8岁：婴幼儿各种眼部反射已经很稳固，视力发育基本结束。
婴儿正常的视觉反应
新生儿有瞳孔对光反应。
妈妈手持手电筒，先遮住婴儿一侧眼睛，然后用手电筒光照射未遮住的另一侧眼睛，若被光照射后瞳孔立即缩小，则属正常视觉反应。同法测试另一眼。如果瞳孔不能随光照缩小则为异常。
2个月的婴儿有固视反应和瞬目反应
妈妈把奶瓶或玩具放在婴儿面前，若婴儿看到眼前的东西一瞬间表现出眨眼动作则属正常视觉反应，即为瞬目反应；随后，婴儿眼睛会对眼前这个东西盯一定时间，这就是所谓的固视反应。婴儿再大一些，眼睛能随着他所盯视的东西的移动而移动。
3～4个月婴儿有视运动眼振现象
妈妈把一个有黑白相间条纹的圆筒放在婴儿眼前，同时向水平方向移动和转动这个圆筒，此时，观察婴儿眼球是否追随圆筒左右来回转动，如果眼球随着转动即为正常视觉反应。
【提示】
婴儿的视力发育存在着个体差异，有的婴儿可能提前一些，而有的则稍晚，不要因稍晚一些就认为视力发育有问题。只有出现明显的迟钝才有可能是视力障碍。_
如何早期判别出婴儿有视力障碍
观察婴儿的眼球运动，如果眼球有震颤，即眼球左右抖动，则很可能存在视力障碍。
把一个直径10厘米的红色绒团放在距婴儿眼睛15厘米处，1个半月的婴儿，眼睛能随着红绒线团自右向左或自左向右跟至中线处。4个月的婴儿，两眼能随着红色绒线团从右向左或从左向右移动180度。
2个月的婴儿，当有人面对着他并逗他，但不能发出声音，也不能触及婴儿身体，婴儿会出现应答性微笑。
4个半月的婴儿，能两眼注视放在桌面上的有颜色的小丸，如糖豆。
【提示】
婴儿如果在4个半月时达不到上述几项检查标准，可能存在视力障碍，必须及早去眼科做进一步检查。
周岁内的婴幼儿言语
言语是引导儿童认识世界的基本手段之一。它不是婴儿生来就有的，而是后天学会的。言语最初的发生过程大约经历了一年的时期，大致可分为三个相互联系的阶段：
第一阶段：“牙牙学语”
约从2～3个月起，开始“牙牙学语”。其实，婴儿练习发声要早得多，出生后的第一声啼哭就是发声的开始。第一个月里，婴儿的哭声通常没有什么特别的意义。第二个月里，哭声已经可能有所示意：“饿了”、“尿布湿了”等。婴儿哭时总是吸气短，呼气长，和说话时的呼吸状况相同。从第二个月开始，婴儿在清醒并情绪状态良好的情况下会陆续发出一点单音：如a～a、e～e、k～k等。约在半岁左右，婴儿可以发出一些复杂组合音，如ma—ma、ba—ba、na。na、da。da等，它们像某些词，如妈、爸、打、拿，但它们尚不具有词的含义。这半年最重要的是在做听和说的语音准备。
第二阶段：开始听懂成人说出的词
婴儿约从半岁左右开始，由于多次感知某种物体或动作，并同时听到成人说出关于这一物体或动作的词，就在头脑里逐步建立了物体或动作的形象和词的声音之间的联系。例如，成人一边抬手，一边喊“再见、再见”。同时，另一人把着婴儿的手，让婴儿被动地抬手。经过多次重复练习，婴儿就会在两者之间建立联系。开始，婴儿可以在看到成人抬手，并听到成人说“再见”时，能主动招手。以后，则无须成人抬手，只要听到成人说“再见！”婴儿就会主动抬手。在10个月左右，可以听懂成人说出的少量词的意思。
第三阶段：婴儿自己说出词
婴儿说出词的能力是从模仿成人词的声音开始的。从最容易发音，而又贴近婴儿生活的那些词开始。常见的词是“妈妈”和“爸爸”。因为这两个词的发音都比较容易，而它们分别代表的又是婴儿最亲近，最常见的人。相反，代表爸爸、妈妈的另一些词汇，如父亲、母亲、爹、娘等，由于发音难度增加等原因，则不是周岁内婴儿掌握的。
为了促进周岁的婴儿言词的发展，最主要的是给婴儿提供尽可能多的听、说的机会。从牙牙学语时起、父母就可以和婴儿“说话”，虽然尚听不懂成人说的话的意思，但是却听到了语音，看到了成人发音时的口形，这对婴儿以后的语音练习，乃至主动张口说话都有积极作用。当婴儿自己能发出词的声音后，要多鼓励婴儿说。在可能的范围内，拒绝婴儿单凭手势和表情提出的要求，而鼓励他加上词。在婴儿生活的第一年，也可以进行一些专门的语音训练和说话练习，但由于可能进行专门训练的时间较短，基础亦较弱，因而必须适度。相比而言，丰富生活中的语言环境，加强生活中的语音和言语交流要更重要一些。
11～12个月
体重（千克）身高（厘米）
男婴9．77765
女婴9．28756
发育
大天门开始关闭
头盖骨是由数块骨头组成的，新生儿期这些骨头还没有完全结合，留有空隙，叫做囟门，也就是天门。其中头顶前面的叫做大天门，后面的叫做小天门。
随着孩子的成长，出生时处于开启状态的大天门，空隙会逐渐扩大，到孩子出生11个月以后会逐渐关闭。
11～12个月的小儿有什么特点
婴幼儿在这个月龄中可以由成人搀着走。拉着双手或一只手，腿就能迈步。走得早的婴儿，已能撒开手摇摇晃晃地走了。
婴幼儿好奇心逐渐增强，看见电线插头就想用手拔，拿起笔会在床单上乱画，喜欢往桌椅下面钻，看见开水壶冒气，也想去摸，因此必须严加看管。
对危险的动作，妈妈应用严厉的语气、严肃的面孔禁止婴幼儿去做，使他知道什么事是不能做的。每当婴幼儿要干危险的事情时，大人必须说“不行”，总是用相同的语气加以制止，以后一听到“不行”这句话，婴幼儿就不敢做危险的事了。
婴幼儿逐渐懂得周围人与人之间的关系，能分辨父母与外人，也能分清外人中的熟悉和陌生人了。这时的婴幼儿动辄模仿大人的动作，．看见大人扫地，就想要扫把，看见妈妈用布擦桌子，就会用手在桌子上乱抹，看见大人写字，就会拿起笔到处乱画。
受到成人夸奖时就兴高采烈，喜欢听大人的赞扬。
能听懂的话很多，但1周岁时会说的也只有1～2句。到1周岁时什么话也不会说的婴幼儿也并不少见。说话早的婴幼儿，智力并不一定就好。满周岁的婴幼儿不会说话，做妈妈的不必着急，但要坚持不懈地多和婴幼儿说话。
爱活动的婴幼儿白天只睡1次，但睡的时间不一样。温顺的婴幼儿上、下午要各睡2个小时。
多数婴幼儿夜间还得换1次尿布，小便小规律的婴幼儿，一夜要换2。3次。