汪国真说：宽容与刻薄相比，宽容失去的是过去，得到的是将来；刻薄得到的是过去，失去的是将来。
“宽容”要把握好“度”，“严格”要有“法”。宽严相济，才是中国家教原则的本意。宽容是一种美德，只有把握好了“度”，才能成为一种成功的教育办法。
我们先来看一个历史故事：
宋朝有个著名的宰相叫吕蒙正，为人正直，心胸开朗，度量很大，宽容待人。
他刚接任宰相不久，一次上朝，在帘子后面的一个官员指着吕蒙正对人说：“这个无名小子能当宰相？”
声音不大，但入朝的很多官员都听到了，感到吃惊，可吕蒙正却假装没听见，和官员们说说笑笑，走了进去。有的官员忿忿不平，要求查这个人是谁。
吕蒙正心平气和地说：“还是不查的好！一旦查出来，可能一辈子都忘不掉。宁可不知道，也不去查！”
一番话，说得官员们打心眼里佩服吕蒙正。
吕蒙正的“宽容”能把握好“度”，不去追查说坏话的人的名字，以免“一辈子都忘不掉”，在宽容孩子不足时，家长也应把握好“度”。孩子的错误多种多样，家长应该具体情况具体对待，不可千篇一律。宽容决不是姑息、迁就，不是听其自然。宽容不是教育孩子的万能手段，该惩罚时一定要惩罚，因为惩罚也是一种教育手段。绝不能滥用惩罚，运用惩罚手段要慎之又慎。我们家长面对的是孩子，是尚未成熟的孩子，惩罚不可用药太重，下力过猛，而应在惩罚的同时，宽容孩子的不足。
那么，中国家长对孩子该宽容还是该严厉？日本立正大学教授、国际幼儿教育协会会长松原达哉认为，家长要根据孩子的年龄、性别、时间、地点、健康状况、行动内容等等，采取不同的教育方法，做到“宽而有度，严而有章，宽严相济”。
松原达哉是怎样做到“宽而有度，严而有章，宽严相济”的呢？他通过分析孩子经常出现的8种情况，告知家长怎样选择教育孩子的方法。
1.孩子偏食怎么办？
2.孩子不爱学习怎么办？
3.孩子爱玩危险游戏怎么办？
4.孩子没有好的睡眠习惯怎么办？
5.孩子性格迟缓怎么办？
6.孩子不爱练钢琴怎么办？
7.孩子不听话怎么办？
8.孩子不合群怎么办？
我们这里选其中两个最具有普遍性的问题探讨一下，一是“孩子不爱学习怎么办”，一是“孩子性格迟缓怎么办”。
现在探讨“孩子不爱学习怎么办”。
这是一个很具有代表性的问题，特别是中国家长，尤其重视孩子的学习。“孩子不爱学习”时时牵动着家长的心。在我们数以千计的咨询案例中，这个问题所占的比重绝对是第一。
在山西省太原市的一所实验小学，有个家长提供了这样一个案例：
他的女儿读小学四年级，不喜欢学习，就喜欢玩。这个孩子爱好运动，垒球、篮球、舞蹈，在班里都第一。女儿放学后，有时还带着附近的女孩到处玩，有时还把孩子带到家里来一起娱乐；有时自己关在房间玩电脑游戏，一个人叽里呱啦，有说有笑，自得其乐……这个女孩除了体育，其他科目的成绩大多很难及格。
这个孩子的智力不比其他同学差，只是不喜欢学习，整天就是一个“玩”字，因此成绩很不好。如果她能够安安静静地学习，成绩一定会好得多。
因此，她爸爸总是训斥她：“你就不能好好看看书，学习学习吗？你这样的成绩能考上中学吗？”
她的妈妈也经常说：“别玩了，学习！不学习怎么行！”
可是这女孩就是充耳不闻，家长的话简直就是“对牛弹琴”。家长有时也很温和地跟她讲道理，可孩子还是无动于衷。
这位家长满脸无奈地问：这种情况该怎么办？是严厉的批评呢？还是宽容地说教？
不愿学习，讨厌学习，是很多孩子的顽症。最根本的原因就是孩子对学习没有足够的兴趣，而对没有兴趣的东西，孩子是很难按照家长的指示去做的，即使家长很严厉的批评，大动肝火，甚至“大打出手”，也很难提起学习兴趣。
如果是一二年级的孩子，温柔适度的表扬，给孩子“戴高帽”，可能还是有～点效果的。可是这个孩子已经小学四年级了，“戴高帽”的方法已经不太适合。
四年级是孩子发展的关键时期，很多孩子容易在四年级的时候出问题。在咨询我们的案例中，四年级学生超过了半数。四年级是人生心理的一个重要转变期，这个阶段的孩子，常常无事生非，我行我素，渴望独立，讨厌管理。
家长对这样的孩子，最重要的是顺应发展，努力沟通，情感笼络，投其所好。只要解决了思想问题，其他问题就好办了。
下面的具体方案可以起到立竿见影的效果：
1.孩子回家后立即复习当天的内容，做作业，做完作业后再玩。
2.预习第二天要学的内容，对学习的内容有所了解，课堂上才会有兴趣。
3.如有不懂的，当天弄明白，一旦搁置，就会越来越弄不懂。
4.家长帮孩子备齐各种参考书、字典等（可以咨询老师）。
5.常用的工具书经常带在身边，以便随时可用。
6.课堂笔记要求清楚明了。
7.制订切实可行的学习计划。
8.保证能够全神贯注地坐在书桌前学习。
9.考试要先浏览整个试题，把容易的题目先做完，再做比较难的题目。做完后，认真检查。
10.把做错了的题摘录下来，做个错题集，争取不出现类似的错误。
对这样的孩子，唠唠叨叨是没有什么作用的，上面的这些方法，都很具体，操作性很强，对提高孩子的学习效率，增加孩子的学习兴趣肯定是有好处的。
家长不能图简单，轻轻松松地说一句“学习”就万事大吉，而应该教孩子如何学习。如果孩子有进步，家长一定要温柔和蔼，给予充分的肯定和鼓励。孩子达到要求，要让孩子尽情地玩，玩电脑游戏、骑自行车等都可以。如果旧病复发，家长也要有平常心态，慢慢地帮助孩子，千万不要“气急败坏”，以免“前功尽弃”。
现在探讨“孩子性格迟缓怎么办”。
有这样一个例子：
小胖上小学三年级，他个子很小，很腼腆，行动笨拙迟缓。在学校，老师总是批评小胖动作太慢或太磨蹭，同学们也不愿意和他一起做游戏。在家呢，小胖无论是洗脸、吃饭、穿衣服，还是整理房间、做作业等，动作也非常慢，父母对孩子的这种磨磨蹭蹭的表现也看不惯。小胖的爸爸经常批评他：“你真是个废物！你就不能干脆些？”
可是小胖就是改不了，干什么还是慢吞吞的。老师布置的家庭作业写不完，上学总是迟到，父母为此很伤脑筋。
当然了，小胖也有很多优点。比如，做事认真，不说同学的坏话，喜欢摆弄机器等。
对于像小胖这样如此腼腆、老实、行动迟缓的孩子，家长或老师应该采取表扬鼓励的教育方法，不能只看到他行动迟缓的一面，更应该表扬他长处。父母不能严厉批评他的缺点，而是要温和地表扬他的长处，让孩子精神振奋，然后再指出他的缺点。如果像小胖的爸爸那样，只盯住孩子的缺点，动不动就否定孩子，说孩子是废物，否定孩子的人格，孩子就会变得更加自卑，最后真的成了一个一无是处的孩子。
教育孩子时，不要只从一个角度看孩子，有时，要从完全不同的角度去观察孩子，寻找孩子值得表扬的地方。这样就可以激发孩子的积极性。
教育孩子可以采取批评的方式，但是千万不能采取打击孩子人格批评方式。父母无疑是爱孩子的，希望孩子健康快乐地成长，但是如果出于对孩子的爱就严厉批评孩子，并打击孩子的人格，这样的教育方式是没办法把孩子教育成才的。
父母平时要细心观察孩子的举止，找出孩子的优点，加以表扬，这样双方都会感到心情舒畅。父母一定要支持孩子感兴趣的事，可以和孩子一起做他感兴趣的事。
例如，上文中的小胖，喜欢摆弄机器，那么父母就可以买一台电脑，指导他在电脑上完成作业，或者在电脑上写日记，或者在父母的陪伴下，玩一些训练反应的游戏。那么，小胖的缺点就会逐渐被改正。
有句话说，世界上没有完全相同的两片叶子。同样，孩子的性格也各不相同。因此，在教育孩子时，应该因人而异，因事而异。
当孩子犯错误时，家长、老师应该根据孩子所犯错误的原因，进行有针对性的教育，该严厉时一定要严厉，该宽容时就宽容。
另外，家长要严格要求自己，首先要规范自己的行为举止。比如，要求孩子做事持之以恒，自己做事却随心所欲，虎头蛇尾，三天打鱼，两天晒网。这样是不能教育好孩子的。