半岁以前的宝宝就已经有辨别音乐中的音色、音高、旋律和简单曲调的能力了，1 岁半到 2 岁的婴儿已可以伴随音乐的节拍做些身体动作或“舞蹈”动作，音乐还能促进宝宝智力的发展和心情的愉悦。关于这一点您一定有所了解，所以您选择给孩子听音乐。
但是，您给孩子听音乐的时候思考过这些问题吗？
为什么要给孩子听音乐？
是否需要经常给孩子听音乐？
给孩子听音乐真的会促进孩子的“智力”发展吗？
给孩子听什么类型的音乐比较好？
如果给孩子听音乐，一般在什么时候听比较合适？
每天听多长时间合适？
听音乐的时候是否还让孩子玩游戏？
一个曲子是否需要反复听？
为什么要给孩子听音乐
婴儿在出生的时候就有了“听”的能力。人的官能一旦开始作用，就自动有需求来满足与发展该官能的本能。此时，婴儿所获得的往往是一种强有力的、先入为主的、先入为优的东西，并影响他的一生。所以，给孩子适度的音乐刺激是非常必要的，它不但可以满足孩子听觉发育的需要，相关研究也表明：让宝宝聆听音乐可以促进孩子“智力”的发育。
所以，不要以为孩子小，给孩子的听觉信息就很随便或很少，随意地给孩子一个音乐。恰恰因为是婴儿，所以才要更慎重。
给家长的建议
从孩子一出生，甚至是还在母体中的时候就可以开始音乐教育了。
建议家长给孩子一流音乐的刺激，因为人脑是“先入为主”的，即首先进入大脑的信息占主导地位。您可以给孩子听世界名曲，比如贝多芬、莫扎特等名家的音乐。
听音乐的时间一般选在孩子洗澡或是做按摩、做运动的时候，也可以是在孩子自己独自玩耍的时候。
每天听音乐的时间不宜太长，每次不超过 20 分钟，每天累计不超过 2 小时。
相同的曲子，家长最好给孩子反复听 7～10 天，加深孩子对音乐的记忆。
除了音乐，我们的世界里还有各种各样的声音。我们还可以让孩子听听周围环境中的各种声音，比如小鸟的叫声、海浪的拍岸声、电话铃声、汽车的鸣笛声……声音给我们带来了许多的幻想和快乐，在听声音的游戏里，您还可以教会孩子很多东西。
给孩子做“听声音”的游戏
（1）听听哪个声音响
提前准备 3 件物品，一个空奶粉罐、一个纸盒子、一支筷子，先让孩子猜猜哪样东西掉在地上声音最响，然后一一给孩子听 3 样东西掉在地上的声音，再给孩子示范讲解什么东西最响。
“讲解”孩子对声音的大小已经有识别的能力了，有的孩子甚至已经对声音的大小有了最简单的记忆了，这个游戏就是在识别和记忆的基础上，让孩子通过这类实验性的游戏去探究声音大小的原因，并通过大量的对比总结出一定的规律。
（2）谁在说话
给孩子两张图片，一张是人、一张是小狗，然后让孩子听人讲话的录音，让孩子指指是谁在说话。第二组，给孩子一张大人的图片，一张小宝宝的图片，让孩子听听小宝宝哭和说话的声音，然后让孩子指指是谁在说话。
“讲解”首先我们要教会孩子识别他比较熟悉的声音，特别是人和动物的声音。如果做得好的孩子，家长还可以让孩子学会识别男声和女声，或是把家里的每个人的声音录下来，让孩子听录音就能指出是谁的声音。
（3）听音找落地物体
把宝宝的眼睛蒙上，把东西扔在宝宝身边，看宝宝能否根据落地物体的声音去定位物体的位置。刚开始的时候，您先玩给他看，然后再让他玩。否则他会觉得害怕的。
“讲解”学习找落地物体是声音效果的一种表现，游戏促进了孩子听觉定位能力的发展。
（4）猜猜是谁在拍手
爸爸、妈妈分别站在房屋的两边，先让宝宝看看你们的位置，然后蒙上眼睛。让宝宝猜猜是谁在拍手。然后让宝宝转个身，你们的位置不变，再让宝宝猜猜是谁在拍手。
“讲解”促进孩子的空间知觉能力的发展。
（5）感受自然界声音的长短音、高低音
让孩子先听两种长短差异较大的声音，比如火车——汽车喇叭、小狗的叫声——公鸡，让孩子感知自然界声音的长短，让孩子学学它们的声音。然后您可以教孩子唱“啊——”的长短音。用同样的方式，您可以引导孩子感知自然界里声音的高低，还可以引导孩子学唱音阶。
“讲解”通过自然界里的声响让孩子感受声音存在的长短和高低，提高孩子对声音的兴趣。
（6）声音怎么变小
准备小鼓、鼓槌，用毛巾包裹住其中一个鼓槌，引导孩子分别注意两个鼓槌敲在鼓上的不同的声响，然后让孩子指指哪个鼓槌的声音小。
“讲解”由于一个鼓槌被包上了，敲在小鼓上的声音变小了，引导孩子注意这个现象。然后用鼓槌再去敲打其他东西。对于做得好的孩子，家长可以把毛巾拆开，引导孩子自己尝试去包一下。对于多次做过此类游戏的孩子，家长可以直接让孩子指出哪个鼓槌声音小。
致家长的话
带孩子走进音乐的世界，感受声音的美妙！