试想，您现在到了一个陌生的国家，您根本听不懂当地的话，当地人也听不懂您的话、更看不懂您写的字。您饿了，想吃点东西。您怎样才能让别人了解您的需求呢？想想——想起来了吗？当然可以，您可以使用手势、动作、表情、大家可以理解的拟声词等等。您一定能够解决“肚子”问题的！
宝宝的成长也是这样的，从婴儿期以及以后的肢体语言表达阶段就可以用多种形式的哭声来表达需求，在很长一段时间里，他都是在用非言语的形式和别人进行交流。这样的交流是很有趣的。
但是，您仍然需要帮助宝宝继续增强非言语表达的能力，让宝宝可以通过更丰富的形式表达自己的情感、需求，帮助宝宝成为一个善于表达的孩子。
●相关提示 非语言交流对于表达情感和理解别人的情感来说是一种强有力的工具。如果宝宝能够把非言语信息和言语信息结合起来，宝宝能更好地和别人进行交流。您可以在这些方面帮助宝宝：
在和宝宝交流的时候增强面部表情的表达，同时鼓励宝宝也用丰富的面部表情来表达情感。
对于部分不能很好使用言语形式交流的孩子，您要鼓励孩子学会通过身体姿势和手势等非言语形式来表达需求和意愿，以激发孩子交流的欲望。
家长要把言语交流形式和非言语交流形式看成是一致的，不要有过激的褒贬情绪。
可以给孩子做的游戏
（1）表演
利用讲故事的时间，您给孩子做表演，表演的神态和动作一定要逼真、夸张，让宝宝觉得很有兴趣。然后您要求宝宝模仿您表演某个动作。比如：
老爷爷走过来了。（弯腰低头，脚步缓慢）
爸爸打呼噜睡觉呢。（闭眼，呼噜声）
你尝一点，可好吃了！（咂嘴，表示吃的样子）
爸爸批评你了，你会怎么样啊？（委屈，低头的样子）
观察宝宝是怎样做的。
“讲解”提高宝宝肢体动作的表现能力，促进宝宝社会性的发展。（2）看他的表情
您需要从一些废杂志里找一些各类表情的人物图片，比如高兴大笑的、微笑的、委屈的、伤心的，等等，然后您根据某个图片上的人物和表情编一个故事。您给宝宝讲故事，然后让他从几张图片里找到相应的表情。例如，您选择一张绿茵场上，运动员胜利以后的激动场面。您的故事是：有一位叔叔，他是一位特别优秀的运动员。他在比赛的时候一个人射进了好几个球，他得了第一名，所有人都夸他“最棒”。他特别地高兴！然后问宝宝，这个叔叔怎么高兴，您找找看哪张是叔叔高兴的样子？
在图片设计上，要结合宝宝的实际认知水平提前有一些设计。
“讲解”促进宝宝的语言理解能力和对面部表情的理解能力，促进孩子情感健康的发展。
（3）用眼睛告诉他
您全家人在一起（人越多越好），提前在某个人的脸上、鼻子上或是额头上用口红画一个红印。您带宝宝进来，您问宝宝：“告诉脸上有红印的人，让他用纸擦干净。”但是，告诉宝宝不要用嘴说出来，而是用眼睛告诉那个人。
您也可以在孩子不注意的时候，在孩子的额头上用口红点一个红点，然后其他人尝试用眼神或动作告诉孩子有什么不对，引导孩子发现红点并抹去。
“讲解”促进孩子语言理解能力的提高，鼓励宝宝用目光接触的方式进行交流。
（4）模拟声响表达意思
准备一些玩具材料，比如沙锤、铃鼓、盒子、金属片等。您随意拿一件材料制造出声音，比如轻击金属片发出清脆声或摇晃铃鼓发出哗哗的声，让宝宝指指，哪种更像水滴的声音。
如果孩子的言语表达能力比较强，您可以要求他用材料制造某种声音。
“讲解”提高孩子对声音的理解能力和表达能力。
（5）排列图片表达意思
给宝宝一组有发展顺序的图片，让孩子排列出来。比如，宝宝吃东西，吃得满地都是；
妈妈扫地，收拾掉在地上的东西；宝宝帮妈妈倒垃圾；妈妈亲亲宝宝。您可以先讲故事，让宝宝根据故事排列图片；也可以让宝宝自己排列图片，您帮助宝宝一起编新故事。
“讲解”训练宝宝的记忆能力，以及重新组织故事和句子结构的能力，即促进孩子写作能力的发展。
有的宝宝不能很好地用“嘴巴”说话，甚至讨厌学讲话，您应该怎么做
鼓励宝宝用有效的非言语形式去表达情感和需求，实现和他人的交流。
您需要对宝宝的非言语交流形式表示出更多的理解和鼓励，并有效地运用。例如，当您看到宝宝对于是否进入其他儿童的游戏表示犹豫的时候，您可以给宝宝一个鼓励的眼神。
不要硬逼孩子开口说话，要鼓励任何形式的交流，激发孩子的交流欲更重要。
致家长的话
不要狭隘地认为只有开口说话才能交流，交流有很多形式。对宝宝来说，最重要的是实现和外界的交流。