完美型的孩子常批评别人的不好，好像没有一个人、一件事令他满意，这会使其他孩子疏远他。这样发展下去，孩子的人际关系会很差，很少有人乐意和他交往，缺乏向他人学习的一个有效渠道。因此，要教育孩子有容人之心，容人也容己，看到他人的长处，忽略他人的不足。玩可以潜移默化地锻炼人的心态，尤其是宽容的心态。
宽容是一个人对社会对人生所抱有的积极的生活态度。宽容是一种非凡的气度，一种宽广的胸怀，更是一种高贵的品质，一种崇高的境界。
在人生中，宽容是一种无坚不摧的力量。宽容可以冰释前嫌，淡化怨恨，消除隔阂，缓解矛盾。宽容能给人带来祥和，生活也会因为有了宽容而变得美好，互相宽容的朋友能百年同舟；互相宽容的夫妻能干年共枕；互相宽容的世界能美丽和平。宽容别人，也能使自己的心境远离负面情绪。
作为做人的品质，宽容是我们诸多优秀品质中一个重要的不可或缺的组成部分，且千百年来源远流长。
爱孩子就要为孩子的长远打算。孩子终归有一天要长大，要离开父母独立面对生活，要让孩子能在社会上立足，就绝不应教他在一时一事上与人斤斤计较，寸利必争。相反，应培养其具有宽广的胸怀，宽容的度量。力求宽容谦让，戒除心偏性狭，贪图小利。古人云：有容乃大，无欲则刚，至大至刚，何所不克？这话对人生有指导意义。作为目光远大的父母，只有把孩子培养、塑造成“至大”“至刚”的人，才会使其成为真正的强者，才能最终使其在激烈的生存竞争中立于不败之地！
世界是丰富多彩的，人的性格也是各有特点的，不可能希望社会上每个人的想法、态度、风格都一样，个性差异是社会真实的状态。“金无足赤，人无完人”，每个人都会有自己的毛病和失误，假如与人交往总抱有很高的期望，对人要求过于苛刻，求全责备，容不得别人半点差错，这就会将别人拒之门外。因此，父母要让孩子知道：宽容是获得信任与支持的前提，是合作的基础，是成功者身上应具有的一种美德。要与他人建立稳定而持久的良好关系，必须具备宽厚之心和容人之量。
学会容人，最为重要的是要理解他人和尊重他人。要教育孩子，当别人的处境、想法、做法和自己不一致时，要善于站在他人的立场看待问题，学会理解和宽容。
学会宽容还要善于化解矛盾。要告诉孩子：当别人做了与自己的看法、利益相违背的事情时，首先要保持冷静，善于倾听别人的想法，容忍别人的过失，切不可因为别人有这个缺点或那个毛病，就嫌弃或疏远，要努力理解、谅解。微笑与称赞是悦纳别人的妙法，是开启对方心灵的金钥匙。
一位家长讲到，他的孩子常常对自己很不满，常指责其他孩子的毛病，数落父母的不对，让人很不舒服，他担心这样下去孩子会被其他孩子所孤立，失去玩伴，问该怎么办？
其实孩子常常对自己不满，对他人不满，是因为孩子过于追求完美。追求完美是好事，但要有容人之心，否则常常拿他人的不足说事，其他孩子就会孤立他、疏远他。
小朋友之间闹别扭、争吵乃至打架，这是很平常的。可很多父母认为，“孩子是自己的好”，孩子在外受了委屈，父母心疼得不得了。于是有的父母就教育孩子说：“别人对不起你，你就对不起他，别人打你，你就打他。”这样的教育使得孩子斤斤计较，度量狭窄。父母要注意，气量小、不能容人的孩子，在学校里就很难处理好同学之间的关系，还会影响到孩子将来的人际关系。所以，为了孩子能处理好同学间的关系，也为孩子将来的幸福，要教孩子学会宽容。
现在的孩子吸收的信息量大，接触的人多，相互之间差别大，就更加需要学会宽容。法国作家雨果曾经说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是胸怀。”家长应该将自己的孩子培养成胸怀广阔的人。
在教孩子学会宽容上，家长在孩子玩耍的过程中就要教会孩子有颗宽容之心。
(1)教孩子学会换位思考
当双方产生分歧时，教孩子站在对方的角度上思考问题，想想对方为什么会这样做、这样说。这样就能够理解对方，就能够减少很多不必要的矛盾。每个人对自己的情况最熟悉，对别人的情况不够熟悉，所以在思考问题，处理问题时，常常从自己的角度出发，而考虑不到对方的问题。于是矛盾就产生了。
社会心理学研究表明，人们在看到自己或别人的行为时，总力图去寻找行为背后的原因，这就是“归因”。许多人的归因方式都存在着如下偏差：对别人干的好事容易归因于外在的因素，对别人干得不好的事容易归因于其品质不好；而对自己则恰好反过来，自己干了好事，就归因为自己的品质好，自己干了不好的事情，就归因于外在的原因，是外在的原因逼迫自己不得不那么干。这些偏差的存在，说明许多人只习惯于从自己的角度思考问题，而不习惯于站在别人的角度上思考问题。要消除这种现象，办法就是换位思考。
能够站在对方的位置思考，能够设身处地地多为对方设想，许多矛盾就容易化解了。
孩子从父母的角度考虑问题，就会理解父母的良苦用心；从祖父母或外祖父母的角度考虑问题，就会理解老人的那份关爱和唠叨；从老师的角度考虑问题，就会理解老师的艰辛；从同学的角度考虑问题，就会觉得大多数同学是可爱可亲可交的。所以，教孩子学会换位思考是非常必要的，是孩子学会宽容的重要方面。
(2)教孩子学会求同存异
教孩子学会理解他人，明白人人都有缺点。让孩子知道，金无足赤，人无完人，有缺点和不足是人性的必然。与同学朋友相处，不能求全责备，要求同存异，只要他们的缺点不是品质方面的，不是反社会的，就要容忍。对朋友的缺点和不足，同学心情不好时所说的话和所做的事，不要事事计较、事事都要讲公平合理。宽容和理解他人，同时也就为自己多找了一分好心境，也会使自己觉得在个性完善的道路上又向前迈进了一步。必要时让孩子有一些吃亏让步的体验，以锻炼孩子的克制能力。
(3)让孩子学会体谅
多给孩子与同伴交往的机会，使之从中得到锻炼。让孩子在发生矛盾的后果中体会到只有团结友爱、宽容谦让，才能享受共同玩耍的快乐。
要教育孩子理解和尊重自己的长辈，体谅长辈的辛苦，珍惜长辈的劳动成果。
(4)孩子应该有宽容之心
家庭成员间要友爱宽容，让孩子从小就生活在一个温馨、和谐、友爱宽容的家庭环境中，使其在潜移默化的影响中，逐步形成稳定的宽容忍让的良好品质。
值得注意的是，要让孩子知道，宽容不是怕人，不是懦弱，不是盲从，不是人云亦云，是明辨是非之后对同学朋友的退让，而不是对坏人坏事的妥协，对坏人和得寸进尺的人是没有必要宽容的。
孩子抢了其他小朋友的东西时，父母不能简单地给孩子一顿老拳完事，这会让孩子把怒气发泄到别人的身上。要抓住机会教育孩子，如何教育呢？
○1让孩子知道，东西是其他小朋友的，看上他人的东西要和对方商量，能否借过来玩玩，如果对方不同意就算了。
○2孩子抢了东西要适当惩罚，让他亲自送还并当面道歉，孩子都是爱面子的，都有自己的自尊，这样让他有失面子，他就不会轻易抢小朋友的东西了。惩罚的另一种方式是让孩子用自己珍爱的物品作为交换，这可以让孩子体会一下心爱之物被剥夺的感受，不再抢小朋友的东西。
○3不轻易承诺，一旦承诺务必兑现。孩子因为喜欢对方的东西而强抢，父母督促其归还的同时，不可用哄骗的方式，随口承诺“你先把东西还给别人，以后妈妈再买给你”，如果这样的承诺转身就忘了，孩子就会有受骗的感觉，下次就很难再相信父母的话了。
○4适时的赞美。通过教育诱导，孩子在一段时间里不再“霸道”，父母要及时给予赞美，比如对孩子说：“你真懂事，妈妈很高兴你不再抢小朋友的东西。”这样孩子会知道这个行为是妈妈喜欢的，他会争取表现得更好。
值得注意的是，“敬人者，人恒敬之”，被尊重的人才懂得尊重别人。孩子是在学习中成长的，父母要以爱心、耐心来包容他，给他一次又一次的机会。孩子蛮横不讲理，强抢别人的东西时，父母应该充分尊重孩子，这样孩子就能学会尊重自己，不再“霸道”。
苏霍姆林斯基说：“只有在有良心和羞耻心酌良好基础上，人酌心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。”
一位父亲来信问：“我由于工作的原因，在孩子一岁的时候，把他送到我父母家里抚养。后来我把孩子接回来，发现他添了个坏毛病——爱吃独食。买回好吃的，不许别人碰，全抱在自己怀里。我觉得这样下去，孩子会变得自私，只想到自己不顾别人，可又不知怎样纠正这个毛病。我该怎么办？”
自私，是许多独生子女比较普遍的问题。这个问题，虽然同孩子在家中没有兄弟姐妹，吃的玩的没人跟他分享有关，但更重要的原因是大人的教育态度和方法不当。因为是“独苗”，因此大人往往对孩子过度关心、过于迁就，把孩子放到过高的位置，使得孩子养成了以自我为中心，只顾自己，不考虑他人的坏脾气。
有的家长很疼爱孩子，尤其是隔辈人，为厂让孩子吃好，常常要单独做些或买些孩子爱吃的东西，还特意让他知道，这是特地为他做或买的。久而久之，形成孩子在家庭中的特殊地位，好像好吃的只能由他自己独享。有的孩子自己吃独食惯了，未经他人许可，别人吃了一点，就哭闹着不依不饶。更有甚者，有的孩子到别人家做客，也将爱吃的东西拿到自己面前独享。这种无礼的行为常使父母十分尴尬。
孩子自私，其实还有一定内在的心理原理。从人的发展来看，婴儿期是自我中心主义者。这是动物进化过程中的一种生存本能的反应。他们往往更多地关注自己的需要，对别人的需要和感受缺乏关注。要想让孩子从别人的立场看问题，将心比心，更是很难的事。
因此大人对待孩子的自私问题，必须严肃，同时义必须理解，不能操之过急地希望孩子马上能懂得与他人分享。
随着年龄增长，孩子会慢慢认识到除了自己以外，还有别人的存在，在想到自己的同时，还会想到别人。父母的责任应该是训练儿童逐渐摆脱以自我为中心的思维方式，逐步培养孩子多为他人着想，懂得与他人分享。
懂得为他人着想，与他人分享，能让孩子更好地与他人相处。毕竟社会是一个大集体，必须懂得与他人相处，互助互利。如果一个人总想到自己，就容易固步自封，寸步难行。一个自私、吝啬、冷酷残暴的人，是不被社会所接受的。现在的孩子大都是独生子女，在家里，没有兄长伴他玩耍，没有弟妹要他照顾，好吃的食物不需要与人分享，图书、玩具也是他一个人所有。在这种环境下，孩子不太容易懂得与他人分享。
因此父母在平时就应注意培养孩子与他人分享的思想，比如好吃的父母和孩子一块分享，好玩的，父母与孩子——起玩。有客人或者其他孩子来家里玩，要教会孩子与别人分享好吃的和好玩的东西。在公共场合，更应培养孩子与其他孩子和谐相处的能力。
家长在乎时的教育中应该利用生活中的各种小事，随时随地、灵活生动地教育孩子。经常教导孩子多为别人着想，并注意培养孩子懂得谦让的好习惯。当孩子礼：让时，应及时给予表扬和鼓励。
只要父母平时注意加强对孩子的教育和引导，改变孩子自私的心理并不是一件困难的事。
要解决孩子自私的问题，应该做到以下几点：
(1)不要溺爱孩子。孩子的自私心理很大一部分原因是受后天环境的影响，其中最重要的原因是父母对孩子的娇惯溺爱，把孩子视为家庭中心，全家人围着他转，这样就会使孩子心中只有自己，只想得到别人照顾，根本想不到关心别人。因此应取消孩子在家中的“特殊”地位。在日常家庭生活中，尽量不要给孩子特殊待遇，满足孩子合理的需求，让孩子知道自己在家庭中与其他成员是平等的，消除孩子“以自我为中心”的意识。
(2)要教育孩子关心别人，培养孩子助人为乐的品德。在日常生活中，父母要教育孩子主动问候别人，见到别人有困难要主动去关心。孩子如果主动帮助别人，如坐车时为老弱病残让座、帮助父母做家务等，父母要给予鼓励和表扬。引导孩子尊重和关心长辈，让孩子学会享受好东西时应首先考虑长辈。吃饭时，好菜要先夹给长辈吃，舒服的位置让给长辈坐；同时对别人的帮助要表示感谢。让孩子懂得与人互助互利，养成助人为乐的好品格。
要教育孩子学会与同龄人友好相处，团结合作。在与其他孩子相处时，教育孩子懂得好东西要一起分享，鼓励孩子将自己的玩具、图书借给小朋友们玩和看。集体活动时培养孩子互助合作的习惯，让孩子懂得分享比独享更快乐，并能受到别人的尊重和喜欢。
(3)父母要言行一致，以自己的言行来教育孩子。不能在教育孩子学会分享、不能自私的同时，自己却和邻居为一点小事闹得不可开交。榜样的力量是巨大的，因此父母首先自己就必须表现出宽广、无私的胸怀，来潜移默化地影响孩子的成长。
总之，对孩子的自私行为，父母不仅从孩子自身的心理和行为上着手，更应从自身做起，给孩子一个好的氛围，培养孩子与他人分享、乐于助人的精神品质。玩耍是一个良好的锻炼机会。