是的，当我们无力改变一个结局的时候，我们就换一个角度去选择另一个结局。这个时候也许会发现，那个结局的意义已经全然不同了。
蓝老师是初中三年级的语文教师，他同时还担任着初三（一）班的班主任。他对这一级的学生寄予厚望，尤其是他担任班主任的这个班。这是他最后一次带毕业班。他已经50岁了，教了一辈子书，就要退休了，他希望这一级的学生给自己的教学生涯画上一个圆满的句号。
可是这一段时间以来，他一直感到自己力不从心，总感觉胸腔里膨胀的厉害。他似乎有一种不祥的预感。
他强忍着越来越厉害的疼痛，继续坚持上课，到了学生毕业前两个月，他在一次上晚自习辅导课时，倒在了课堂上。
躺在病床上，他从同事和家里人悲伤的表情中知道自己一定是得了绝症。他很痛苦，自己从教一生，学生的成绩一直都没有拿过顶尖的名次。这一级的学生是自己从初一带上来的，基础很扎实，加上自己这一年的调教，相信他们会给自己争气的，可是这病使他没有机会看到这一天，医生告诉他，他只有一个月的时间了。他知道在这个时候更换老师对学生是极为不利的。
“怎么就不能再给我两个月的时间呢？假如再有两个月，我就没有什么遗憾了。”他一遍遍地问自己。
突然间，他似有所悟。医生不是说我有一个月吗？那么，我还可以利用这一个月做一些有针对性的事情。他列了20个学生的名字，交给同事，要求每天按顺序来一个学生。这20个学生，他认为都是很有潜质但又有明显弱点的学生，属于只要一撒手就变成野马，一管严就浪子回头的那一类。对这些学生的特点，只有他最清楚，他必须再逐一进行点拨。不然，换老师，这些学生可能就毁了。
学生们一个个地来，蓝老师的时间在一天天地减少。
20天过去了，20个学生都来过了，蓝老师感到从未有过的满足。他对家人说，我没有什么遗憾了。
他突然间又想起了医生的话，一个月的时间，现在已经过了20天，还有10天呢，为什么不利用这10天的时间，把我一生从教经验和体会写下来呢？这不是很有用的一件事情吗？
他已经拿不起笔了。他让老伴记，他口述。他每天都坚持说三个小时。医生说，太劳累了，他应该多休息。他说，我休息做什么呢？一天天等待死亡的来临？到了第九天的时候，他终于说完了，他把一篇三万多字的教学心得，交到了校长的手里。
“我的生命就要到终点了，但我没有什么遗憾。”蓝老师消瘦的脸上溢满了其他任何一个病人都没有的幸福和满足，好像他不是面临死亡，而是去赴一个美丽的约会。