“侃”是北京人的创造。老北京的所谓“白话蛋”，如今叫“侃爷”。不同的层次、不同的身份、不同的文化、不同的年龄，三教九流皆可聚面侃之。天南地北，古今中外，市场行情，婚姻人生都可以“侃”。“侃”的内涵有多深，外延有多广，谁也说不清。
善侃者大多有“道”。“道”是什么？工作有“道”，谋职有“道”，挣钱有“道”，出国有“道”，甚至生病住院，死了人上火葬场都必须有“道”。“道’”有“红”、“黄”、“白”、“黑”等分，不同人等“各行其道”。
如今走在街上，亲朋好友相遇，说不上几句，准问：“哥们儿，混得怎么样？”什么叫“混”？工作干得好的也说“混”，那是自谦；但真“混”的也大有人在。有人“混”吃喝，有人“混”玩乐，有人“混”文凭，有人“混”出国，更有人“混”工作。
众多的“混混”中，不乏“混”钱者。近年北京人口里的钱变成了“款”，腰缠万贯者，乃“大款”。京城大，“大款”也多，外地来京者、外国来华者、衣冠楚楚者、不修边幅者，皆可能是“大款”。
在北京，什么人都可以称“爷”，“爷”成了“官称”。蹬三轮的称“板爷”，做买卖的称“倒爷”，有钱的称“款爷”。
这些称“爷”者，很会“练”。北京人不管干什么事都可称作“练”，做买卖称作“练摊”，干工作叫“练活”。要“练”得“火”起来，不“黑”不行。欺行霸市者“黑”。靠手中权力索贿受贿者“黑”。
北京人的新方言还有许多，有的用现代汉语难以表述清楚，有的正在发展变迁中。
百年沧桑话沪语
1853年，西人丁·Edkins在上海最早系统地发表了他记录的上海话：“黄浦水大来野”，“买拉个米担（拿）来拨是（给了）穷人”。那时的上海属松江府，上海话很像现在的松江话。
随着城区的扩展，大量迁入上海的移民带来了天南地北的方言。像上海话中的“阿是”来自苏州，“阿拉”来自宁波，“木佬佬”来自杭州。就拿上海的小吃来看，五方佳食的美名由于热闹的夜市开放而融入沪语词汇，宁波的“鸭膀”、“黄泥螺”，苏语的“甘草梅子”、“盐金花菜”，广东的“鱼生粥”，苏北的“麻油散子”、“脆麻花”，加上本地的“擂沙圆”、“熏肠肚子”、“五香茶叶蛋”等等，可谓五花八门。单说反映上海饼类的名词就有大饼、羌饼、麻饼、面饼、蹋饼、葱油饼、香脆饼、香酥饼、曲奇饼、老婆月饼、老虎脚爪、蟹壳黄等。上海话中一时面熟陌生的名词骤增。
西方文化的东渐也带来了许多新同，像“色拉、土司、白兰地、吉普车、沙发、司的克、水门汀、派司”，使沪语中的外来词特别丰富。与此同时，“十里洋场”上的腐朽文化也曾污染过沪语，像“燕子窠”里“吹横萧”，“开门堂子”中“打野鸡”，一些黑行为带来了“打白客”、“剥田鸡”、“背娘舅”、“拉皮条”、“放白鸽”、“吃豆腐”等一批词语。上海还一度出现了闻名世界的“洋泾浜话”：“麦克麦克”形容钞票多，“毕的生司”则是身无分文了。在与洋人的交往中，洋人做过沪上店肆的“洋盘”，上海人也有过“吃外国火腿”（足踢）的经历。那些旧词语而今大都随旧事物的消亡成了过眼云烟。
繁荣的经济文化和频繁的交往使上海话成为吴语中发展最快的方言，即使一些常用词也在140年里发生变迁。相当于普通话“很”这个副词，沪语中就先后有“野、邪、邪起、交关、穷、老、赫”几个，现在“伊老好”的“老”占了优势，“野、邪、穷”都已淘汰。“你吃饭没有”，开埠时说：“侬饭吃啊未？”后来说：“依饭阿曾吃？”现在是“浓饭吃了哦？”几经更迭。
经历了天翻地覆的上海方言，积累了许多极为生动的词语，表达十分灵活。如形容回有“的粒滚圆”，形容脆称“刮辣松脆”，形容烫说“热炙谱烫”；“额角头碰着天花板”极言侥幸之极，“霉头触到哈尔滨”极言倒霉之重一“门槛精到九十六”极言精明之甚。一大批惯用语如“出外快”、“轧苗头”、“牵头皮”、“打回票”、“触壁脚”、“收骨头”、“卖关子”等，往往随口说来，言简意赅。青少年还在不断创造新词，如表贬的“大兴”、“戆脱”，表褒的“乓乓响”、“赫嗲”，海派风味隽永。如今上海话已跟着上海人的足迹流传各地，不但在大陆处处可闻，而且远布港台欧澳日美，传播着大上海的民风和文明。
怎样学好语文
不少同学学习语文，精力花费了许多，效果却不理想。这主要是因为他们没有掌握正确的学习方法。那么，到底应该怎样学习语文呢？下面几点可供参考。
１。做好课前预习。
新课开始之前，就要认真做好预习工作。首先，通读课文，了解课文的大致内容。比如，课文写的是什么事情？事情是怎样发生的？事情发生在什么时间、什么地点？有哪些人物？结果怎么样？然后，再仔细阅读课文，查字典解决生字、生词，不理解的做上记号，待课上解决。再试着给课文划分段落，归纳中心。通过预习发现问题，上课时带着问题听课，能收到较好的效果。
２。上课专心听讲。
专心听老师讲课，这是最重要的。有些多音字，我们查字典也把握不准，就要认真听老师范读课文，发现错误及时纠正。老师讲解时，要重点解决自己不理解的生词。老师分析课文时，看一看和自己分析的是否一样，如果不一样，就要分析自己错误的原因及老师划分的依据。这样带着问题，有重点地听课，比泛泛而听效果要好得多。
３。做好课堂笔记。
小学阶段课堂笔记比较简单，一般有两种方式：一是圈上勾画，即用不同的圈点、线条等符号，标出文章的段落层次，圈出重点词语，勾画出重点句段。二是用笔记本或在书的空白处记录。记录内容主要是：段落大意，中心思想，写作特点及老师的板书等。认真做好笔记，能提高我们的课堂学习效果。
４。课后整理复习。
课后要及时整理笔记，回顾老师课堂上讲的内容，认真完成作业。有不懂的地方要向老师请教，不能满足于一知半解，更不能不懂装懂。今天的问题今天解决，决不能留下尾巴。
如果能认真做到以上几点，并且长期坚持下去，同学们的语文学习成绩一定会不断提高。
汉字横行书写从什么时候开始
古人写文章都是直行从右往左书写，是什么时候开始改为横行从左往右书写的呢？
原来，古人书写材料一开始多为木简、竹简，书写工具多为毛笔。木简、竹简狭而长，竖写起来方便，用毛笔写字，也是从上往下方便，再加之汉字是方块字，所以形成了直行从上往下，从右往左的定势，虽然后来发明了纸张，但是“积习难改”，书写顺序依然不变。
时至清朝末年，一些知识分子学习西洋文化，提倡汉字改革，提倡拼音文字，致力改变传统的书写方式，改用横行从左往右的书写方式。１９０９年，我国出现第一本“横排本”书籍——《音韵记号》，其作者为刘世思。
“丑小鸭”的比喻
丑小鸭是一篇童话中的主人公。这篇童话的名字就叫《丑小鸭》，它是丹麦著名的童话作家安徒生创作的。
《丑小鸭》讲的是这样一个感人的故事：
一只小鸭（其实它是一只小天鹅）刚出生，就受到了鸭子们、鹅们和鸡们的嘲笑和欺负，因为它长得和别的小鸭不一样。大家都讥笑它说：“这只小鸭太丑了，简直就是一个丑八怪。干脆叫它丑小鸭好了。”
所有的动物都欺侮丑小鸭，它们打它、踢它、骂它、笑话它。丑小鸭忍无可忍，只好四处躲藏，过起了流浪生活。
春去秋来，饱受磨难的丑小鸭渐渐长大了。有一天，丑小鸭猛然发现，自己已经变成了一只美丽的白天鹅。
《丑小鸭》一发表，就受到了广大读者的欢迎。当人们将注意力转向《丑小鸭》的作者安徒生时，人们才发现，安徒生的奋斗历史，就是一只“丑小鸭”变成“白天鹅”的真实写照。
安徒生出生在丹麦。由于家境贫寒，当别的孩子在快乐地念书、游戏的时候，小安徒生却不得不去做艰苦的工作来挣钱养家。小安徒生很喜欢读书，因此即使劳动非常辛苦，他也不忘抽空自己读一点书。
就这样，安徒生一边工作，一边刻苦自学，同时，他还勤奋地练习写作。成功总是属于奋斗者的。终于，安徒生的作品被发表了，而他写的那些精彩的童话也在世界各地流传开来。凭借自己的努力，安徒生从一个没书读的穷孩子，成长为一名杰出的作家。他从一只“丑小鸭”，变成了一只“白天鹅”。
《丑小鸭》是安徒生最著名的童话之一。读者从这篇童话，也从安徒生的奋斗经历中，领悟到这样一个深刻的道理：即使开始很不起眼，或是受到大家嘲笑的人，只要他将自己的优点表现出来，就能做出伟大的事业。于是逐渐地，人们就用“丑小鸭”来比喻那些开始很不起眼，而后来却干出一番事业的人了。
“像一根红线贯穿着”的由来
同学们在分析课文或归纳中心思想时，常常会引用“像一根红线贯穿着”这样的话。这句话是怎么来的呢？
原来，１７７６年英国海军部颁发了一条命令：凡是军舰上用的绳索，制作时必须捻进一根红线，贯穿始终。这样，只要看到带红线的绳索，就知道是海军用的。所以，水兵们形容某件事情的线索，常说：“像一根红线贯穿着一样。”
德国诗人歌德（１７４９～１８３２年）使这句成语从英国走向世界。１８０９年，他在《亲和力》一书中写道：“英国皇家舰队的所有缆绳，从最粗的大索到最细的小绳，都拧进去一条红线，贯穿始终。要去掉这根红线，除非把绳子拆开。所以，任意截其一段，单凭红线便能断定它是属于联合王国海军的绳索。同样道理，也有一条同情和眷念的红线贯穿于奥蒂里亚的日记中，这条红线将一切聚于一体，对整个作品至关重要。”歌德把这个成语用于评论文学作品，丰富了它的内涵。从此，这句成语便流传开来，表示贯穿于某个作品或某种行为始终的主导思想。革命导师列宁在自己的著作中也多次引用过这句成语。