一个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索赔13美元。在当时，13美元可是笔不小的数目，足可以买125只生蛋的母鸡。男孩没有办法，只好去向父亲承认错误，请求父亲的帮助。然而，父亲却斩钉截铁地说，男孩必须对自己的过失负责。
“我哪有那么多钱赔人家？”男孩非常为难。
“我可以借给你。”父亲拿出13美元，“但一年之后你必须还我。”
于是，男孩开始了艰苦的打工生活。经过半年的努力，终于挣够了13美元这一“天文数字”，还给了父亲。这个男孩就是日后的美国总统里根。他在回忆这件事时说：“通过自己的努力来承担过失，使我懂得了什么是责任。”
“担当”应该作为一种品质植根男孩的心灵。人们喜欢说“勇于承担（担当）”，其实，“担当”如果与勇气挂钩，就被忽略了其作为品质的根本。因为在一些特殊的关头，只有品质才会跨越思考的界限，自然而然地发挥作用。父母是孩子心中的权威，孩子从小就喜欢模仿父母的各种行为。对孩子、对长辈、对爱人、对家庭、对社会毫无责任感的父母，也不可能培养出具有很强责任心的孩子。所以，父母应该在生活中严于律己，给孩子做好表率，从而更好地影响和教育孩子。父母要教导孩子勇于对自己的言行负责，不要逃避、推卸责任。无论孩子有什么过失，都要让他勇敢去承担责任。
孩子年龄较小，但责任心萌芽时让孩子学会自我服务，做一些力所能及的事情，为自己多承担一些责任。比如自己吃饭、穿鞋、收拾玩具，打扫房间，整理床铺，自己洗漱，洗袜子、内衣，学会生活自理。独立完成作业，做事要有始有终等。父母应积极引导，让孩子逐渐养成习惯。孩子稍大时，要从生活中的小事着手，如让孩子自己整理书包，饭后收拾碗筷，扫地擦地等。孩子慢慢做习惯了，责任心也就建立起来了。
让孩子品尝一下不负责任的苦果，用事实提高他的警惕，下次做事不再马虎草率。比如孩子乱丢玩具，拒绝整理，父母可以把它丢掉的玩具收起来，让他知道不负责任的后果。孩子损坏了别人的玩具，可以让孩子自己去修理或照价赔偿。
培养孩子的责任心先要培养孩子做事有始有终、负责到底的好习惯。孩子好奇心强，兴趣爱好广泛，但往往只有几分钟的热度，稍有困难和挫折就不愿意再坚持下去。因此，家长交给孩子去做的事情，都要全程监督，不让孩子轻易放弃。为了让孩子能够坚持把一件事做完，可以给孩子选择一些简单容易的任务，并且经常换换花样，让孩子保持新鲜感，有兴趣坚持下去。良好的责任心是需要用坚强的意志和持之以恒的态度来维持。
父母应该让孩子参与家里的一些事情，让孩子发表一下意见和看法；让孩子做一些力所能及的家务活，并担起责任。如果家长一味的看重结果，而对孩子进行埋怨和责怪，或是忍不住取而代之，都会打击孩子的积极性。孩子毕竟是孩子，做事时难免出错，家长一定要沉住气，学会等待，学会容忍孩子的不完美，如床铺得不整齐、书桌收拾得不利落、袜子洗得不干净等。孩子只有通过不断地实践体验，才能逐步提高各种技能。最重要的是通过做事，孩子得到对“责任”的心理体验。心理体验多了，孩子的责任意识就会不断地强化和提高。
格里没有等到晚上放学，就哭着回到了家，送他回来的是学校里的一个叔叔。格里的母亲萨利特斯问学校里的叔叔，这到底是怎么一回事？
叔叔说，放学前小朋友们排队，可格里根本就不好好站，总是窜来窜去的，结果不知怎么，就和一个同学起了冲突。老师批评了格里几句，他就开始哇哇地哭个不停，还跟老师嚷嚷：“我没错！我没有打他！”
母亲萨利特斯向叔叔道了谢，然后拉着格里进了门。
“怎么回事？”萨利特斯看着两眼红红的格里问道。
“我不小心和马克撞了一下，结果马克就使劲儿地推我，我踢了他一脚，马克哭了，老师就说我了。”格里脸上挂着两行泪珠，补充说道：“是他先推我的！”
听到这里，母亲萨利特斯基本上把事情的来龙去脉搞清楚了，她语气平和地问格里：“难道你一点责任都没有吗？”
“没有！不是我的错！是马克先推我的！”
“好，现在我问你，如果你好好按照老师的要求排队，不乱跑，你能不小心撞到别人吗？你没有撞到马克，马克会推你吗？”
格里默不作声了。
“现在你再仔细想想，你一点责任都没有吗？你是男子汉，记住，不要把什么责任都推到别人的身上！遇事仔细想一想，为什么别人会这样对你，你是不是做了什么不对的事情。”
最后，萨利特斯对儿子格里说了一句话：“你得学会对自己的行为负责！”格里用力地点了点头。
当你的孩子回来向你诉说在外受到的“委屈”时，你会怎么做？是劈头盖脑地责备孩子一番，还是气愤地要带孩子找那个孩子“算账”？
萨利特斯夫人的做法，相信会对我们有所启发。萨利特斯夫人帮助孩子首先分析自己身上存在的问题，让孩子明白每个人都要对自己的行为负责，发生错误时，不要一味地抱怨别人，要敢于自己勇敢的承担。