作为家长，允许孩子适当地搞搞破坏，得到的将是孩子一生受之不尽的无尽财富——思考、创造、智慧和动手能力。
男孩爱搞“破坏”属天性使然，他们睁着一双天真的大眼睛，对社会上各类陌生事物充满新鲜、好奇，并身体力行，欲用自己的双手探求这个未知世界，合理地利用男孩这种天性，多方引导、鼓励，那么孩子的动手能力以及创造萌芽将会得到进一步深化。
在人类文明进程中做出杰出贡献的科学家们，他们大多从小就喜欢动手操作，有的行为被大人视为“搞破坏”，有的“破坏”让大人感觉头痛，然而就是这些“破坏”行为，使他们从小养成了良好的爱动手的好习惯，从而成为了发明家，为人类的文明做出了巨大贡献。因此，作为家长，就允许孩子适当地搞搞破坏，但得到的却是孩子一生受之不尽的无尽财富——思考、创造、智慧和动手能力。
马万强出生于四川省成都成华区一个普通市民家庭，父亲是汽车维修工，母亲下岗后在家里操持家务。马万强从小就喜欢“想人非非”，自己弄不明白的事情，非缠着别人打破砂锅问到底。而且非常好动，经常把刚买来的玩具拆得一塌糊涂，自己再重新装好。虽然很多时候，他装出来的都是“四不像”，不过他还是乐此不疲。爸爸不但没有责怪他搞破坏，反而一有空就帮助他一起拆装玩具，使小万强的“破坏活动”有了强有力的支持后盾——就算是妈妈对此有意见，那也只能向爸爸发脾气了。
久而久之，妈妈对小万强的破坏举动也就熟视无睹了。可是，有一天发生的一件事，差点儿让妈妈压不住火气。为了让小万强从小就学好英语，妈妈花了500多块钱，买了一部名牌随身听给他。对于家里来说，这可是一件奢侈品，她叮嘱小万强要好好使用，将来上大学都可以用。谁知当天晚上，小万强就忍不住地把崭新的“随身听”给拆得七零八落。
妈妈心痛地差点骂出来。可当妈妈看着儿子的认真劲儿，实在也不忍心发火了。孩子爱动脑、爱动手，也没有什么错啊。想到这里，她轻轻地拍拍小万强的头说：“快装上吧，要不英语就听不成了。”在爸爸妈妈对他“破坏行为”的纵容下，小万强的动手能力越来越强了。
有一天晚上，小万强洗完脚后，突发灵感：要是有一个让人坐着不动便能洗干净脚，而且洗完脚后又能自动去水的“懒汉洗脚盆”该有多好啊！干脆搞个发明吧！为了这个发明，小万强搞了个大破坏——把家里的抽水马桶拆了，看水泵是如何把水抽上来，而后又排出去的。看明白之后，小万强开始重新安装。可是，他重新安装好的抽水马桶居然抽不上水了，摆弄了大半天仍不得要领。爸爸回家后，小万强马上将自己发明“懒汉洗脚盆”的想法告诉了他。爸爸没有指责儿子的破坏行为，反而请来专业师傅来修理马桶。小万强在旁边睁大眼睛看着师傅的操作，终于弄懂了问题出在哪里。
经过一个多月的研究和实验，小万强的“懒汉洗脚盆”终于大功告成了。之后，“方便垃圾袋”又在小万强灵巧的手中问世了。马万强获得了两项发明专利，正是有了父母的大力支持，才有了小万强的发明。
家长应该对搞“破坏”的孩子进行多方引导和鼓励，不要扼杀掉孩子的创造力。孩子天生就是个创造者，因为他们生来活泼好动，不被各种各样的规矩所指控，他们敢于打破常规，不按照成人的模式去思考问题，所以他们常常会创造出与众不同的事物来。
孩子搞破坏说明他们的精力充沛，尤其是男孩子，这个时候，正是他们获取知识的最好机会。因此，父母应合理地利用孩子爱搞“破坏”的天性，及时地给予引导，从小培养孩子的求知欲望，帮助他们养成勤于思考的习惯，从而为孩子今后的发展奠定坚实的基础。
有一点需要注意的是，家长还要对孩子的搞“破坏”进行仔细观察，如果孩子有破坏性行为，就应该多留心他最近的动向，说不定他的“破坏”情绪的起因是由于家长对他过于严厉。有时候，孩子外在的破坏行为也是他内心困扰的表现。也许孩子只是觉得孤单，也许他只是想引起妈妈的注意。这时做父母的就要和孩子谈谈，了解孩子有什么烦恼，或者是在其他方面有什么需要。同时，家长要给孩子提供良好的空间，带孩子出去玩耍或者和孩子的小伙伴做游戏等等。
科学证明，动手能提高孩子的想像力、创造力，进而提高孩子的智力。很多好动的孩子虽然不安分但是很聪明，经常动手做一些小东西，孩子的创造力和想像力会特别丰富，所以试着让孩子动动手，培养孩子的动手能力是父母的明智之举。创新素质是一个人各种素质中的关键因素，是成功素质的核心。一个人创新素质的高低不仅体现出他的智力水平的高低，还与个人的非智力因素，尤其是个性品质密切相关。喜欢动手去做且具有较高创造能力的孩子自信、乐观、执著、顽强、坚忍不拔，这种坚强的性格、坚定的意志品质是成功的根本保证。成长建议著名的教育家陶行知先生说：“人有两件宝，双手和大脑，双手能做工，大脑能思考。”所以，家长应该认识到孩子双手的重要性。动手操作是孩子非常喜欢的活动，家长可以通过让孩子做家务劳动以及一些游戏活动为孩子提供动手操作的机会，通过这些动手的活动，不但提高了孩子的兴趣，同时也促进了孩子动手能力的发展。