譬如《烤火与添柴》这个题目，一般同学多从“多添柴少烧火”，即多奉献少索取这方面去选择材料。有的同学却打破了这种常见的套路，他们在考场作文中写道：我们可以把“烤火”看作是一种消费需求，而把“添柴”看作是一种“生产供应”。这就是我们常说的市场经济中一种供求关系、产销关系。现在市场上供大于求、产大于销，似乎是一种普遍现象。即所谓“添柴”者多而“烤火”者少。以市场上的VCD为例，1966年的时候，市场上仅有一个厂家生产，真可谓“添柴”者少而“烤火”者多。此后，生产VCD的厂家如雨后春笋般冒了出来，霎时“添柴”者多而“烤火”者少，出面产大于销，供大于求的现象。由于可见，“柴”不是可以乱添的，要看“烤火”人的多少，以取得两者之间的平衡，否则产，就会造成严重的浪费。这篇考场作文，对“烤火”和“添柴”赋予了全新的含义，便整篇文章独辟蹊径，新意扑面。文章从信息筛选进入哲理思考，使文章从立意到例证都更具时代气息，正是当代中学生视野开阔、思维灵活的表现。
命题作文的材料安排要敢于直面现实、勇于创新。有一篇作文的题目叫做《跑的体验》，有位考生就拿自己最熟悉的教育说书，矛头直指现行教育的弊端。他在文中说，从小学到初中，再到高中，一路上尽跑尽跑，这应是一场马拉松，而我们却是被逼着一直用百米冲刺的速度在跑，一路上总是被告知“重要”。“重要”、“加油”。小小年纪，总是竭尽全力，拼命冲刺，怎堪重负？同学们或因身心不适而丧失信心，或因精力不支而渐渐落伍。再说：跑应该是多样的：跨栏、障碍跑、接力跑、短跑、中长跑……这才会有运动场上的龙腾虎跃、精彩纷呈。可我们的“跑”却太过单调乏味，不仅要保持统一的跑姿、跑速，而且只能沿着分数这一条道跑，让你无法发挥自己的最大潜能，无法跑出自己的特色和个性。他还在文中写道：十多年来的“跑”实在是少动力多压力，少趣味多枯燥，少优雅从容多急功近利。这位学生用自己的理性眼光来审视学校教育，把自己真实的体验熔铸成文章的内容和观点，在文中敢于直面生活，质疑现状，一扫作文内容虚假肤浅的通病，从而使学生作文从虚假走向真实，从浮泛走向深刻。这一材料的安排和选择，可谓巧妙、深刻、生动、形象，充满了考生的智向深慧。这实际上，也是独立思考和理性精神的培养和弘扬。
命题作文的结构布局要有思辨之巧
传统的写作理论十分重视文章的结构，讲究首尾曲折，衔接过渡，文脉条理，铺垫照应，抑扬详略等等。清人崔学古说：“文之有格，犹如室之有间架也。某处为堂，某外为厅，某处为门楼。其高凡几，深与广凡几，虽斧斤未操而规模已定。”许多千古流传的文章，都有结构匀称稳固、严密精致的特点。可见，结构在文章中显得十分重要。
文章的结构一般由以下因素组成：段落与层次、开头与结尾、过渡与照应等。设置段落应遵循两个原则：一是单一性。即一个段落里，只能相对集中地表达一个中心意思（段意），不能将两个或两个以上联系松散的意思，放在同一个段落之中。二是完整性。即在一个段落，只能表达一个相对完整的意思，不能把一个意思没有表达完就会段，把本来密切联系的内容分析两段。单一性和完整性并不矛盾，它们是一个问题的两个方面。单一性是从段落表意的角度来讲的，完整性则是从段落内容的构成上来讲的。单一性是内容相对完整的单一性；完整性是表意相对单一的完整性。安排层次，可以按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序、认识发展顺序、意识流动顺序等，在议论文写作中，常常按照逻辑顺序安排层次。但无论用哪种方式安排，原则只有一条：那就是必须为表现主题服务。文章要有好的开头，往往会一下子抓住读者。文章也要有好的结尾，它可以令人遐想，回味不尽。文章的过渡方式主要有三种：词语过渡、句子过渡和段落过渡。文章的照应方式也有三种：题文照应，首怅照应，前后照应。文章的布局，就是为文章构建整体框架，但布局应服从主题的需要。我们说，结构毕竟是一种外在形式，而内容才是最重要的，如果写一篇文章，首先从形式考虑，而忽视了内容，那么写出来的文章，即使形式上有某些成功的地方，也只能是一篇平庸之作，因为它缺少独特而深刻的内容。金代王若虚在他的《文辩》中有一段问答：或问文章的体乎？曰：无。又问无体乎？曰：有。然则果何如？曰：定体则无，大体须有。妙哉此语。文章结构是为思想内容服务的，它不能离开具体的内容而孤立的存在。你说它没有吧，“大体”是有的，忽视它不行；你硬说它有什么固定的格式吧，实在又没有。文章最终要靠内容，要靠深刻独到的见解取胜。如果内容尚未确定，便想到形式，想到条理分明的结构，那就只能妨碍内容的深化和优优。正如茅盾先生在关于艺术的技巧一文中所说：“技巧实在是形象思维的构成部分，而不是作家在构思成熟以后外加上的手术。”有人说，结构是文章要素中最少变化的，无非是那么几种，在结构上要翻点花样很难。其实，结构之美源于思辨之巧。只要有了创新意识，善于嫁接和变通，在结构上也可有创新之举。近几年，流行一种板块结构。几个板块既相对独立又有内在联系，看拟相互分离却又是一个整体。当我们读惯了那种讲究起承转合、结构严谨的文章时，再读这种板块式结构，便有一种清新轻快之感。简洁也是一种美，一种时尚。这种结构方式很有生命力，它的明快风格很符合生活在重负荷、快节奏的现代人的欣赏趣味和心理需求。
我们说，完美的结构主要有以下几个方面的特征：一是自然、严谨。所谡自然是指结构安排顺理成章，行止自如。严谨，是指文章的结构要有严密的内在逻辑联系，无懈可击。要做到这两点，结构首先应考虑使其符合事物发展的客观规律，反映对象的内在联系。因为文章的结构，就是事物内在联系的外化。二是完整统一。完整，是指文章的内容不能挂一漏外，顾此失彼，更不可缺头少尾、七零八碎或节外生枝。统一是指文章的各部分文脉贯通，和谐一致。文章的各个段落、各个局部是为文章的整体而存在的，而整体又是由局部组成的，二者共同表达同一主题，体现着作者的思路。三是灵活、自由。我们说，要求自然、严谨也好，完整统一也好，并不是要千篇一律，整体划一，而是在不影响主题的情况下，尽量灵活地、自由地安排文章结构，以丰富文章的表现力，写出更鲜活、更生动的命题作文来。
思考与训练：
一、命题作文的审题立意有哪些技巧？试举例说明。
二、为什么说命题作文与实际生活，尤其是社会经济生活密切联系，选材就有了一条新思路？
三、为什么说文章的结构是为内容服务的？为什么说结构之美源于思辨之巧？
四、以“仰望星空与脚踏实地”为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。
五、读下面的文字，根据要求作文。
你我为邻，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。
要求：请联系自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题，写一篇文章，自定文体，不少于800字。
第三十三讲 怎样写材料作文
材料作文的三种类型
材料作文，是继命题作文之后出现的一种出题方式。那么，什么又叫材料作文呢？材料作文一般是指出题者，只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给出文字和图画的内容，自行命题进行写作。命题作文直接给出考生题目，要求考生根据题目进行写作。材料作文和命题作文不同，材料作文只给材料不给题目，要求考生自拟题目。以命题的角度来看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题。这也是材料作文和命题作文的主要区别。
材料作文，根据出题者所给出的材料不同，又可分为三种。一是单一材料作文；二是综合材料作文；三是寓意类材料作文。
我们先看单一材料作文。那么，又何为单一材料作文呢？单一材料作文是指出题者提供单一的文字或图片材料，要求应试者根据所给材料，进行分析研究，然后再确定题目进行写作。这类作文，由于材料比较单一，应试者对材料内容的把握，相对也比较容易，只须抓住其中一点，即可进行写作。
下面，我们来看单一材料命题：
有一位女士，多年来总是嘲笑对面的女邻居懒惰：“你看她的衣服永远都洗不干净，晾着的衣服上总是有斑点！”有一天，这位女士的朋友到她家做客，听见她嘲笑对面的女士时，就仔细地观察起来。结果细心的朋友发现了问题所在，于是拿起一块抹布，把女士家的玻璃窗上的污垢擦干净，然后说：“你再看看，对面的衣服还脏吗？”原来是这位女士自己家的玻璃脏了。
这段材料很有意思。女主人自己家的玻璃脏了，结果，透过玻璃看到的外界事物都是脏的。一个人的心灵晦暗了，那么，她看任何人都是污浊的、有问题的，甚至是邪恶的。人们对事物的判断，总是自觉不自觉地带上判断者的主观色彩，从这个角度而言，对事物的判断，取决于判断者的心态和世界观。自己世界观丑恶，心理阴暗，就自然而然地把自己内心的丑恶投射到判断对象身上，使被判断的对象失去客观标准，出现判断的谬误和偏差。这则材料告诉我们，当一个人在对别人说三道四时，是否应该对照一下自己、反省一下自己呢？！
除了单一材料作文以外，还有综合材料作文。那么，又何为综合材料作文呢？综合材料作文是指出题者，提供两侧或两则以上的文字或图片材料，应试者根据所给的一组材料进行分析研究，然后再确定题目进行写作。这类作文，所给的各个材料之间，可以是一种并列、互补的关系，也可以是一种对比、相反的关系。这就要求应试者，首先要对各个材料进行分析，理清它们之间的关系，然后才能命题写作。
下面，我们来看综合材料命题：
今年，世界读书日这天，网上展开了关于“浅阅读”的讨论。
甲：什么是浅阅读？
乙：就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。浅阅读很时髦的。
丙：如今是读图时代，人们喜欢视角上的冲击和享受。
丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。
乙：社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅读，慢慢品味，行吗？
丙：人人都有自己的阅读喜好，浅阅读流行，阅读就更个性化和多样化了，挺好。
丁：我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不知道。
甲：浅阅读中，我们是不是失去了什么？
这是一组材料。首先从这一组材料中，找出材料之间的一种对比、相反的关系。在当今的阅读中，浅阅读是一种怎样的阅读？它同深度阅读是一种怎样的关系？我们应该提倡怎样一种阅读？本材料实际上是提醒应试者从上述方面思考问题，从而确立自己的题目和立意。那就是当今的浅阅读，只不过是一种文化快餐，它不能代替主食。我们要钻研经典名著，沉潜宁静，到知识的海洋中去开拓一片全新的天地。重拾遗落的厚重，让民族有强大的精神支撑，中华民族才会有真正的崛起和复兴。
还有一类材料作文，叫做寓意类材料作文。那么，又何为寓意类材料作文呢？所谓寓意，这是寄托或隐含的意思。这类材料，提供一则寓言或寄寓隐含某些哲理的寓意性材料，要求考生去发现其中的寓意或哲理，然后再自拟题目进行作文。
下面，我们来看一则寓意类材料命题：
在一个青黄不接的初夏，一只老鼠饿得眼冒金花，意外地掉进一口盛得半满的米缸里。这飞来的口福让老鼠喜出望外。它先警惕地望了望四周，确定没有什么危险之后，接着就是一通猛吃，吃完后倒头就睡。
老鼠就这样在米缸里吃了睡，睡了再吃。日子不知不觉地在丰衣足食的悠闲中流逝。有时老鼠也曾为是否要跳出米缸进行过激烈的思想斗争和痛苦的抉择，但终究未能摆脱白花花的大米的诱惑。直到有一天它发现米缸见底，才突然意识到按米缸现在的高度，自己就是想跳出去也没有这个能力了。临死之前，还幻想：“主人，你再来半缸大米该多好啊！”这可能吗？
这是一则寓言。这则寓言蕴含着深刻的哲理。它根据人们的生活体验不同，会有着各种不同的解读。那半缸米，可以看作是一块试金石。如果谁想将其全部据为已有，其代价就是自己的生命。老鼠能够跳出缸外的高度，也可以称之为“生命高度”。而这高度就掌握在老鼠自己手里。它多留恋一天，多贪吃一天，就离死亡更近了一步。我们仔细想想，现实生活又何尝不是如此呢？！如果把半缸米比作知识，知识的储备就显得十分重要。如果不注意学习新的知识，一旦原有的知识消耗殆尽，自然就会被时代所抛弃。如果把半缸米比作财富，财富的积累就显得非常重要，一旦原有的财富消耗一空，其后果就会像老鼠一样悲惨。
材料作文同命题、话题作文的区别
材料作文同命题作文不同，材料作文是一种自命题，而命题作文则属于他命题。材料作文和话题作文同属于自命题，但两者却有明显的不同。一是话题作文和材料作文都向考生提供了材料，但两个材料不同。话题作文的材料主要是向考生讲了一个“话题范围”，是对话题范围的一个诠释，而材料作文则不同，材料作文的材料中隐含着需要提取的观点。写话题作文只要不超出范围即可，写材料作文则先要通过分析材料，找出其中所隐含的可供阐述的思想。二是话题作文所提供的材料，在作文时可用，也可不用，而材料作文则不同，写材料作文则不能把材料搁置起来自作发挥，在行文中，对材料或复述、或提及，否则就有“离题”之嫌。三是材料作文的要求中，一般都有“联系实际”这一条，因为单纯地对材料作一番分析、发一番议论，文章内容就会显得单薄，缺少深度，而话题作文则没有此项要求。四是从文体上来讲，材料作文的文体多是议论文，而话题作文则不然，话题作文的文体不限。五是材料作文所提供的材料，总有一定的寓意，而且从不同的角度可以得出不同的结论，而话题作文所提供的材料，则往往其意显豁，一目了然。
有一种新材料作文，这是一种既区别于传统材料作文，又吸收话题作文先进理念的有着鲜明特点的一种作文形式。这种把材料作文和话题作文相结合的命题方式，有着两个明显的特点。一是高度的开放性。即允许考生在材料范围内自定角度、立意、文体和标题。可以称其为“四自”。同时，它又吸纳了话题作文的“三自”（立意自定，文体自选，标题自拟）元素，给考生更多的写作自主权。二是严格的限制性。新材料作文仍旧要求考生在材料内容及含意的范围作文，不得脱离。新材料作文的材料形式可以多种多样，政论散文、名人轶事、寓言故事、名言俗语均可，但无论何种材料，其主题都是明确的。考生可以根据同一材料，写出观点不一、各具特色的文章来。