庞各庄二小领导对于队伍建设方面的策划有两点值得借鉴：①把队伍培养与队伍使用统一起来，为每位教师的发展搭建舞台，让每位教师各尽所能，让每位教师都有用武之地，使教师在工作中感觉困惑，产生学习的欲望，以工作带学习，用学习促教师的成长。②认为教师的成长与学校的发展是一致的，二者相辅相成、互为条件，因此，构建蓬勃向上的教师群体至关重要。学校从稳定教师到促进教师成长，进而构建教师集体的学习型团队，呈现逐步提高的良好发展趋势。
3.借助外力，促进农村学校的高水平发展
借船出海是学校发展策划的一个重要策略，农村学校在策划时更要善于借助外力。外力有精神的、政策的，也有物质的。学校领导站在当代社会发展与地区整体发展的高度，对学校发展的超前发展策划、设计，把学校发展与地区发展融合起来，使学校的发展符合地区发展的客观要求。当学校发展的思路与地区经济社会发展完全合拍之后，社会就会支持学校办学，成为学校教育的外援。
关于政策，凡是法不禁止的，符合教育方针政策的内容，我们都可以去探索。对教育财务的支持当然是多多益善，但必须坚持自愿的原则。我们对于外援的态度，不应该等、靠、要，首先要自力更生奋发图强，在现有条件下，干出个样来，再借助宣传策划取得人们的理解支持，进而得到帮助、赞助，最终实现学校办学的良性循环。
同时，还需指出的是，在现实中，有些校长有很好的创意或策略，却仅停留在头脑中，没有形成方案，更没有付诸实施；或者请专家做了很好的策划，却停留在纸上，没有落实。
这些都非常可惜，再奇妙的创意，再完美的策划方案，没有实施，将是废纸一堆，对学校发展起不了作用。因此，策划方案的实施及实施水平直接影响着学校的发展。在执行策划方案时，要找到它的关键点、引爆点。所谓关键点，就是策划方案执行中的最关键的几个问题，以关键性问题的解决带动其他问题的解决；在执行方案之初，最好能找到引爆点，就是首战必胜，以激发人们的士气。
学校发展规划的着力点是结构与内容
学校发展规划作为学校管理领域普遍采用的一种管理方式，目前已引起了越来越多的人的关心，越来越多的教育部门开始尝试这一方式。制订学校发展规划的过程是学校管理者对学校未来发展思考、选择和策划的过程，在深刻分析学校发展的历史和当前情况，科学预测未来发展趋势的基础上，需要通过一定的结构和内容来表达对学校发展的思考、选择和策划。下面是两所学校发展规划的结构与内容。
案例一：
上海市W中学发展规划文本结构
一、计划基础
（一）学校溯源
（二）现状分析（主要从管理、师资、德育、教学、设施、经费六个方面进行优势，劣势与发展方向的分析）
二、发展定位
（一）办学思想（第一，坚持“素质教育”的办学方向；第二，坚持“以人为本”的办学思想；第三，坚持“三个基础”的教育理念）（二）办学目标（成为有特色、有一定知名度和受社会欢迎的学校）（三）培养目标（学会做人的基础、学习文化的基础、个性发展的基础）
三、重点发展领域
（一）德育方面，实现德育校本课程化
（二）教学方面，探索教学全方位优化
（三）总务方面，创设良好的育人环境
四、保障机制
（一）学校
（二）社会及家长
（三）上级教育行政部门
附件
一、W中学发展计划重点发展领域年度目标分解表二、W中学主要项目发展规划（注：以表格形式）三、W中学部门发展规划（注：以表格形式）
四、W中学组室发展规划（注：以表格形式）
五、W中学教职工个人发展计划（注：以表格形式）某校三年规划的主要内容
一、树立正确的办学思想
要在全校教职工中树立正确的办学思想，这是治校的根本性建设。
（一）确定办学的三大目标
培养出优秀的中学毕业生，培养出优秀的中学教师，总结出先进的办学理论和经验，这是我们办学要达到的三大目标。
1.培养出优秀的中学毕业生
这是办学的基本目标、首要目标。具体地说，我们的全部工作要着眼于未来，着力于素质，培养“志向高远、素质全面、基础扎实、特长明显”的优秀中学毕业生，要为毕业生将来的成才打下雄厚的基础。
着眼于未来。由于教育是一项为未来社会服务的事业，因此，必须要有提前量，要使学生作好适应未来社会所需要的一切准备。为此，要认真研究未来社会对人才的基本要求，要认真调查当前学生的现状，找出差距，打好基础。
着力于素质。从未来社会发展的需要出发，从对学生一辈子负责任出发，应当把力量放在为学生将来的成才打基础上，把力量放在提高学生的基本素质上，即在思想道德、文化科学、劳动技术、身体心理等方面，努力使每一个学生学会做人、学会求知、学会办事、学会健体。
志向高远，指有崇高理想，立志要为祖国的富强、人民的幸福贡献力量。
素质全面。努力从德、智、体、美、劳五方面提高学生的基本素质。
基础扎实。可以说。学生未来发展的高度，将取决于中学所打基础的深度。这里的基础主要指科学文化的基础知识学得好，基本能力练得好，其中数学、语文、外语的基础。计算机的基础，环境科学的基础尤为重要。基础扎实，才能使学生在未来具有广阔的适应性。
特长明显，指学有所长，培养出的学生不是清一色的标准件，而是各有所长，以便适应未来社会多样性的需要。
2.培养出优秀的教师
在塑造优秀毕业生的过程中，要培养出一大批德才兼备的优秀的教师（园丁）。基本的标准是：热爱教育事业，思想政治品质好，教育教学水平高，教书育人，为人师表，积极参加教改，教育质量高。
要采取切实有效的措施，培养一大批（20％～30％）在国际、国内和市内有影响的，在学科科研和德育等领域内有造诣、有创造、有成果的名教师。
3.总结出先进的办学理论和经验
要认真完成好重点校“出人才，出经验”的社会使命，在把毕业生送上社会的同时，要推出先进的办学经验，为促进整个教育事业的兴旺作出贡献。
积极支持教师参加国际、国内和市区的教育教学交流会，积极支持教师著书立说、讲学，定期召开学校的教育经验交流会，每年出一本教育成果专刊。
总之，八中能否成为一所先进的正规化中学，关键看办学的教育质量，而办学的教育质量主要看毕业生和教师的水平，看办学的教育理论和经验水平。这三项水平高，八中才能真正为教育事业作出贡献。我们工作的务实，就是要落实到这三点上，为达到我们的办学目标而努力。
（二）办学的原则
1.“全面育人”，要努力使学生在德、智、体、美、劳五个方面都得到健康的发展，学生要有应试能力，但不应把培养学生的应试能力作为我们教育的全部内容和追求的最高目标。
2.“对学生负责”，指要对全校每一个在校生负责，对每一个学生的一辈子有益。通过因材施教，使每一个学生在自己原有的基础上能得到提高。
3.要把学生将来“为谁服务”的问题作为教育的首要问题来抓，要使德育工作成为全校教职工的共同任务。要热爱学生，要尊重学生，坚持正面教育，要调动起学生当家作主人的积极性。
4.教学是学校实现办学目标的基本途径，要保证学校的教学质量，必须做到以教学为主，教学的基本任务是为学生将来成才打下基础。
5.要通过教学改革来提高课堂的教学效率，要通过提高学生学习的积极性和加强学法指导来提高学生的学习效率，以此来减轻学生的过重负担，提高教学的质量。坚持节假日、寒暑假不上课，不抢进度。
6.要坚持课内打基础，课内外相结合，促进学生五育发展的教学模式，课内要坚持必修课为主的原则，课外坚持开展丰富多彩的课外活动，为学生发展特长创造良好的条件。
7.坚持“巩固改革成果，完善改革经验，发展改革形势”
的方针，在“求真务实”上下工夫。
8.要把培养一支德才兼备的干部和教师队伍作为提高学校教育质量的根本大事来抓。
9.要深入实际，调查研究，真正从实际出发，开展学校的各项工作，提高工作的实际效果，使各项工作建立在唯物的基础上。
二、建立完善、科学的管理体制
学校的管理体制包括学校的领导体制、管理机构和规章制度。
（一）不断完善校长负责制
1.要充分行使校长的办学自主权，要真正做到校长的职务、权力和责任三者的统一，提高工作效率。
2.要充分发挥党组织对学校的监督保证作用，搞好党的建设工作。
3.要充分发挥党领导下的教代会对学校重大问题的审议作用，加强全体教职工的主人翁意识。
4.认真按照民主集中制的原则办事，保证教育方针的贯彻和对八中重大问题决策的科学性。
5.设副校长四名，分管教学、德育、行政、校办企业，其中设值班副校长一人，负责处理和协调全校性的日常事务。
6.由校长、党总支书记、副校长和工会主席组成校务委员台，对校长的重大决策作最后的审议。
7.定期召开由正副校长和正副主任参加的行政会议，定期研究学校的日常行政事务。会议由校长或值班副校长主持，党总支书记、工会主席应列席会议。
8.建立“见习干部制”，加强对中青年干部的培养工作。
（二）健全行政管理机构
1.设四处一公司：设教学处、学生处、总务处、校务处和校办公司五个管理机构，分别负责日常的教学、德育、总务、校务和生产经营工作。
2.设专项工作办公室：设健康、教育科研、校友会、基建四个办公室，分别负责全校的体育卫生、科研、校友会和基建工作，室主任不算行政干部编制。
3.试行教师不脱产，兼任专项行政工作的制度，以利于精简机构，缩小干部编制和培养青年干部。
（三）完善规章制度
1.在1992年制定的《教职工工作手册》的基础上，进行修正和补充，使学校的规章制度尽快地健全起来（1995年完成）。
2.规章制度的内容主要分为教职工的规章制度和学生的规章制度两部分。
3.成立八中规章制度的修改和起草小组，每两年对现有制度进行一次修订和补充。
三、教学是学校的中心任务
（一）要在教学的“科学、现代、规范”上下工夫1.要进一步健全和完善有利于全面提高学生素质的新教学系统。
2.要认真地按照《北京八中教师教学工作常规》的要求，开展正常的教学工作，以稳定教学秩序，保证教学的基本质量。
3.要通过教学改革，认真转变“只重课堂教学，忽视课外活动；只重教师的教，忽视学生的学；只重传授知识，忽视培养能力；只有统一要求，忽视因材施教”的倾向。
4.课堂教学的基本任务是使学生掌握基础知识，发展基本能力，提高基本觉悟，促进身心的健康发展。
教学工作的重点，教学改革的重点，应放在必修课的改革上，坚持从“调动学生课堂学习的积极性，加强学科教学的教育性，讲究学科教学的科学性，发展学生的能力，指导学习方法和提高课堂的教学效率”等方面来不断改进必修课的教学工作。
5.加强对学生学习过程的指导，通过开设学习指导课，加强学科学习指导，以及个别指导来进行。
6.要使选修课、学科小组、科技小组、讲座和竞赛等课外活动，逐步做到正规化（计划、教材、师资、场地、经费等），举办好科技节活动。
7.搞好教学的全面考核工作，继续试行“教学工作的五点考核法”，为聘任、奖励提供科学的依据（“五点考核法”见1994～1995年工作计划）。
8.成立考试委员会，逐步建立八中题库，加强对考试的管理（命题、考风、阅卷、质量分析等），充分发挥考试的科学导向作用，提高考核成绩的科学性和客观性。
（二）加强教研组的建设
1.充分发挥教研组长和备课组长的作用，要认真按照教研组长和备课组长的岗位责任，把工作做好，真正成为学科和年级质量的把关人。
2.认真贯彻教研组的集体备课制度，定期开展各种教研活动，使教研组的集体智慧在提高学科的教学质量上发挥出更大的作用。
3.积极开展教研组生动活泼的教学集体活动，主要指学习、研究课、观摩课、外出参观学习、专题的研究讨论会、现场备课等。
4.每月由主管副校长或主任主持召开1～2次教研组组长会议，研究教学工作。
（三）每年组织好2～4次教学的专门工作会议，开展对教学工作的研究、交流和检查。
（四）科学地设置课程和课时，加强小循环的人事安排制度，科学合理地编排好课程表。
（五）科学地安排好毕业班的总复习工作，加强计划性，保证学生必要的自习时间，提高练习的实效性，防止学生负担过重现象的出现，加强对学生心理健康和学习科学的指导，搞好升学志愿的辅导工作。
（六）加强对教学效果的及时反馈工作，以便及时进行调整，防止造成不良后果，主要通过评教活动、领导和教师的听课、座谈会、问卷、班日志、家长会和追踪调查等方式来进行。
（七）加快教学手段现代化的进程，努力提高教学的工作效率。
1.充分发挥现有电教设备的作用，提高教学的效率。
2.充分发挥教具维修和制作车间的作用，自己动手，提高教具的使用效果。