人类具有一种独特的，任何动物都不可能与之相比的能力。这种能力使人类在整个世界中占据了强有力的位置，并把人类自己同动物明显地区分开来，这就是人类创造并使用文字，以此传递信息的能力。动物可以利用声音或某些信号进行相互间的联系，但除了人类之外，任何动物都不能以符号的形式储存信息。（例如：写字和绘画等等）并能将其分类以便传递给同伴。更重要的，人类能以文字的形式把信息留存很久。所有的伟大人物，不论他是科学家、诗人、历史学家或是哲学家，他们的生命终究会结束，但他们的思想、观点以及他们的品德都会以文字的形式永远地留在人间。
毫无疑问，语言（无论是书面语或是口语）在我们的日常生活中起了极其重要的作用。诗歌、文学作品和戏剧都是艺术世界中的最重要的组成部分。如果说美术、音乐的知识与才能可以是天生就具有的，那么，对戏剧和文学作品的欣赏能力就不是这样一个人人生下来就具有的了。高艺术智力的人应该既通晓美术和音乐，又通晓文学和戏剧等方面的艺术。
这组试题主要研究你在戏剧、文学这方面的情况。
请坦率、诚实地回答下列问题，并将你选择的答案a、b或c记在纸上。
1.当你听一首歌时，你觉得歌词及其表达的意思，
a。同曲子一样重要吗？
b。一点也不重要吗？
c。有时比曲子更重要吗？
2.当你给一个关系密切的人写信时：
a。你抱怨这是一件繁重或麻烦的事吗？
b。你很愿意谈谈近来发生的事情吗？
c。你只是简明扼要的写写吗？（你知道对方能看懂这样一封信）
3.你去剧院看戏剧吗？
a。只要能就去。
b。从不愿去。
c。有时去（不可能经常去）
4.你坚持记日记吗？
a。很有规律的记日记。
b。从来不记，要记也只是些约会之类的事。
c。断断续续地记（有重要的事时）。
5.你是否想过把自己的生活经历写成一部成功的小说呢？
a。想过，但没有花时间和精力去做。
b。想过，而且实际上就这方面做了一些记录、提示之类的准备。
c。没有想过，根本不相信有谁会读这样一本书。
6.你曾在剧中扮演角色吗？
a。是的，但仅是在上学的时候。
b。离开学校以后，扮演过。
c。从来没有。
7.当需要你写公函时：
a。你把它留给别人去做吗？
b。你觉得这很容易，并能干净利落，确切地表达你想说的事情吗？
c。你觉得表达不出来吗？
8.你阅读小说吗？
a。读，而且很有兴趣。
b。只有觉得无事可做时才读。
c。从来不读，但喜欢历史或纪实方面的书籍。
9.你：
a。同电影相比，更愿意看实况演出吗？
b。每天都愿意看电影吗？
c。对两者都没什么兴趣吗？
10.看小说时，如果开头很难懂，你还继续看下去吗？
a。不再看下去了——如果开头不吸引你，你就会立即失去看下去的兴趣。
b。继续看，而且不止一次地看。
c。如果是学校指定的课外阅读作业，就继续读下去。
11.你观看体育比赛或表演时振奋吗？
a。是的，而且非常振奋。
b。只有在观看自己感兴趣的运动员表演时才这样。
c。一点也不。
12.你认为读诗歌：
a。毫无意义吗？
b。是你生活中的一个重要部分吗？
c。还算有意思吗？（但你宁可先做其他的事）
13.你能记起小时候学过的诗词吗？
a。记得，而且准备将它们教给自己的孩子。
b。若要仔细回忆，能够想起一些。
c。不记得了，一首也记不起来。
14.你赞成笔的力量大于剑的说法吗？
a。赞成，书籍改变了世界。
b。不赞成，行为才是举足轻重的。
c。那要看是什么书，什么剑了。
15.如果你想使孩子在睡前娱乐片刻：
a。你给孩子读一段故事吗？
b。你给孩子讲个故事吗？
c。你同孩子一起做游戏吗？
16.如果你对第十五题的回答是b，那么：
a。你是编故事给孩子讲的吗？
b。你是把你知道的故事复述给孩子吗？
17.如果你对第十五题的回答是c，那么：
a。这些游戏是你编排的吗？
b。这些游戏是传统的或大家都知道的吗！
18.你写过诗吗？
a。在青春期偷偷地写过情诗。
b。不时地写。
c。从来没有写过。
19.如果你对第十八题的回答是c，那么：
a。你曾试图改写过歌词吗？（结果使原词大为逊色）
b。你写过荒唐的诗或顺口溜吗？
c。还是没有。
20.当你翻阅报纸看到书评栏目时：
a。迅速地翻过不看吗？
b。如果有吸引你的内容，你会看看吗？
c。总是很有兴趣地阅读吗？
21.当你遇到有趣或糟糕的事时：
a。你会把这事加工成一个很好的故事，讲给你的朋友们听吗？
b。完全按事情的原样告诉别人吗？
c。你觉得没有必要讲给别人听吗？
22.如果一整天都没有什么值得一读的东西，你就什么也不读地度过这一天吗？
a。是，并觉得这一天很轻松。
b。不是，无论什么内容也得找点东西看看。
c。如果没有什么值得看的东西，就不看了。
23.你很注意随时记录自己的经历吗？
a。从不记录。
b。有时记录一些。
c。经常记录。
24.为什么一些书比另一些书更吸引你呢？
a。这些书的文笔与风格让你喜欢。
b。书中的情节有意思。
c。这些书容易看懂。
25.你到剧院或通过电视看戏剧的目的是什么？
a。消磨时间
b。为了放松一下。
c。让自己也融入复杂的情节之中，寻求刺激。
26.若你丈夫或妻子问到你：今天都做了些什么事：
a。你一点都不多说吗？
b。你告诉他（她）你当天所做的一切吗？
c。你只得讲一讲那些有趣的事吗？
27.你若获得一次免费学习文学创作的机会，你：
a。放弃这个机会吗？
b。拿不定主意，想学又不想学吗？
c。兴奋地接受吗？
28.你最赞成下列哪种说法？
a。小说中虚构部分在很多方面比引用事实更真实。
b。小说中虚构的情节纯属胡说八道，白白地浪费时间。
c。小说比纪实文学在表现现实生活方面更透彻。
29.你表演过自己想象中的情景吗？
a。有时。b。经常。c。从来没有。
30.你说过“那件事可以编成一出好剧”这样的话吗？
a。没有。b。有时。c。经常。
31.你经常记录或尽力记住某些名言吗？
a。是的。b。不是。c。有时。
32.你认为文学作品的目的是什么？
a。消遣。b。教育。c。教育加娱乐。
分析
这组试题主要涉及两个主要方面：文学作品（L）和戏剧（D）。在这两个主要方面中，又分别以两个尺度来衡量一个人的情况：欣赏（A）和参与（P）。再进一步细分，DA表示“戏剧欣赏”，LA表示“文学欣赏”，DP表示“戏剧参与”，而LP则表示“文学参与”。
虽然从个人的单项分数可以看出一些情况，但只有把这些分数综合考虑才可能获得令人满意的个人形象，例如，戏剧欣赏（DA）的分数高，而戏剧参与（DP）以及文学欣赏（LA）和文学参与（LP）这三方面的分数都很低，这说明你对文学艺术的态度极为偏执，具有很大的片面性。当你把分数填入图中之后，你会注意到每一方面的分数分别出现在各个扇面形中的不同位置，有的居中，有的靠近圆心，有的则接近外面而远离圆心。请将各方面分数所处的扇面形涂上颜色或线条。
外部表示在某一方面所取得的成功或成绩的程度，较中部、内部都高，很明显，比较理想的图形应当是：各扇面形的分数都处于外部。如果你的分数有一个或多个处于扇面形的内部，这些就是你应当集中精力抓一下的方面。
戏剧欣赏（DA）
4DA以下：这个低分说明你欣赏戏剧的意识很弱，处于未“开发”的状态。你大概从不要求自己去欣赏一下戏剧艺术。如果你经常看电视，应当有所选择地看，多看些好的戏剧和影片，少看些乏味的电视连续剧和恐怖电影。
4DA～7DA：这是“戏剧欣赏”的一般的水准，多数人的分数都会在这一水平上。对这一部分的得分者来说，只要多做些努力，就会有很大进展。你了解某些业余或专业剧团的情况吗？你若能多关心、了解这方面的事情，你对戏剧的欣赏意识会明显的增强。
7DA以上：这是高分，如果你在“戏剧参与”的得分也达到这一高度，就说明你与戏剧艺术已有很深的“牵连”，并专注于此。
戏剧参与（DP）
3DP以下：很明显你没有参加过戏剧表演，如果这不是由于缺乏机会，就是因为你过于腼腆所致。请相信一个没有任何舞台经验的人照样可以表演得很出色。当然你也可以在其它方面出点力，例如化妆、灯光或剧务等方面。
3DP～6DP：你可能同戏剧有所接触，实际上，你完全可以通过学习戏剧历史与理论，使生活的这一方面变得更加丰富和充实。如果你戏剧欣赏的分数很高，那么你在通往成功的道路上将会十分顺利。
6DP以上：这一高分表明你对戏剧艺术极为关注，戏剧艺术大概是你最喜欢的艺术，是你最喜欢参加的活动。
文学欣赏（LA）
7LA以下：你的分数这么低，可能使你感到吃惊，你可能因为种种原因而很少看书，也许是看电视占去了你很多时间，或是偏爱看些杂志的缘故。如果你能发掘一些潜力去欣赏一些优秀的文学作品，你会从中获得明显的满足。开始做可能会很困难。建议你立刻确定读哪些书，最好选择你听说过的比较好的作品，而且你又很想去看的，今天就去找到或买到它。一旦你迈出这一步，你至少是已经开始了！
7LA～15LA：大体上讲，你喜欢欣赏文学作品。给你的唯一建议就是：你没有理由不使自己处于扇面形的外部。文学作品是供任何人欣赏的，你若能使自己与书的关系更密切，你就会感到自己更爱读书。你读的书越多，你从人类文学遗产的宝库中获得的财富就越多。
15LA以上：你有很高的文学欣赏能力。读书恐怕是你生活中最重要的事，你早已养成习惯，无论你走到哪里，书都是你不可分离的伙伴。
文学参与（LP）
7LP以下：非常明显，这一范围的分数表明你没有参加过任何文学创作活动。坦率地讲，这可能是你从未在文学创作方面进行尝试的缘故。人的大脑是富于创造性的，世界上很少有一点文学创作能力都没有的人。
7LP～15LP：可以看得出你在某种程度上进行过文学创作，尽管是些短小故事或诗歌之类的创作。就你已经努力尝试这一点来说，应该向你祝贺。你若能坚持写作，你取得成功的可能性很大，随着写作技巧日趋成熟，你的满足感也将日趋增加。
15LP以上：这一范围的分数明显地表明你已积极地从事某些文学创作活动。你积极从事文学创作也许并非出于创作本身，而是你会因此而得到某些报偿的缘故。