在一切准备工作就绪之后，我的父母就怀着不安的心情，盼望着我的出世。因为哥哥的早夭，我的父母还没有从痛苦的阴影中走出来，而我的出世给他们带来了极大的欢乐。替我接生的医生告诉我，当他把刚刚出世的我抱给父亲看时，父亲非常激动，连连说“感谢上帝”。他非常珍爱我，并且将我也取名为“卡尔·威特”。
但是，事情总不是那么一帆风顺，因为母亲摔了一跤，使我早产了一个月，出生时我又被脐带勒到脖子，差点窒息而死。那时，医生把我倒提着又拍又打，好不容易我才哭出声来，但仍然四肢抽搐，呼吸急促。面对这种情况医生都打算放弃了，对我父亲说：“这孩子先天不足，就算治好恐怕也是一个呆子，你们再生一个好了。”我的母亲却不同意：“不，我已失去一个孩子了，这个孩子无论如何我都要养活他，决不能再失去了。”
我勇敢而伟大的母亲为了照顾我，不顾产后的疲劳与虚弱，日夜把我抱在怀里，以便感受我的需要。由于当时我不会吃奶，母亲就把奶挤出来喂进我的嘴里。经过父母的艰辛努力，奇迹终于出现，我居然不可思议地活了下来。
但是这也意味着灾难才刚刚开始，因为我的身体太弱，三天两头生病，人们都说这孩子将和他哥哥一样养不活。但是我的父母不肯放弃，他们四处为我请医找药，后来，还是格拉彼茨牧师推荐的一位医生把我的病给治好了，父母的灾难总算结束了。
为了表示我对父母的衷心感谢，我写下了上面这些与教育无关的事。对这些事，尽管没有在我的记忆中留下任何痕迹，但是我完全能感受到父母的那种艰辛。现在我有了自己的孩子，感受就更深了，更感到他们的伟大。在培养我成长的过程中，他们受到了许多打击，但由于他们的坚强毅力，使他们始终没有放弃对我的教育，我有今日的成就，皆来自于他们对我的教育和鼓励。
在我痊愈之后，大家发现我很迟钝，反应又很慢，经过多次测验，人们断定我是一个低能儿。现在我想这大概是因先天不足，后天又生病造成的吧！父亲的教育计划看来又将落空了。这时母亲再也无法接受这个现实，由于承受不了这种打击，她几乎要崩溃了。她责问上帝：“我们做了什么坏事？您为什么惩罚我们？我们的第一个儿子死了，第二个孩子又这样傻。”
起初父亲也很绝望，但很快他便振作起来，他劝我母亲：“就算是上帝的惩罚吧！我们必须接受。我想上帝对孩子做这样的安排一定有他的道理，这是谁也改变不了的。但是我们不能放弃，一定要尽力将他教育好。”“什么？你还要培养他？他这样呆头呆脑，你有什么办法教他呢？现在我们能做的，就只有好好照料他的饮食起居而已了。”母亲回答道。“不！不行！这几天我仔细想过，这孩子在出生前，我们就给了他很好的教育，他不可能痴呆，只不过是早产和生病对他的大脑产生了一些不利的影响。只要我们进行正确的教育，以后他一定可以超越别人的。”父亲看着母亲不信任的目光，坚定地说，“放心，这孩子现在看来是不太灵敏，但我一定能把他教育成功的。”
后来我懂事后，我们家的老佣人多次把这事讲给我听，讲完之后，她总是感慨地说：“你父亲真是一个伟大的人啊！他的做法真值得你骄傲。就拿你来说吧，你现在的确成了一个了不起的人，可是，当时你父亲预言你会成为一个了不起的人时，却没有一个人相信他的话。”确实如此，许多人会因别人的反对而放弃自己的主张，但父亲对我早期教育计划的决心，却因为我不太健康的身体状况而变得更加坚定。
当时村里很多人认为，父亲根本是抱有不切实际的妄想，因为他居然想把一个白痴教成天才，他们有的甚至开始为父亲将面临的失败而叹息。母亲为此而深受打击，她常常暗暗地流泪。
为了建立母亲的信心，父亲不断告诉母亲他的教育理论，到海德堡出差时也不例外，他写信给母亲说：我在52岁时才得到这唯一的儿子，我是如此爱他。当我看见他这样子，我比你更伤心着急。但是，他出生时，你不就这样说过，不论怎样都不会放弃吗？我仍然决定按照计划进行早期教育，这样可以避免他在以后的成长过程中落后于别人。这种教育非常需要你的配合和支持，而这更需要极大的耐心和毅力，所以，你一定要从绝望中站起来。我跟你说过很多次，依照我们的方法，生下来的孩子绝对不会是痴呆的，虽然他现在反应比别人稍微慢一点，但可以通过我们的教育培训来弥补这些。其实，天才是人人内心中都拥有的能力，并不是极少数人特有的天赋，只不过有的人多一些，有的人少一些而已。如果能用适当的方法去教育他，那么，他的天资就不会被局限住。在今天这种不科学的教育制度下，孩子们就连他们一半的能力都无法发挥出来，如果不进行有效教育，那么，即使智商一百分的孩子，他们发挥的能力也只能有二十或三十分。
“你还记得一个非常聪明的小孩子吗？他是裁缝贝克尔的儿子。从小他就天资聪颖，不论教他什么，只要教一遍他就能记住，还不到一岁时他就会算数，当时大家都把他当做一个天才。我们劝贝克尔送他的儿子去上学，他却不听，现在那孩子也跟贝克尔一样成了一个普通的裁缝。因此我认为，如果教育能把孩子九成的潜能开发出来，那么即使生来智商只有五十分的孩子，他也会比生下来智商就有八十分的孩子更优秀。当然，如果我们能生下智商一百分的孩子，那是我们的幸运，但毕竟，这幸运是极少数人才能碰上的。大多数人生下的都是普通的孩子。我们虽然生下了天分不是很好的儿子，却不用悲伤痛苦，现在我们要做的就是——尽量把孩子的潜力开发出来，使他的潜能发挥出八十分、九十分，甚至更多。请相信，对孩子来说最重要的不是天分，而是后天的教育。零至五岁的教育将决定孩子最终是天才还是蠢才，这并不是由天分的多少所决定的。”
经过父亲耐心的劝导，母亲终于不再绝望，积极地投入到父亲对我的教育工作中。就这样，在希望与怀疑的交替之中，教育我的工作开始进行了。健康不是人生的目的，而是基本的条件。离开了健康就不能工作，至少不能像健康时那样生气勃勃地工作。