1. 给孩子尝试的机会
要培养孩子的自主能力，祖辈就要放开手，给孩子一些尝试的机会。
因此，爷爷奶奶不妨变“懒”一些，有意识地给孩子创造一些机会，让孩子自行解决问题，在日常生活中培养自己的自主性。
12 岁的乐菱正在读小学五年级，她是一个有主见的小女孩。
这要多亏了乐菱那比较“懒”的爷爷奶奶。其实，乐菱小的时候，爷爷奶奶就注重了培养孙女的主见。两位老人知道，要想把孩子培养成为一个有主见的人，家长就必须给孩子机会，让孩子在生活中得到锻炼。
乐菱刚上小学二年级的时候，爷爷奶奶就对她说：“乖孙女，爷爷奶奶年纪大了，走路多了就很累，因此以后你要一个人去学校了。”爷爷奶奶虽然这么说，但是乐菱第一次去学校的时候，爷爷奶奶仍然很担心，因此放慢脚步，尾随着小孙女，一直从家门口把小孙女“送”到学校。
虽然乐菱第一次独自去学校，但她过马路的时候会遵守交通规则，并且还知道向警察叔叔问路。这样一来，爷爷奶奶就放心了。并且从那以后，爷爷奶奶还给孙女更多尝试的机会，让她帮着去买火车票，出门旅游的时候让她去订饭店，等等。
在“懒”爷爷奶奶的精心教育下，乐菱的独立性、自主性都得到了很好的培养。
从乐菱的故事中可以看出，正是乐菱爷爷奶奶的“懒”，才会让乐菱有更多的机会锻炼，从而培养了她的自主能力。因此，培养孩子的自主性，爷爷奶奶不妨变“懒”一点。
2. 给孩子自主选择的机会
培养孩子的自主性，爷爷奶奶还要给孙子、孙女一些自主选择的权利。因此，爷爷奶奶要细心观察孩子，让孩子在吃、喝、玩、乐上拿主意，要尊重并支持孩子的选择。这样对孩子的成长，乃至以后适应竞争激烈的社会都是有好处的。
以前，子炎是一个没有主见的小男孩，什么事情都要爷爷奶奶帮自己拿主意。比如，每天早上，他都会问奶奶“今天穿什么衣服？”在学校里子炎亦是如此，同学们做什么，他就做什么，一点儿自己的主见都没有。
对此，爷爷奶奶很着急。为了培养孙子的自主性，让孙子对事情有自己的见解，爷爷奶奶决定给他一些自主选择的机会，让孙子在日常生活中提高自主性。
从那以后，买衣服、买文具等，爷爷奶奶都会让子炎自己选择。刚开始，子炎动不动就会问爷爷奶奶买哪一种更好，可是爷爷奶奶却告诉他：“孩子，自己的事情你要自己决定，你自己选择吧。”
无奈之下，子炎只好自己做出选择。对于他的选择，爷爷奶奶也总是尊重并给予支持。渐渐地，子炎的自主性得到提高，现在11 岁的他在某些事情上也经常向爷爷奶奶提出自己的不同意见了。
祖辈要像子炎的爷爷奶奶那样，在日常生活中多给孩子一些自主选择的权利，并且还要支持孩子的选择，久而久之，孩子的自主性就会有所提高。
3. 给孩子适当的自由的空间
很多爷爷奶奶都认为孩子现在还小，不懂得安排自己的时间与生活很正常，因此总是习惯于帮助孩子安排好一切，生活上包办代替，殊不知，这样的话，孩子的自主性就不能得到培养。因此，爷爷奶奶不要把自己的意愿强加给孩子，要适当放手，给孩子适当的自由空间，让孩子在生活的锻炼中形成自己的思想与见解。
凝莲小的时候，奶奶认为她的自理能力、独立能力都比较差，因此经常帮她安排好生活中的一切。凝莲的书包都是由奶奶帮着打理，凝莲要穿的衣服也是由奶奶提前放在床头，凝莲学习中的很多事情也都是由奶奶帮着做。
后来，爷爷在一本书上看到：想要培养出有主见的孩子，家长要给孩子适度的空间，让孩子自己做决定。爷爷和奶奶一起反思了对孙女的教育，决定改变以前的教育方式。
从那以后，爷爷奶奶渐渐地放手，适当地给孙女一些自由的空间，引导她学会自己安排生活，自己做出选择。刚开始爷爷奶奶通过日常生活中的小事培养孙女的自主能力，后来随着孙女的成长，爷爷奶奶“放权”的空间也越来越大，如报兴趣班等这样的大事也会让孙女自己决定，并适当地提出自己的意见供孙女参考。
在爷爷奶奶的精心培养下，渐渐地，凝莲的自主能力得到了很大的提高。现在凝莲正在读小学六年级，可是她在家里俨然一个小大人，家里的很多事情她都参与或决定了。
凝莲的爷爷奶奶能够意识到培养孙女自主能力的重要性，并且改变以前的不良教育方式，给孙女更多的自由空间，有意识地培养孙女的主见性。这是一个教育孩子的好方法，祖辈不妨借鉴。