一天，正在读小学四年级的曼彤放学后和奶奶一起回家。
在回家的路上，曼彤看到了路边有一只流浪狗狗，冻得直打哆嗦。看到小狗，曼彤心里很难过，她对奶奶说：“奶奶，你看这只小狗多可怜呀。要不然咱们把它抱回家，好不好？”说完，曼彤便满心期待地看着奶奶。
谁知，奶奶却不屑地对曼彤说：“孩子，你真是太天真了。你想想社会上这些流浪狗多着呢，就凭你自己的力量能救得过来吗？再说了，这些流浪狗身上这么脏，藏着很多细菌，带回家让家里的人生病了怎么办？”尽管曼彤再三向奶奶提出要求，想把小狗抱回家，可是奶奶最终没有答应。
后来，电视上播放某个地区发生严重的自然灾害，很多人都在捐款奉献自己的爱心。对此曼彤却不屑一顾：“有什么呀，电视上整天报道这种受灾的事情，都见怪不怪了。”
曼彤的爸爸妈妈诧异地看着她：这孩子怎么这么没有同情心呢？
家教指挥台
现在的孩子多是独生子女，由于受父母长辈的宠爱以及社会上不良因素的影响等原因，使得孩子习惯了养尊处优的生活，形成了以自我为中心的性格，变得自私自利，缺乏同情心。
孩子的同情心需要从小培养，这对孩子的健康成长具有举足轻重的作用。作为情商的重要内容之一，同情心是孩子拥有高尚的道德情感的基础，也是孩子形成完美性格的重要因素之一。不仅如此，同情心对孩子良好人际关系的建立也有着重要的作用。
孩子的同情心主要表现为：喜欢帮助有困难的人、遭遇不幸的人；对伤害到自己的人也能够大度地原谅，而不会斤斤计较、耿耿于怀；在日常生活中懂得关心别人，设身处地地为别人着想等等。
孩子的同情心与生俱来，但更需要家长的呵护与培养。下面我们从同情认知的培养、同情体验的培养以及同情行为的培养三个方面，为祖辈提供一些教育孩子的小妙招。