一个周末，尤尤吃过早饭后便到楼下找同学一起玩。
平时爸爸妈妈对尤尤要求非常严格，因此尤尤很少有机会出来和大家一起玩。好不容易到了周末，她终于可以好好地和同学玩一会儿了。然而，尤尤刚玩了没多长时间，妈妈就从楼上喊她回家做作业了。
尤尤玩得正尽兴，因此听到妈妈的声音后她并没有马上回家，继续和小伙伴玩。结果，尤尤正兴致勃勃地和同学跳皮筋的时候，妈妈走了过来，生气地对尤尤说：“你这孩子怎么这么不听话，刚才我喊你让你回家做作业你没听到吗！别玩了，快回家吧。”
尤尤请求妈妈说：“妈妈，好不容易等到星期天，您就让我再玩一会儿吧。再说了，我已经把作业写完了。”妈妈却严厉地拒绝了：“你这孩子整天只想着玩，数学成绩那么差，还不利用周末的时间好好补一下？我给你买了一本数学辅导书，你回家好好看看吧。”说完，妈妈便拉着尤尤回家了。
杠杆定律：“强收心”会降低孩子学习的积极性，不如让孩子“玩中学”激发孩子的求知欲。
在传统教育观念中，玩和学习永远都是比较矛盾的。所以，现实生活中很多家长为了让孩子把更多的时间和精力用在学习上而剥夺了孩子玩的权利，甚至强制孩子从玩中脱身，迫使孩子去学习。
专家指出，成才始于摸爬滚打，家长应该让孩子玩中学，不能强制正在玩的孩子去学习。玩是孩子的天性，不仅可以给孩子带来非常多的快乐，给孩子留下童年美好的回忆，而且只要家长引导得当，还可以开发孩子的智力，让孩子学到知识。研究表明，让孩子玩中学，既可以减轻孩子的学习负担，还能调动孩子学习的积极性，对孩子的成长和成才都有好处。
越会玩的孩子越聪明，让孩子玩中学，对孩子潜能的开发、身心的健康、个性的培养具有不可估量的作用。所以家长要寓教于玩，培养孩子的玩商，在玩中激发孩子的求知欲，启发孩子的好奇心，提高孩子的学习兴趣。
父母1%的改变
1.理解孩子爱玩的天性
爱玩是孩子的天性，也是孩子获得知识的一个重要途径。所以，家长就要有理解孩子爱玩的童心，要理解孩子爱玩的天性，这样孩子才能充分感受到玩的乐趣，才能在玩中学到东西。
莱特兄弟从小就非常喜欢动手，尤其喜欢搞一些小制作。值得一提的是，爸爸妈妈并没有因为兄弟俩的“不务正业”而坚决制止，反而理解孩子爱玩的天性而给予了他们充分的支持和鼓励。
一次，莱特兄弟找来一些碎木块当积木玩，由于碎木块非常不规整，他们刚开始并不知道该怎样玩。于是，兄弟俩向妈妈求助，妈妈并没有帮助他们，而是让他们自己动脑筋想。结果，经过苦思冥想，他们把积木垒得又高又好看，得到了妈妈的表扬。
爸爸见这两个孩子这么喜欢玩，便给了他们玩的空间和自由，允许他们使用家里的木工工具。爸爸非常理解孩子爱玩的天性，不禁童心大发，拿出一只竹蜻蜓，教他们玩。竹蜻蜓使莱特兄弟深受启发，后来他们又产生了学鸟飞的想法。父亲并没有嘲笑他们的想法，而是给予了充分的理解、鼓励和尊重。
在父母的不断鼓励下，莱特兄弟经过不断地研究和实验，终于成功地发明了飞机，实现了人类飞翔的梦想。
莱特兄弟的成功和爸爸妈妈的理解、鼓励和支持是分不开的。莱特兄弟从小就非常喜欢玩，爸爸妈妈并没禁止他们玩，而是充分地理解他们，注重培养他们的玩商，为他们提供了一个良好的成长环境。可以说，父母的教育对莱特兄弟的成功产生了重要的推动作用。
2.给孩子玩的权利和自由
有些家长喜欢干涉孩子，尤其是孩子玩的时候，家长经常在旁边指责孩子做得不对，让孩子怎样怎样做。这样，孩子在玩的时候精神会非常紧张，不能充分地放松自己，不仅达不到快乐玩的效果，而且对孩子的身心健康也没有好处。
天志非常喜欢玩，他最喜欢玩的游戏就是跳棋了。
平时，做完作业后，天志经常和爸爸一起下几盘跳棋。以前，每当天志和爸爸一起下跳棋的时候，妈妈总喜欢在旁边指导。当天志玩的时候，妈妈就会不时地提醒他：“儿子，你应该往这边走。”“走错了，要是往右走你就赢了。”
对于妈妈的好心帮忙，天志刚开始没什么感觉，可是久而久之他就对妈妈产生了厌烦和抵触情绪。当他和爸爸下棋的时候，只要妈妈在旁边他就会非常紧张，有时候还会不知所措。即使天志赢了爸爸，他也因为妈妈的指导而感受不到成就感，一点也不快乐。
爸爸看出了天志的变化，因此向天志的妈妈提出了建议。妈妈这时才意识到自己的做法有些不妥，决定以后当天志玩的时候不再随便干涉他了。
从那以后，天志再和爸爸下棋的时候，妈妈就去看电视或者做些其他的事情。没有了妈妈的干涉，天志玩得很尽兴，心情也变得愉快了。
天志爸爸妈妈的做法给家长这样的启示：家长一定要尊重孩子，给孩子玩的权利和自由，不要随便干涉孩子。这样孩子才能在玩中开发智力，在玩中学习，越玩越聪明。
3.不妨和孩子一起玩
在玩中可以激发孩子的好奇心和求知欲，对孩子的学习生活非常有帮助。所以，家长不仅要支持孩子玩，而且为了更好地教育孩子家长还要和孩子一起玩。
在孩子小的时候，家长可以和孩子一起做一些简单的游戏，随着孩子逐渐长大，家长还要抽出时间，陪着孩子到公园等地方玩，在玩中施教，进一步培养孩子的玩商，开发孩子的智力。
晓菲是一个非常喜欢玩的小女孩，爸爸妈妈从来不限制她玩，而且还经常和她一起玩。有时候，妈妈还会教给晓菲一些玩的新花样，让她增长了不少见识。
一个星期天，晓菲和小伙伴一起玩，得知她们不知道玩什么，妈妈便给她们讲自己小时候经常玩的游戏。看到晓菲和小伙伴羡慕的眼神，妈妈便找来一些以前做衣服剩下的皮筋，把它们系在一起，组成了一个大圆圈。然后，妈妈和其中的一个人撑着皮筋，让另外一个人玩。在玩的过程中，妈妈还不时地教给她们一些跳皮筋的新玩法，给晓菲增加了很多快乐。
还有一次，妈妈见晓菲用彩纸给布娃娃做衣服，便和她一起做。妈妈对晓菲说：“宝贝儿，咱俩现在可是顶尖的服装设计师，你可要好好设计呀。”她们先是设计出了几种不同款式的小裙子、上衣，然后还为布娃娃设计了领带、蝴蝶结等。晓菲边做边对妈妈说：“妈妈，我以后要做一名出色的服装设计师。”妈妈不失时机地对她讲：“宝贝，那你现在可要好好学习，多学一些知识。”晓菲点点头。
妈妈在和晓菲玩的过程中启发她，不仅让她获得了知识，增长了见识，而且还给了她很多快乐的回忆。所以，家长和孩子玩的时候，也要让孩子在玩的过程中获得乐趣，在乐趣中学到知识，这样有助于开发孩子的潜力，对孩子的学习很有帮助。