造型艺术中的色彩，是人们将自己主观感受对客观世界的物象通过颜色的形式”物化”出来。这种”物化”是将客观世界的感知用颜色来表现出来。
包豪斯在色彩教学中曾明确的提出：”色彩是感知的教育”，其强调对事物的认识一切从零开始，用一种崭新的眼光来观察世界。
色彩写生是高等院校艺术与设计专业中色彩课程基础教学的重要手段。
通过写生实践和训练，一方面是加强学生对色彩知识的理解，掌握色彩表现的技能、全面提高艺术鉴赏力；另一方面提高学生的色彩感知能力，养成符合专业需求的色彩思维。
《色彩写生基础与实践》以培养色彩思维为目的，从色彩理论基础出发，通过理论和实践相结合的教学模式在具体的操作中提高学生对颜色的感知和兴趣。通过理论的融入，使学生认识到色彩造型规律的来源和过程；通过技法和训练，增强学生的色彩敏感度和用色能力。《色彩写生基础与实践》是从专业发展、基础教学和学生的实际需求出发，在教学内容和教学方法上进行实践和总结，不断进行适应教学发展与学生状况变化的调整与提高。运用课题设置的训练，着重于专业色彩思维的培养和学生主动的色彩表达与思考的兴趣，使得学习的过程变成一种主观的、主动的学习方式。
《色彩写生基础与实践》的编写目的，就是通过基础性的课程训练提高学生的艺术思维和专业素质，最终形成具有应用性的综合的艺术表达能力，从而体现出艺术设计教育的目标。
《色彩写生基础与实践》为学生对色彩表达的理解方面提供了明确和扎实的理论基础、大量的视觉艺术范例以及具体的课题设置，可供高等学校本科艺术设计专业师生的使用。