近几年来，让孩子学英语成为年轻家长们最热衷的一件事，他们之所以让孩子花时间和精力去学习英语，并不是单纯为了让孩子提高他们的英语水平，家长更看重的是让孩子能够在英语等级考试中拿到证书，有利于他们更好的开学。因此，如何让孩子学好英语成为家长们极其关注的话题。但是，由于家长期望值过高，全然不顾及孩子的感受，这让孩子感到自己是在家长的强迫下去学习的，他们降低了学习语言的乐趣。专家表示儿童学英语，快乐的过程比记住多少单词重要得多。可是家长急功近利的心态让孩子对英语产生了畏惧的心理。
朱小清是小学四年级的学生，妈妈为了提高她的英语成绩，特意请家教来到她的家中为她补课。可是她根本对英语不感兴趣。所以当家教来到家中为她补英语的时候，她总是为了应付妈妈才去学习。
有一天，当家教老师来为她补课的时候，由于妈妈不在家，她对家教老师谎称说是她们的班主任找她有事，让老师在家中等她。而小清则是偷偷跑出去和自己的伙伴去玩，结果家教老师在家中白白等了一个小时。小清直到妈妈快回家的时候才匆匆赶回，而当她得知家教老师在家中苦苦等了她一个小时的时候，她又怕家教老师把这件事情告诉妈妈，她希望老师帮她一起隐瞒。而家教老师迫于无奈，只好忍气吞声。
现实中像小清这样为了父母被迫学英语的孩子实在太多了，可是这丝毫不能减退家长让孩子学习英语的热度。在一次全国少儿英语电视大赛的报名中，参加比赛的孩子年龄最小的刚刚两周岁，由此可见家长对孩子学习英语的重视程度。绝大多数家长认为3岁左右是孩子开始学外语的最佳年龄，为了给孩子提供良好的学习英语的环境，有的家长从孩子学习说话开始就接受家庭“双语”教育。他们希望孩子从一出生起就在英语的环境中成长，有助于他们将来学好英语。
有关专家通过对孩子学习英语过程的了解，总结了孩子学习英语的几大误区。
第一，盲目听信广告宣传。在选择培训机构的时候，有的家长一味听信培训机构的宣传，不去打听培训机构的实力，便让孩子报名参加。现实中，不论是在幼儿园附近，还是在各种公共场所，向家长推荐儿童英语的培训机构比比皆是。这让家长难于选择。对此，专家认为，很多培训机构把儿童英语教育当做是一块大蛋糕，随着数量的不断增加，培训机构良莠不齐在所难免，有的仅以赚钱为目的而办学，根本不去考虑孩子到底学了些什么，怎样才可以学好。因此家长们必须慎重地分析比较，最终才能够下决定。在培训机构的选择标准上，家长更应看重机构培训的形式，看他们是快乐的游戏式的，还是强迫性的“应试”型的。总之，孩子的自我感觉是最重要的。
第二，用大人学外语的方式教孩子。很多家长考察孩子英语学得怎么样，总是以会多少单词，会多少会话为标准。所以，每天逼着孩子背单词，强迫孩子说英语。一位家长就说，给孩子水果时，孩子要是不用英语说就不给吃。而有些培训机构也是用教大人的方式来教孩子。记者亲自体验过一种幼儿英语培训，老师让四五岁的孩子就开始写单词，一次课学会10个单词，两篇课文，还要能背下来，到一定的时间就进行“听力测验”要考100个单词……可怜的孩子们早早地就被学英语“吓着了”。专家们提出：对于孩子，特别是幼儿来说，获取语感，培养兴趣，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。学会多少并不重要。
第三，强迫孩子学英语。有的家长明明知道孩子并不喜欢英语，此时家长应该做的不是每天哄骗孩子去上课，而是要找到孩子排斥英语的原因，让孩子逐步对英语感兴趣。家长总是觉得学习趁早最好，趁着孩子年龄还小，让他开始接触英语，逐渐对英语建立语感。如果家长一再逼迫孩子去学英语，只会让孩子内心深处排斥学英语，产生畏惧心理，到时候孩子在心中有了心理障碍，要想让他接受英语就更难了。
第四，学习是为了考证。有的家长给孩子报名参加英语班的时候，关注的不是孩子的喜好，而是急功近利，只为了获得所谓的获奖证书。因为他认为一纸证书在手，便会证明孩子的英语水平，有利于孩子将来报考学校。当今，培训班投父母之所好，设置了“考级教育”。有时孩子的实力并不是很高，勉强过级，即使领到了证书，达到了目的，可是他的英语水平并没有得到根本性地提高，实际作用并不是很明显。英语级别证书仅仅能够证明孩子英语的学习水平，不过对于年龄尚幼的孩子还是不大合适的。家长给他们报培训班一定要慎之又慎。
不论做任何事情，兴趣是最重要的，是学习的基础所在。家长良苦用心，希望孩子提高英语水平，无可厚非。不过家长不可以强求，还是要看孩子的兴趣爱好。兴趣是孩子进行一切活动的起点和动力，当然学习英语也不例外。父母要尝试在生活中建立孩子对英语的兴趣，比如可以让孩子在网上玩英语游戏，听英文儿歌，让他慢慢对英语产生浓厚的兴趣。只有这样，他才会发挥自己的主观能动性，自己去投入精力、钻研学习。平时孩子还喜欢通过故事、卡通、游戏等来激发兴趣。当孩子对英语产生了兴趣，他便会觉得学习英语并不是负担，从中他会得到快乐。
如今的家长自身素质比较高，有一定的英语基础。如果家长在生活中和孩子用英语进行简单的对话，塑造一定的英语氛围，在生活中能用的时候就尽量地用。有时还可以给孩子放原声电影，让他体会原汁原味的英语。在生活中学习英语，给孩子渗透英语，孩子就会更加容易接受英语，他的英语便会从生活中“习”得，而不是家长逼来的。另外，家长还需要注意教材的选取，尽可能选那些图文并茂的教材，让孩子看上去十分愉悦，乐于接受书中的内容。
家长要求孩子学英语，就要征求他的同意，让他对之产生兴趣，变被动为主动，从学习中真正体会到快乐。这样孩子的英语水平才会得到质的提高，这才是学习英语的真正目的。