恩师情。/您用颤抖的声音鼓励着我们：/去吧——/勇敢的孩子，/向着明天，/谱写新生活的赞歌！
（节选自《献给老师的花束》，作者徐鲁，有改动）
（1）请写出这首诗的韵脚（句末押韵的字）： 、、。
（2）这首诗应该用怎样的语速朗读，请选出表述正确的一项。
A.急促B.高亢C.舒缓D.低沉
（3）请从诗中找出你最喜欢的诗句，并从语言表达和思想内容两个方面说明理由。
3.阅读下面文段后按要求作答。
醉汉
非马
把短短的巷子 /走成一条 / 曲折 /回荡的 /万里愁肠 /左一脚 /十年 /右一脚/十年 /母亲啊 /我正努力 /向您 /走 /来【注】非马，台湾诗人，祖籍广东，1948年离开大陆到台湾。
对下面这首诗的理解，不正确的一项是
A.诗的开头写到“把短短的巷子”“走成”“万里愁肠”，表达的是一种思念母亲、思念故乡的无奈而又惆怅的情感。
B.诗的结尾说“我正努力向您走来”，写出了作者忆母情深、思乡情切的执著，期待着早日团圆的虔诚。
C.这首诗言约意丰，辞藻华丽，并运用了比喻、排比、拟人的修辞方法，使作者的情感得到了淋漓尽致的抒发。
D.这首诗结构别致，句式参差不齐，把一个词甚至单个字排列成行，使“醉汉”的醉态与诗歌内在的情感节奏十分契合。
4.阅读《我是一条小河》中的两节文字，完成下列题目。
我流过一座森林，
柔波便荡荡地
把那些碧翠的叶影儿
裁剪成你的裙裳。
我流过一座花丛，
柔波便粼粼地
把那些凄艳的花影儿
编织成你的花冠。
（1）“把那些碧翠的叶影儿，裁剪成你的裙裳”与贺知章的名句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”都用了“裁”“剪”二字，说说有什么不同。
（2）下面是闻一多《色彩》一诗的片段，与冯至的《我是一条小河》比较一下，说说这首两诗的语言风格有什么不同。
生命是张没价值的白纸，
自从绿给了我发展，
红给了我热情，
黄教我以忠义，
蓝教我以高洁，
粉红赐我以希望，
灰白赠我以悲哀；
再完成这帧彩图……
5.阅读冰心的《纸船》完成下列题目。
纸船
——寄母亲
冰心
我从来不肯妄弃一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天叠着，
总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山
求他载着她的爱和悲哀归去。