当今社会，孩子们在家庭中的地位越来越高了，他们从小就被父母娇生惯养，很多事不用自己操心，父母都会替他们安排好一切，因此，他们就失去了许多与人交往的机会。等孩子到了一定的年龄，需要接触到更多的人的时候，就会在社交方面出现这样那样的问题了。
社交能力，是每个人一生当中需要具备的重要能力之一。据心理学家多年的研究发现，许多成年人的不善交往、拘谨都可以追溯到他的幼儿时期。如果孩子不善于交际的问题在儿时得不到很好地解决，那么他日后的性格也很可能不合群，不爱和他人交往，而这将妨碍他日后的事业。所以，幼儿时期培养孩子的社交能力极其重要。
哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华认为，友爱、协作、守纪、礼貌、集体观念、组织能力等等，这些都是高素质人才必备的品质。如果没有这些技能的培养，一个再聪明的孩子，也只可能被培养成“孤家寡人”式的“神童”。可是，如果父母不懂得为孩子创造更多的社交机会，孩子们会有这些良好的社交能力吗？显然不会。
看看下面这个事例吧，相信你会有所启发。
不到3岁的明明在家是个很活泼的男孩子，然而他的妈妈却说：“他在家那么厉害，到外面就蔫了。”明明的妈妈反映，明明在家是个特别“捣”的孩子，家里经常被他翻得一团糟，家人批评他，他比大人的嗓门都大，爷爷奶奶是惹不起他的。
而这样霸道的孩子到了外面却像换了个人一样。就像前几天妈妈带明明到广场上玩，那里有好多小孩子，他就被一个孩子给推了一下，妈妈当时还怕他们打起来不好收拾，没想到，明明却怯生生地看了看那个孩子，立刻跑向了妈妈，还流着泪要回家。以后再说去广场上玩，他都不愿意去了，说不喜欢那里，再也不想看到那里的小朋友了。
明明的妈妈得知他在社交方面有问题后，就在明明可以进幼儿园的时候，把他“赶”到进了幼儿园。其实明明妈妈也有些舍不得，可是想到明明需要同伴，需要学习如何与他人相处，最后还是狠下心来这样做了。过了一段日子，本来在生人面前表现非常羞涩的明明显得就不那么怕见生人了，有时还会在妈妈的朋友面前表演一些小节目。
以上这个事例中，明明为什么在家那么顽皮，而到了外边就那么胆小怕事了呢？这是因为他没有很好的社交能力，根本原因就是他的父母平时不注意创造机会培养他的社交能力。好在他的妈妈得知他社交能力有问题后把他“赶”进了幼儿园，他的社交能力才有所提高。
其实，孩子都很喜欢和小伙伴交往。在孩子还不到一岁的时候，父母们带孩子在一起玩时，孩子会相互摸抓，以表示亲热；孩子稍微大些时，就会不断要求父母带自己去找别的小朋友玩，当愿望被满足时，孩子就会特别开心。因此，家长应正确认识孩子与人交往的需要，有意识地为其创造更多的社会机会，满足孩子交往的需要。
那么，家长怎样给孩子创造社交机会培养孩子的社交能力呢？我们不妨借鉴以下方法：
第一，让孩子多参加家庭以外的社交活动。例如，可以在休息日带孩子走亲访友，或者利用长假机会带孩子外出旅游，增加孩子接触社会、与他人交往的机会。还有，如果家里来客人了，而这个时候如果孩子时间不是太紧的话，就可以将孩子叫过来，参与交谈。可以让孩子用自己的糖果或拿家里的水果、饮料等招待客人。也可以让孩子给客人倒茶等等。
第二，家长不要对孩子保护过度。现实中，很多孩子社交能力不足，往往是由于其父母对其保护过度造成的。比如，为了孩子不受伤害，就不让孩子和其他孩子在一起玩，而让孩子自己单独在家玩。如果因为怕孩子受伤害就不让孩子与别的孩子交往，就大错特错了。再如，当孩子与其他小朋友抢夺玩具时，孩子会自觉地抓住玩具不放。这时，父母不要用成人的礼貌来强迫孩子放弃他自己心爱的玩具，那样会让孩子迷惑，并且会非常伤心。让孩子有机会保护自己的权利，这也是社会交往的基本规则。同一个年龄段的孩子在一起难免会有小小的冲突，只要没有大的危险，就可以让孩子自己学习处理矛盾。
第三，给孩子营造好的交往环境。家长要适时地给孩子营造一个与他人平等、友好相处的交往环境，让孩子得到交往的锻炼。比如，尽早地把适龄儿童送到幼儿园。生活在幼儿园里的孩子有许许多多同伴一起游戏、玩耍，能真正体验到交往、合作的乐趣，容易懂得只有平等、友好地与他人相处，才能得到别人的认可、友爱、帮助的道理。
第四，父母应该通过各种途径让孩子多接触同龄人。比如，每周给孩子两次以上与其他年龄相仿的孩子在一起玩耍的机会，让孩子用自己的方式去接受别人、了解别人。父母可以在旁边鼓励孩子，但不要强迫孩子认识别人的方式。慢慢地，孩子就会找到适合自己的交友方法。在与同龄人交往的过程中，孩子可以学到团结、竞争等一些基本的社会价值观念。就算在与其他孩子接触时发生一些争吵，孩子还可以通过争吵、辩解来了解其他小伙伴，学习到更多自己以前不了解的知识和处事方法。这样，孩子在与同龄孩子的接触交往中不仅提高了自己的社交能力，还学会了让步的涵养，而且还获得了胜利的体验或失败的教训等。