1.生理 身长
约为85厘米，比1岁时增加10厘米。
体重
2岁时12千克左右，是出生体重的4倍。
前囟
于1岁半时闭合。
牙齿
乳牙共20颗，1岁时基本出齐。
脑发育
2岁（24个月）时头围达48厘米；脑重约为1000克，约占成人脑重的70％。大脑的绝大部分沟回均已明显，神经细胞约140亿个，并且不再增加；脑细胞之间的联系日益复杂化，后天的教育与训练刺激大脑相应区域不断增长，个体差异开始表现出来。
骨骼的发育
骨骼的主要化学成分是水、无机盐和有机物，无机盐以钙盐为主，使骨骼富有弹性，有机物以蛋白质为主。宝宝骨骼中有机物和无机物各占一半，不同于成人骨骼中有机物占1/3，无机物占2/3，所以宝宝的骨骼比较柔软，富有弹性，容易受外力的影响而发生变形。在宝宝的成长中我们要注意坐、立、行等姿势的正确，以防骨骼变形造成驼背或脊柱侧弯等。还有，宝宝的衣着也应宽松一点，不要束缚骨骼的生长。
在骨骼的发育中，最初以软骨的形式出现，软骨经过钙化变成坚硬的骨骼。这一过程要加强钙的补充，同时还需磷、维生素D等，其中维生素D促进钙、磷的吸收和利用。除了多给宝宝吃含钙、磷和维生素D丰富的食物外，宝宝户外活动中晒太阳，也可促进皮下维生素D的生成。缺乏维生素D容易患软骨病（佝偻病），长大的宝宝会低头弯腰的。
2.体格 2岁后，体重缓慢增加，每年约增2千克。颌面骨发育及面形渐变长。
3.语言 孩子学会并记住家中各个人物的称呼，如爷爷、奶奶、姥爷、姥姥、小姨等。开始学会用代词你、我。能说完整句子，“妈妈上班了”，“我要吃香蕉”。能分辨清楚长铅笔和短铅笔，吃苹果能分辨出多少，能知道桌上桌下，身体的前面后面。能知道爸爸是男的，妈妈是女的，也知道自己的性别。
到户外玩耍后能知道自己的家门，会走回家的路。喜欢和小朋友交往。能用声音表现出自己的喜怒情绪，高兴时会笑得很开心，生气时会发脾气、吼叫。有很强的自主意识，要自己穿袜子、穿鞋。穿鞋时分不清左右。
4.身高增长状况
小儿生长的最快时期为出生1～6个月内，平均每个月生长2.5厘米左右。孩子2岁时（生后第2年全年）约增10厘米，以后每年递增4～7.5厘米。
如与出生时的身高相比，1岁时的身长为出生时的1.5倍，4岁时为出生时的2倍，13～14岁时为出生时的3倍。
身高增长的计算公式：［（年龄×5）＋80］厘米（注：青春期例外）。
影响身高的因素很多，如生病、生活条件差、喂养不好、体力劳动不适当、精神压力、各种内分泌激素变化以及骨骼发育异常。此外，还有个体差异等因素。
5.运动 2岁的宝宝，走路稳，跑步快，会用双脚跳，也会向前跳，还能从矮的台阶上独立跳下并能站稳。有能跑能停的平衡能力，喜欢踢球。吃饭时喜欢学成人用筷子夹菜。用笔涂涂画画，画直线、画圆。喜欢玩套桶、套塔等。开始有数的顺序和空间感知能力。
6.心理发育特点
2岁后，幼儿的动作发育明显发展，能自己洗手、穿鞋，看书时能用手一页一页地翻。手的动作更复杂精细，有随意性。对幼儿心理发展有积极作用。在自我意识开始发展时，出现“自尊心”，家长在教育孩子时，要耐心诱导，对待宝宝的每一点进步都要表扬，不要同别的孩子比，要和宝宝自己的进步比。千万不要当着孩子的面同别人议论：“看××早就会了，我家宝宝就是不会！”孩子能懂得别人数落自己。损伤孩子的自尊心，会使心理发育受到障碍。
宝宝能应用简单句，使用陈述语气。喜欢学三个字的儿歌。对儿歌的记忆是自然而然，还不会有意识。主动地去记忆。记忆的东西不能保持很长时间，需要反复教，不断复习才能记住。
7.两周岁的进步
幼儿满2周岁了。说、想、做等各方面都有了让父母看在眼里、喜在心头的进步。为了看看幼儿的进步是否符合一般正常儿童的成长规律，除了对照“发展里程碑”的项目外，还可以做几个小小的测试。这当然不是要正儿八经地考幼儿，而是在与幼儿一起进行的平平常常、轻轻松松、高高兴兴的游戏中对幼儿的发育情况做到心中有数。
指认画中之物
与幼儿一起依次看两幅画，依图中内容随便提问：“哪是小白兔？”“哪是女孩？”“哪是大树？”等，依次提出八个问题，幼儿能答出五个，就应该热情表扬（认识能力和语言能力）。
妈妈两臂伸直上举，拍手数次，把手放在头上，用手画圆，做完一项就让幼儿模仿，能模仿3项就可以了（大动作、认知能力）。
走窄道
用粉笔在地上划出间隔20厘米左右的通道，幼儿能在中间不踩线走2、3米远，就说明他的行走能力发展不错（大动作）。当然，上面这些测试不一定一次都做完，完全可以按自己和幼儿的兴趣分项选择来做。另外，即使幼儿在某项测试中比预想的水平要低，也不能简单地理解为幼儿的发展不好，可以把这项测试变为练习，让幼儿有多几次重复的机会。过一段时间测一次，就会发现幼儿进步了。
8.两周岁综合能力
幼儿满2岁了！这让成人感到一种安慰和兴奋。再仔细观察幼儿，他在很多方面确实长大了。
他似乎不再像过去那样冲动、莽撞，不再那样只顾自己、东跑西撞，不再需要成人的处处保护，也不再需要成人随时随地告诉他什么是危险。两岁的幼儿也不再像以前那样畏缩、害怕，他已不那么难舍难分地依赖着成人，能有意识地自己独立自由活动了。他的情绪多数时间都安定而满足，他很会用亲昵的动作或声音靠近成人，父母儿女之间建立了一种充满乐趣的亲密关系。他会用自己的名字来称呼自己，他的行动更加利落，在家庭成员中成为一个更加积极主动的小伙伴了。
他热衷于观察和探索世界，如各种各样的瓶瓶罐罐都是他探究的好对象，可以给他一些大小不同的容器和一些可以放进容器的物品，他能从中懂得很多物理关系。幼儿这时行动灵活，但还不能任他满屋子自由行动，否则，他不是乱涂乱撒弄得一塌糊涂，就是登高冒险，令人担心忧虑。特别是他要打开门出去，独自上下楼梯，或去卫生间。玩水尤其能吸引这时的幼儿，每次洗澡都是他的一次节日。只要温度允许，不妨多给他几次在小盆中摆弄毛巾或玩具的机会。
这时的幼儿喜欢重复，开始对规律和顺序有了最初的了解。在玩具摆放、家庭物品布置，生活规律等方面，都可开始有意识地加以培养。
9.两周岁典型特点
大动作
双足同时跳离地面
一手扶栏杆自己上下楼梯（5～8级）
不扶物向两、三个方向踢球（180度以内）
连续跑3～4米，较稳地骑四轮车
言语
会背两句6个字的儿歌
能回答生活中的一些简单问题
能说明一件简单的事情
精细动作
模仿画直线
能将玩具摆放整齐
用6块积木造塔
用纸绳穿1～3个珠子
能一页一页地翻书
认知能力
会认几种颜色
口头数数1～5，口手结合能数1～3，说出常见物体的名字（50个左右）听完故事能说出讲的什么人、什么事
按指示完成简单任务
社交行为
尝试自己脱去上衣和裤子
见不同的人会招呼
会说出自己几岁
能说出几种常见物的用途