1. 播撒“独立解决问题”的种子
培养孩子的思考能力，老人首先要给孩子播撒“独立思考”的种子。当孩子遇到问题时，爷爷奶奶不要迫不及待地把答案告诉孩子，而要鼓励孩子学会独立思考，引导孩子自己去寻找答案，让孩子养成勤于思考的好习惯。
8 岁的小茜是一个喜欢思考的小女孩，不管是学习方面还是生活方面，她总是有很多问题。
每当她问奶奶问题的时候，奶奶总是会很快地把答案告诉她。可是，小茜的爷爷却认为这样不利于培养孩子独立思考的能力。
爷爷对奶奶说：“孩子学习中的问题，要多让孩子自己思考，不能总是把答案告诉孩子。要不然孩子很容易就会形成依赖性，变得不爱思考，这对孩子的成长没有好处。”奶奶点点头表示认可。
一次，小茜又问奶奶：“奶奶，一‘fu’画，应该是哪一个‘fu’啊？我们今天上午才学了这个词，可是我记不清楚了。” 奶奶正要告诉她，这时候爷爷连忙说道：“茜茜，你自己想想，要不然查查语文课本，你肯定能找到答案的。” 可是小茜懒得去翻课本，她把充满希望的眼光投向奶奶。奶奶却告诉她：“乖孙女，你爷爷说得对，你要尝试自己寻找答案。” 小茜只好努力想了想，后来又查阅了课本，才把正确答案“幅”写上。因为这个答案“来之不易”，小茜把这个知识点牢牢地记在了心里。从那以后，小茜遇到了问题总是先自己想一想，实在不明白的才会问爷爷奶奶。渐渐地，她养成了独立思考的好习惯。
小茜的爷爷奶奶给孙女播撒了“独立解决问题”的种子，引导孙女自己去思考答案，去寻找答案。这种教育方法值得祖辈借鉴。
2. 播撒“提问题”的种子
提出问题是思考的必要条件之一，想要培养孩子的思考能力，老人还要给孩子播撒“提问题”的种子，引导孩子多提出问题。
哥伦布是意大利人，小时候家里很穷。父亲希望他长大后能有出息，便把7 岁的小哥伦布送进了学校。
有一天上地理课时，老师问同学们：“我们居住的地球是方的，还是圆的？”正在打瞌睡的小哥伦布想都没想，便迷迷糊糊地随口说道：“方的。” 引来同学们一阵哄堂大笑，有的同学甚至讥讽他说：“地球当然是圆的，要不然为什么会叫它球？这是老师说过的呀。”
小哥伦布不服地问同学：“地球有边吗？”几乎所有的同学都被他问住了。
爱提问题的他又问：“天有多高？地有多厚？海有多大？”终于没有人能回答得上这些问题了。从此，小哥伦布对地理课着了迷，并狠狠地补习了许多地理知识，为以后的航海生涯奠定了基础。
12 岁的小哥伦布一心想去海洋探险，父亲只好把他送到一艘大船上当小工。从《马可·波罗游记》中，他知道在遥远的东方，有一个地方叫中国，那里繁荣昌盛，到处都有黄金。他十分向往印度和中国，去东方探险成为他的梦想。
历经十几年的磨难和挫折，哥伦布的船队终于在西班牙国王的资助下启程了。但是他没有到达中国，而是发现了美洲大陆，他也因此成为了名垂千古的航海家。
正是由于善于质疑、提问，哥伦布才会深入地思考，从而学到了很多航海的基础知识，这对他发现新大陆有着重要的影响。老人也应培养孩子质疑的精神，让孩子多问几个“为什么”，这对培养孩子的思考能力是很有帮助的。
3. 营造“全家思考”的氛围
我们知道孩子的很多习惯的养成和家庭环境有着密切的关系，因此爷爷奶奶、外公外婆还要为孩子营造善于思考的家庭环境，平时与孩子一起阅读、看电视、交流的时候要有意识地提出一些问题，引导孩子学会思考。
庆昂正在读小学二年级，他是一个爱思考的小男孩。
庆昂小的时候，爷爷奶奶就非常注重对他思考能力的培养。为了让他养成勤于思考的好习惯，爷爷奶奶在日常生活中经常创造机会，引导他思考。
一家人围着餐桌吃饭的时候，爷爷奶奶或者爸爸妈妈总会提出一些最近发生的小事情，然后大家一起议论。爷爷奶奶总会有意识地问庆昂：“孙子，对这件事你有什么想法啊？”有时候庆昂说出一些比较独到的见解，爷爷奶奶和爸爸妈妈都会及时表扬他。
平时，大家一起看电视的时候，也是培养庆昂思考习惯的一个好机会。有时候看到比较有趣的事情，大家笑过之后，会简单地讨论一下。这时候爷爷奶奶就会联系生活中发生的事情提出一些问题，让大家一起思考，并发表自己的看法。
渐渐地，在家庭环境的熏陶下，庆昂的思考能力有了很大的提升。在爷爷奶奶的引导下，他养成了爱思考的好习惯。
祖辈要像庆昂的爷爷奶奶那样，为孩子营造思考的家庭环境，让孩子养成良好的思考习惯。