（1990年6月27日）
去年春夏之交的那场政治风波和去冬以来东欧形势急剧的变化，促使我们冷静地考虑过去，也思索未来。
邓小平同志去年春天对一位来访的外宾讲，我们十年最大的失误是教育。这里讲的主要是思想政治教育，泛指对人民的教育。
党的十三届四中全会以来，新的中央领导核心抓紧进行了一系列的思想政治教育工作，包括爱国主义教育、党的优良传统教育、廉政建设（反腐败斗争）教育、民主与法制教育，以及治理整顿、深化改革、密切党与群众的联系等工作都收到了显著的效果。
中共中央关于党员重新登记的决定，是在那场政治风波之后，经过冷静思考和总结过去十年经验教训的基础上提出的，旨在加强党的建设，增强党的战斗力，进一步解决思想不纯的问题，整顿某些党组织和党员作风不纯、纪律涣散等问题。党员重新进行登记，实际上也是一次整党。
党的十一届三中全会后，经过拨乱反正，逐步消除“文革”造成的消极影响，全党工作重心转移到经济建设上来，开始实行改革开放的方针，从农村到城市发生了翻天覆地的大变化，经济发展，生活改善，11亿人口基本上解决了温饱问题。
但宏观控制跟不上，思想教育跟不上，一手硬、一手软，资产阶级自由化思潮泛滥，有些人又缺乏辨别力、抗御力，思想发生变化，以致价值观念变化是可以理解的，尤其是在战略转变时期。第一次国内革命战争初期，战略大转变，一些人“左”倾思想抬头，统一战线中出现只讲斗争、不讲团结。抗战初期，战略大转变，一些人的思想跟不上，统一战线中又出现右倾，只讲团结，取消斗争；只讲统一，取消独立。改革开放，是党的工作重心又一次战略大转变，一些人又把握不住大方向，产生了“一切向钱看”，有的鼓吹西化、私有化，允许个体、私营经济发展，又放松宏观控制，引发社会分配不公；有的以权谋私，权钱交易腐败现象也出现了，等等。所以，要像延安整风那样，从思想上、组织上、作风上认真整顿我们党的队伍，才能像党的七大以后的解放战争一样，团结战斗，取得新的胜利。
我有幸参加当年延安整风，这对我的一生影响极大，现在回想起来还感振奋。有关这种感受不少同志写了回忆录或发表了专著，值得我们学习。今天我想以自己的感受，联系当前的实际问题，讲四点体会，供同志们参考：第一，关于思想教育；第二，关于组织观念；第三，关于实事求是的作风；第四，关于为人民服务的宗旨。
一、关于思想教育
延安整风是一次马列主义的思想教育运动，目的在于解决党员“思想上入党”的问题。1941年5月，毛主席作了《改造我们的学习》的动员报告，并出版《农村调查》一书，写了序、跋，提出了实事求是的态度、理论与实际结合的作风。1942年2月，毛主席又作了整顿三风（学风、党风、文风）的报告，反对主观主义、宗派主义和党八股。1942年5月，召开文艺座谈会，毛主席又作了著名的讲话，提出立足点转移，指出有许多党员在组织上入了党，思想上并没有完全入党，甚至完全没有入党的问题。1945年4月，中共中央在《关于若干历史问题的决议》中再次提出这个问题。可见，党内思想教育的根本目的在于增强党性，坚定信念，解决思想上的入党问题。
1.通过思想教育，提高革命觉悟。即提高自觉性，减少盲目性，坚定共产主义的崇高理想和信念。中国只有走社会主义道路，发挥社会主义制度的优越性，发展社会生产力，坚持公有制为主和共同富裕，才能最后防止两极分化，消灭剥削制度。要高瞻远瞩，保持清醒，为了走向共同富裕，允许一部分人先富起来，允许发展私营经济作为公有制经济的补充，而不是搞什么私有化。要有更高的思想境界，敢于入俗，又善于脱俗。更要处逆境而不馁，遇挫折而保锐气。在困难面前不灰心、不动摇、不失望，坚定地相信党、马列主义和社会主义。
2.通过思想教育，促使思想感情的转变。包括参加群众斗争的实践、生产斗争的实践，逐步淡化非无产阶级的思想感情，而强化无产阶级的思想感情，最终把立足点转移到无产阶级立场上来，用马列主义观点去观察问题。我到北京焦化厂和在那里实习的人大研究生谈过话，他们就有这种体会。实际上是改造了思想，感情立场从一个阶级转到另一个阶级。
3.通过思想教育和斗争实践，增强党性锻炼。延安整风时把主观主义看作是党性不纯的一种表现，只有打倒主观主义，马列主义真理才会抬头，党性才会巩固，革命才会胜利。没有科学的态度、马列主义理论与实践统一的态度，就叫做没有党性，或叫做党性不完全。当前，如何观察我们面临的许多问题也都有个科学态度、马列主义态度、实事求是态度的问题，无不在考验和锻炼一个党员的党性。共产党人的一切言论行动必须以合乎最广大人民群众的最大利益、为最广大人民群众所拥护为最高标准，这就是党性的表现。现在有人竟然把党性和人民性对立起来，正说明他不懂什么叫党性，也缺乏起码的党性。
4.时刻不要忘了自己是共产党员，时刻以共产党员的标准来衡量自己，时刻警惕不拿枪的敌人、糖衣裹着的炮弹的进攻、和平演变的陷阱、资产阶级自由化的蛊惑。通过思想教育，坚持“一个中心、两个基本点”，发扬艰苦奋斗的传统，保持优良的党风。执政党的党风问题是党的生死存亡问题。一刻也不能放松对全党的马列主义思想教育，并且对一切腐败现象和不正之风进行坚决的斗争。
二、关于组织观念
延安整风的重要收获就是摆正了党员个人和组织的关系，大大增强了党员的组织观念。
1.党的组织原则是民主集中制，即少数服从多数、个人服从组织、下级服从上级、全党服从中央。四条组织原则条条重千斤、字字重千斤，这正是中国共产党的强大力量所在，是与其他政党不同之点。在去年春夏之交那场风波中，有些党员出了问题，除当时的特殊情况外，很多是缺乏组织观念，至少是观念淡薄了，以至不听组织劝告，甚至与组织对抗，自行其是。教训是极其深刻的。
2.党的纪律是执行任务的保证，是取得胜利的保证。没有严格的纪律，就没有统一的行动，就不能集中力量克服困难、战胜敌人。纪律意味着战斗力。党的纪律是建立在自觉的即政治觉悟的基础上的，也是建立在民主集中制的基础上的。解放军抢险救灾中的不怕苦、不怕死的精神，在那场风波中打不还手、骂不还口，忍辱负重，以至牺牲宝贵的生命，没有觉悟、没有纪律是做不到的。
3.增强组织观念，除了上面讲的实行民主集中制、加强纪律性外，还必须提倡集体主义，反对个人主义、自由主义、无组织无纪律倾向。1978年我到日本考察，发现日本的一些企业也在大力提倡集体主义精神，他们非常羡慕中国社会的集体主义和纪律性。可是前些年我们有些地方、有些单位，包括有些学校放松纪律教育，不讲集体主义，过分强调个人所谓自由、利益，甚至有人写文章公然要为个人主义正名！导致自私、利己，不惜损害集体利益、国家利益，什么爱国主义、集体主义，一概淹没在资产阶级利己主义即极端个人主义的海洋里了。去年那场风波中，这方面的表现也够惊心动魄的了。
三、关于实事求是的作风
毛主席在《改造我们的学习》的讲话中把实事求是的态度叫做马列主义的态度、理论和实际统一的马列主义的作风，是党性的表现，是一个共产党员起码应具备的态度。毛主席专门为延安中央党校题写了“实事求是”这四个字，镶嵌在党校大礼堂的山墙上。蒋介石进攻延安时，胡宗南破坏了大礼堂，延安人民把这四块刻石埋在地下，延安收复后又重新镶嵌在恢复了的大礼堂的山墙上。树立实事求是的作风，这是延安整风的重要收获。
1.要从实际出发，按照实际情况决定工作方针，这是我们党最基本的工作方法。解决中国的问题还必须从中国的实际出发，按中国的实际情况办事。而教条主义者不了解中国情况，“言必称希腊，死不谈中国”，对外国的事津津乐道，对自己的祖宗则“对不起，忘记了”。新中国成立后，长期被帝国主义封锁，和西方交往甚少，一旦开放，陌生的事物五花八门，扑面而来，使人眼花缭乱。于是，有些人和过去的教条主义者一样，把西方的东西，包括政治制度、经济制度、生活方式全套搬来，硬套在中国头上，鼓吹全盘西化，而不顾中国的实际情况，即国情，甚至把中国传统文化也骂得一文不值。靠这种人能救中国吗？他们错就错在不从中国的实际出发！
2.对事物应采取分析的态度，不能否定一切。事物总是一分为二的，不能肯定一切，也不能否定一切。一些现代教条主义者同老教条主义者一样对事物要么肯定一切，要么又否定一切，他们对西方一概肯定，对自己祖先创造的历史财富则一概否定，甚至鼓吹什么租界有益、帝国主义侵略有功，甘作殖民地臣民。这些人中除了别有用心者外，许多人是思想糊涂或思想方法具有片面性。陈云同志提倡我们学哲学。学习并掌握马列主义哲学的精髓，终身受益。
3.党的十一届三中全会的历史功绩，就是恢复了实事求是的作风，把解放思想、实事求是作为党的思想路线，拨乱反正，纠正长期以来“左”的错误，迅速挽回损失，取得进展。但是，我们在具体工作中也还有这样那样的错误，究其原因，往往是只注意了某些具体的个别的工作路线和政策，而忘记了党的总路线和总政策，成为盲目的不完全的不清醒的革命者，在执行具体工作路线和具体政策的时候，就会迷失方向，左右摇摆。例如，1949年3月，党的七届二中全会决定党的工作重心转移到城市，要全心全意依靠工人阶级，中心任务是发展生产。但是执行一段后，忘记了这个总路线和总政策，使工作遭受巨大损失。1978年12月，党的十一届三中全会决定全党工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放；1979年3月提出坚持四项基本原则，党的十三大概括为“一个中心、两个基本点”。但是，在实际工作中又发生了坚持四项基本原则不够一贯，一手硬、一手软的问题，造成大的失误。这个教训很深刻。
四、关于全心全意为人民服务
前面讲了，中国共产党人以中国最广大人民的最大利益为出发点，人民群众是历史的创造者，这是我们的基本观点。所以，我们的宗旨就是全心全意为人民服务。
教师的责任是教书育人，要全心全意为国家四化建设培养合格人才。
要努力学习，刻苦磨炼，提高政治与业务素质、教学与科研水平，使自己成为一名合格的教师，做一个坚定的清醒的革命者。
要以马列主义思想教育青年学生，并通过社会实践，启发和引导他们树立革命的人生观，坚持正确的政治方向，发扬爱国主义精神，继承艰苦奋斗的传统，培养他们成为社会主义事业的合格接班人。
要关心、理解、爱护学生，同时要严格要求，加强管理，提高学生的学习自觉性与积极性，养成其良好的学习、生活习惯及法律意识、公德意识，使他们学好知识、增长才干、健康成长。为此，我建议人民大学建立教师教书育人责任制，研究生由导师负责，本专科生由教师分工负责，从学生入学到毕业，从学习到生活，从品德到知识，全面系统地“包”下来，可以先试点，当然，也可以采取别的办法。总之，要把学生当作自己的子弟看待，教养成才。这是教师的光荣任务。