松凯的爸爸妈妈是做生意的，虽然他们也非常重视松凯的学习，但由于两人平时都忙于生意，并且孩子学习上的事情他们也不怎么懂得，唯一能做的就是经常用物质奖励的方式教育松凯。
从小学二年级开始，爸爸就对他说：“儿子，爸爸挣钱将来供你上大学，你可要争口气呀。这次考试，只要你能保持中游，爸爸就带你去游乐园玩。”在这个目标的激励下，松凯认真学习，最终实现了目标，爸爸也践行自己的诺言，利用周末带着他到游乐园好好地玩了一天。
渐渐地，随着松凯学习任务的加重，爸爸的物质奖励也越来越丰厚。现在他马上要升初中了，爸爸答应他，只要他能考上重点中学，就给他买一部高档手机。
虽然这是一个非常诱人的奖励，但由于从小到大一直在爸爸的奖励中度过，松凯对此逐渐失去了热情，他学习也失去了动力，感到无所适从。
杠杆定律：物质奖励容易让孩子失去兴趣，精神嘉奖更能鼓舞孩子的士气。
为了让孩子好好学习，很多家长总会这样鼓励孩子：“写完作业妈妈给你买玩具。”“这次考试你进了前十名爸爸带你去游乐园玩。”……
家长给孩子物质奖励，不如给孩子精神嘉奖。
我国著名的教育专家董进宇老师提出：孩子是一个物质的人，更是一个精神的人，家长更应该关注孩子精神世界的需求。对孩子的奖励，建议家长多给孩子一些精神上的奖励，尤其是随着孩子年龄的增长，家长更应该多给孩子一些精神上的奖励。当然，家长不仅要接受孩子，更要发自内心内地鼓励孩子、赞美孩子，让每次的奖励都能成为孩子前进的动力和契机。
家长要少给孩子一些物质上的奖励，那样容易让孩子失去学习的动力，甚至会误导孩子；要多给孩子一些精神上的鼓励，这会让孩子受益匪浅。
父母1%的改变
1.适当地给孩子一些意外惊喜
有些家长认为，给孩子精神上的嘉奖，无非是家长要经常鼓励孩子，或者在孩子取得好成绩的时候表扬孩子，这种奖励孩子的方法刚开始或许有用，但时间长了也许就不能产生鼓励孩子的效果了。
其实，给孩子精神上的奖励，家长可以给孩子很多意外的惊喜。
子阳不太喜欢英语，妈妈决定用一些奖励措施来鼓励她。
刚开始，妈妈采取的是物质奖励法。妈妈答应子阳，只要他能背下来10个单词，妈妈就会奖励他一张《喜羊羊和灰太狼》的贴画。在这个目标的激励下，子阳积极地学习了一段时间，可是时间长了子阳对英语没什么兴趣了。
妈妈便尝试着用子阳比较感兴趣的方式教育他。妈妈对子阳说：“阳阳，以后只要你能背下来10个单词，妈妈都会给你一些小惊喜。”子阳对惊喜充满了好奇。
第二天，子阳便迫不及待地背了10个单词，然后跑到妈妈那里让妈妈检查。妈妈发现子阳背得非常准确，便给他了第一个惊喜——多看20分钟的电视。得到这个惊喜，子阳高兴地跳了起来，要知道他平时每天只能看半个小时的电视。
从那以后，妈妈给子阳的惊喜总是不一样：有时会让他多玩一会儿电脑游戏，有时让他看一部迪斯尼电影，有时让他找小朋友去玩……在妈妈不断的惊喜中，子阳对英语逐渐产生了浓厚的兴趣。
给孩子精神嘉奖，家长不妨像子阳的妈妈那样，多给孩子一些意外的惊喜，鼓励孩子努力学习。从例子中可以看出，这种方法可以对孩子产生良好的激励作用，促进孩子的学习。
2.用多种方式给孩子精神奖励
除了物质需求外，孩子还有很多如爱、尊重、认可等精神上的需求，这对孩子有着非常深远的影响。所以，家长不妨用一个满意的微笑、一个赏识的眼神、一句夸奖的话、一个温暖的拥抱等方式来激励孩子，这是给孩子的最好奖励，也是孩子最需要的奖励。
小璇12岁了，正在读小学六年级。她是一个学习非常积极的小女孩。
妈妈知道，教育孩子很重要的一点是家长要不时地奖励孩子。但是妈妈知道，如果家长总是用物质奖励孩子，时间长了会让孩子形成一种错误的意识，以为学习是为了家长而学的，误导孩子树立错误的学习目标。因此，妈妈采取的是精神奖励法。
从小，妈妈就有意识地用精神奖励法教育小璇了，妈妈发现这个方法屡试不爽。小时候，妈妈下班回家后，懂事的小璇便给妈妈拿拖鞋。妈妈非常高兴，因此抱起小璇，亲她一下，并真诚地对她说：“宝贝，谢谢你。”这让小璇高兴了很长时间。
随着小璇逐渐长大，妈妈给她的精神鼓励也有了变化。如，小璇早上醒来后，妈妈有时会给小璇一个温暖的拥抱，或者对她说：“丫头，今天是非常好的一天，你可要好好表现呀！”这让感情比较细腻的小璇感受到了妈妈对自己的关爱，给了她学习的动力。
妈妈注重用拥抱、鼓励的话等方式鼓励小璇，对小璇的生活和学习都产生了积极的影响。所以，家长不妨像小璇的妈妈那样，用亲吻、拥抱等方式给孩子精神奖励，促进孩子快乐成长。
3.学会用心去激励孩子
孩子是非常渴望得到家长的奖励的，尤其是精神上的奖励。然而，现实生活中很多家长总是用“做得很好，继续努力”、“你真棒”等这样空洞的语言来激励孩子，反反复复，也就失去了应有的教育作用。
过春节的时候，紫牧家里来了很多亲戚。当得知紫牧在四年级上学期的考试中取得了第一名的好成绩时，姑姑便拿出100元钱对她说：“丫头，这是姑姑给你的奖励，你自己随便支配吧。”
紫牧却说：“谢谢姑姑。但是这钱我不能要，妈妈对我说过学习是我自己的事情，努力学习考个好成绩是我应该做的。”听到她小大人似的话，满屋子的人都笑了。姑姑更是发自内心地说：“这小丫头，真是越来越懂事了。”其他人也都由衷地夸奖紫牧。
听到大家的表扬，紫牧非常高兴，内心也受到了很大的鼓舞，她决心要继续努力，不能辜负大家对她的期望。
由此可见，家长发自内心的鼓励，不仅可以让孩子感到身心愉悦，而且还能让孩子备受鼓舞，激励孩子不断进取，从而取得良好的教育效果。