济源泉市北海中学许娟
一、说教材
1.教材分析
本节课是义务教育课程标准实验教科书八年级思想品德（人教版）第三课第一框题的内容。通过本节课的学习主要使学生了解青春期闭锁心理的现象及危害，愿意和同学交往，不封闭自我；知道人际交往中受欢迎和不受欢迎的品质，掌握呵护友谊的基本原则。
2.教学目标
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，我制定了如下教学目标：
知识目标：
（1）知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。
（2）了解青春期的心理闭锁现象及其危害。
能力目标：
（1）能够分析、概括自己的人际关系状况。
（2）掌握呵护友谊的基本原则。
情感态度与价值观目标
（1）愿意和同学交往，不封闭自我。
（2）在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。
（3）接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
3.教学重、难点
教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。
教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。
二、说学情
从年龄特点来看，八年级学生好动、好奇、好表现，应采用形象生动、形式多样的教学方法，去激发学生学习的兴趣。生理上，学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一特点，发挥学生的主动性、积极性。
三、说教学方法
为了更好地发挥学生的主体作用，突出重点、突破难点，我采用了“情感体验式教学法”、活动式教学法、启发式教学、讨论法进行教学。根据八年级学生的心理发展规律，联系实际来安排教学内容，以学生活动为主，在活动中引导他们独立思考、积极探索，面向全体学生，让每个同学都能参与到其中，用小组总结发言的形式回答，使平时基础较差的学生也能有表现的机会。
四、说教学过程
（1）说导入
俗话说“良好的开端是成功的一半”，本节课我采用了歌曲导入法，以同学们都熟悉的周华健的《朋友》来导入新课。一是很贴近学生的生活，可以吸引学生的注意力；二也可以为后面要讲的教学内容“同学、朋友”做好铺垫。
（2）说过程
1我的人际圈
活动一：P30让学生绘制自己的人际树轮图；然后观察自己及同学的树轮图，检视、反思自己的人际关系状况；通过对自己的人际状况的反思，归纳出开放自我、积极交往的意义，再思考并讨论如何让自己拥有更多的朋友。
教师可示范，告诉学生朋友不限于同学。活动中要防止引起学生的思维冲突，教育重点放在引导学生积极与同学交往、沟通上。
最具人气的同学他们有哪些优点，他们有哪些共同的特点？（P31相关链接）
真诚、友好、善良、负责、开朗、热情………
2与友同行
活动二：“什么是真正的朋友──小鹏该怎么办”。
通过为困境中的小鹏出主意，理解什么是真正的朋友。
在活动过程中，可以列举小鹏可能的做法，并说明每种做法可能导致的结果；归纳出什么是真正的朋友；续写有关朋友的隐喻，要注意鼓励学生提出富有创造性的想象，防止过于功利的价值取向。
（1）朋友是什么？
情景分析：
A、朋友要“我”帮他进行期末复习，“我”牺牲了很多时间和精力，又不好意思开口，“我”很为难。——你怎么看待这件事？
目的：让学生在讨论中明确友谊需要给予和分担，要给自己一个成长的机会，不能过分依赖朋友。
B、两个好友在一次宣传活动中因意见不和，面临翻脸。——你能让他们依然成为好朋友吗？
目的：让学生在讨论中明确友谊需要谅解、接纳与沟通。人无完人，朋友之间难免会有磨擦。
C、“我”的好友小叶在网吧通宵上网和某社会青年发生矛盾，他让“我”不要告诉老师，并要求“我”和他一起想办法对付该社会青年。——你说“我”该怎么做？
目的：让学生在讨论中明确友谊需要讲原则，不能讲哥们义气。要帮助朋友，宽容朋友，但决不意味着可以纵容朋友去犯错。
D、同寝室6名学生一起考上研究生。——如果你也是寝室中的一员，你会有什么行动？你为什么会这样做？
目的：让学生在讨论中明确要善交诤友，不交损友。理解“近朱者赤，近墨者黑”的道理。
（2）交友的益处？（P33）
说一说：
在我痛苦的时候，朋友
在我徘徊的时候，朋友
在我开心的时候，朋友
（3）友谊的原则
活动三：——“小冬和小宁的故事”。
让学生在两难困境中探究性学习，体悟平等互惠、给予与分担的友谊原则，探究交往策略，提高沟通的能力。在活动过程中，要让学生体验小冬和小宁的感受并做出评价，然后提出解决困境的策略。
——小可和小新的故事”。这是个开放性的活动，活动目的在于让学生体悟宽容他人、尊重差异的友谊原则，提高人际沟通的意识和能力。
活动中要让学生理解问题情境，体验小可和小新的感受并做出评价；为该故事编写一个结尾，目标是打破友谊的僵局。活动中要注意渗透“和而不同”的思想，辩证地看问题。
“友谊原则的应用──怎样帮助朋友、怎样对待朋友的变化”。通过两则交友案例学习友谊原则。
在活动过程中，要让学生理解问题情境；每小组选择一个问题情境，讨论解决问题的策略，分配角色，准备角色扮演；每组用小品的形式展示不同的解决方法，比较哪组的解决方式更合理、更可行。
要注意：不能以牺牲原则为代价维持友谊，即交友要遵守道德和法律规范。要帮助学生学习如何适应人际交往圈的变化，学会接纳而不是排斥友谊。
明确要善交诤友，不交损友。理解“近朱者赤，近墨者黑”的道理，并通过分析进一步升华：真正的智者是能将敌人变成朋友，即用自己的人格魅力去影响他人，与友一起携手共进。
课堂小结：通过这节课的学习，我们进一步理解了什么是真正的友情，交友的原则及运用。人的生活离不开友情，但要得到真正的友情并不容易。友情需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。只有这样，友情才能天长地久。愿同学们之间都能建立起真挚的友情，让我们快乐地生活在友谊的海洋之中。
五、说板书设计
为了能概括本节课的教学内容，使学生一目了然，我采用了如下板书设计：
一、我的人际圈
1.闭锁心理及其危害
2.受欢迎的同学具有的品质
同学朋友
二、与友同行
1.什么是友谊
2.友谊的作用
3.怎样建立和发展真诚的友谊