情商（EQ），是心理学上的一个概念，它是近几年才提出来的，是相对于智商（IQ）而言的。智商代表了一个人的一般的智力水平，而情商代表的则是一个人的情感智力水平。情商所涉及的内容是人的非智力因素。广义的非智力因素是指智力以外的心理因素、环境因素、生理因素以及道德品质等等。就像毅力、兴趣、自信心、意志力、耐挫力、自控力、勇敢品质、同情和关心他人以及处理人际关系的能力等，这些情感特征对一个人的成功具有极其重要的作用。所以现在越来越多的人认识到，高情商的人比高智商的人更容易获得成功。
然而，在我国，家长们很少重视对孩子进行情商教育。因此，我国孩子的情商现状不容乐观。尤其是现在的独生子女，情商现状更加令人担忧。
据《21世纪报》报道，美国对733位拥有数百万美元的富翁所做的调查显示，对他们的成功起作用的前几位因素均为“诚实地对待所有的人”、“严格地遵守纪律”以及“与人友好相处”等被称为情商的因素。李嘉诚也曾讲过，情商在他经商成功的道路上起了很大作用，使他能轻松面对现实生活中各种错综复杂的问题。据某报报道，当问起我国一些优秀企业的老总，认为“当代大学毕业生最缺乏什么”时，他们的答案惊人地一致：缺乏情商。
美国哈佛大学著名教授丹尼尔？古尔曼认为，情商是决定人生成功与否的关键。据相关科学研究表明，一个孩子在成长的道路上，最终能否成为一个成功的人、出色的人、有成就的人与幸福的人，并不完全取决于其智商。影响孩子将来成败的智商因素只占20%，而情商因素却占80%。在这些方面，情商往往也扮演着重要的角色，起着极其重要的作用。
下面我们看看阿甘的故事：
美国影片《阿甘正传》中的主人公阿甘是一个智力低下的年轻人，并患有严重的脊柱侧弯。其母亲并没有对阿甘失去信心，她给阿甘穿上护腿，处处关心他，从不批评他的想法，当别人欺负阿甘时，也总能为阿甘撑腰，在母亲的精心培育下，阿甘一天天长大了。
当阿甘拿掉护腿后，他跑得飞快。读中学时，“飞毛腿”阿甘就加入了橄榄球队，成为全美橄榄球明星，受到肯尼迪总统接见。大学毕业后，阿甘入伍成为模范士兵，约翰逊总统亲自授予他荣誉勋章。在部队医院养伤时，阿甘学会打乒乓球，并加入了乒乓球队访问中国，之后还受到了尼克松的接见。阿甘虽然智商低，但他的成功经历证明，他是一个高情商者。他人的冷言冷语没有损害他的自尊心和自信心。他始终以积极的心态面对社会、面对人生，他凭着执著的追求精神和顽强毅力，在生活中逐步成为了强者。
以上这个事例中，低智商的阿甘为什么那么成功？就是因为他的情商比较高。而他的智商高和他母亲的培养教育有很大的关系。可见，对孩子进行情商教育对他今后的成功来说非常重要。情商决定人生成败，因此，父母要重视孩子的情商教育。
情商与智商最大的区别就在于它受遗传因素的影响较小。不管你的孩子智商是高是低，情商都能给他提供一条成功的途径。因此，培养高情商的孩子，可以弥补孩子智商的不足，使其接近成功。那么，父母们怎样对孩子进行情商教育呢？你不妨试试以下几种方法：
第一，鼓励孩子富有同情心。同情他人的孩子一般都很随和，将来更能做出许多对社会有益的事，就像帮助他人，分担他人的痛苦等。所以，这些孩子更能得到别人的喜爱，在日后的工作中成功的机会更多，长大以后更能发展与家人、孩子、朋友亲密无间的关系。
第二，帮助孩子控制自己的情绪。帮助孩子控制自己的情绪就是要让孩子懂得，哪些情绪是好的，哪些情绪是不好的，并帮助孩子把这些好的与坏的情绪区分开来。好的积极的情绪，如热情、欢乐、乐观、和善等，是容易被社会成员接受的情绪，更有利于孩子的成功，家长应该让孩子把它们自由地表现出来。不好的消极的情绪，如冷淡、抑郁、悲观、愤怒等，是不容易被社会成员接受的情绪，不利于孩子的成功，家长应帮助孩子抑制和消除它们。
第三，避免对孩子大包大揽。父母不应对孩子所有的事情都包揽包干，都干涉，应该让孩子自己试着去做事，去解决问题。比如，孩子在外面受了欺负，希望回到家里寻求支持，这时，家长千万不能轻易替代孩子解决他所遇到的麻烦，而应引导他自己解决问题。
第四，要注重与孩子进行沟通，做孩子心灵上的好朋友。千万不能忽视孩子心灵的痛痒，也不能让孩子放任自流，更不能动辄就训诉、打骂孩子，压抑它们流露自己的情感。
第五，对孩子进行积极的约束。每一个孩子都需要接受纪律的约束，这既是积极性的又是限制性的，如果你的孩子正在学习和培养某一种技能，就需要这种约束来最大限度地发挥天赋。当孩子踏进社会以后，更需要这种纪律的约束。事实上，要想提高孩子的情商水平，对孩子不采取一致有效的纪律约束，是不可能达到目的的。
第六，训练自己的教育技巧。由于受传统教育模式的影响，很多父母都会忽视对孩子的情商教育，但也有一部分父母是持重视态度的，只是一直寻找不到正确的教育方法，而使得情商教育出现很多漏洞、困难和弊端。其实，父母可以到一些专业机构去接受这方面的培训，来寻找最适合自己孩子的情商教育方式，帮助孩子更好地健康茁壮成长。