能力发展标准
语言
这个月的宝宝在语言上有了一定的发展，逗他时宝宝会非常高兴，并露出甜蜜的微笑，嘴里还会不断地发出咿呀的学语声，好像在和妈妈谈心。
动作
这个月龄的宝宝，头能够随自己的意愿转来转去，眼睛随着头的转动而左顾右盼。大人在扶着宝宝的腋下和髋部时，宝宝能够坐着。
让宝宝趴在床上时，他的头已经可以自主地抬起，前半身可以由两臂支撑起。当他独自躺在床上时，会把双手放在眼前看和玩耍。扶着腋下把宝宝立起来，他就会抬起一条腿迈出一步，再抬另一条腿迈出一步，这是一种原始反射。
在宝宝仰卧时，用双手抓住宝宝的两只手腕，轻轻拉，将宝宝上身拉起的同时，宝宝的颈部撑着的头也跟着抬了起来。这个月的宝宝手的活动范围扩大了，宝宝的两只手能在胸前握在一起，经常把手放在眼前，两只手相互抓，或者有滋有味地看着自己的小手。这个动作是这个月龄宝宝肢体发育的明显标志。
听觉
这个时期宝宝的听觉发展较快，已具有一定的辨别方向的能力，听到声音后，头能跟随响声转动180°。
视觉
3个多月的宝宝视觉有了发展，开始对颜色产生了分辨能力，对黄色最为敏感，其次是红色，见到这两种颜色的玩具能很快作出反应，对其他颜色的反应要慢一些。
这个月龄的宝宝已经会认识奶瓶了，一看到大人拿着它就知道要给自己吃奶或喝水，会非常安静地等待着。
心理
这个月的宝宝喜欢从不同的角度玩弄自己的小手，喜欢用手触摸玩具，并且喜欢把玩具放在嘴里。同时也能够发出“咕咕噜噜”的声音，当与父母交谈时，会听自己的声音，并且会对妈妈显示出格外的偏爱。
此时，父母要多进行亲子交谈，如与宝宝说说笑笑，给宝宝唱歌。或用玩具逗引，让他主动发音，要轻柔地抚摩、鼓励他。
大动作能力
宝宝翻身、拉坐
宝宝翻身练习
当宝宝在仰卧时，妈妈拍手或用玩具逗引使他的脸转向侧面，并用手轻轻扶背，帮助宝宝向侧面转动。当宝宝翻身向侧边时，妈妈要用语言称赞他，再从侧边帮助他转向俯卧，让他俯卧玩一会儿，然后，将宝宝翻回侧边仰卧，休息片刻再玩。这个训练可以让宝宝全身得到运动。
宝宝拉坐练习
当宝宝在仰卧位时，妈妈可握住他的手，将他缓慢拉起，注意要让宝宝自己用力，妈妈仅用很小的力气，以后逐渐减力，或只握住妈妈的食指拉起来。
通过这个训练，宝宝的头能够逐渐伸直，躯干上部也可挺直，使颈和背部肌肉得到锻炼。
靠坐训练
让宝宝背靠着枕头、小被子、垫子等软的东西半坐起来。其实，宝宝是很喜欢靠坐的，因为靠坐比躺着看得远，并且双手还可以同时摆弄玩具。宝宝靠坐时，妈妈应在旁边照料，不宜离开。因为宝宝会用腿蹬踢，导致身体下滑而躺下，或者重心向左右偏移，身体倒向一侧。
靠坐时间不宜太久，初学的宝宝可持续3～5分钟，坐稳后时间不宜超过10分钟。
宝宝肢体动作训练
这时的宝宝在俯卧时，能把头抬起并和肩胛成90°角。拿东西时，拇指比以前灵活多了，扶立时两腿能支撑着身体。因此，爸爸妈妈应多让宝宝进行肢体动作训练。
在俯卧位时
当宝宝将头举起，并能保持在90°时，如果他的一只手臂伸直，另一只弯曲，就表现出要从他伸出的手臂上被动翻身倾向。但由于体位关系，可能不自主地滚向仰卧位。这时，妈妈用手将宝宝的胸腹托起悬空时，他的头、腿和躯干能保持在一条直线上。
在仰卧位时
宝宝躺平在床上时，双手会自动在胸上方合在一起，并且食指互相接触，两手呈相握状；这时宝宝不会时出现抬腿动作，可以趁机训练。
大动作游戏
前臂支撑
给宝宝穿上宽松的衣服，让他趴在床上，将其的两胳膊放在胸前，作支撑状。
妈妈站在宝宝前面，呼唤宝宝，或者拿一个发音玩具，逗引宝宝抬头看妈妈，然后拿着玩具在宝宝的眼睛跟前来回晃动，引导宝宝用前臂支撑身体，将胸部抬起，高高地抬起头。
此游戏在俯卧抬头的基础上，锻炼了宝宝用手臂支撑全身的能力。
宝宝学坐
在宝宝清醒的时候，给宝宝穿上宽松的衣服，双手扶着宝宝的腰背，让宝宝坐在床上，或在他后面放个靠垫或枕头什么的，让宝宝依偎着坐。而且时间不要很长，否则对宝宝的脊柱发育不好，等宝宝慢慢坐稳了，腰部力度稍微增大后，时间可以稍微长点。宝宝坐着的时候要注意矫正姿势，坐端、坐稳，腰背直起来。
还可以在宝宝躺着的时候，轻轻拉起他的双手，让他呈坐姿，注意让宝宝自己用力，家长仅用很小的力，以后逐渐减力，或让宝宝仅握住家长的食指拉坐起来，让宝宝的头能伸直，不向前倾。慢慢的他就可以独立坐了。
学坐要慢慢训练，不能急于求成，每个宝宝发育不一样，有的宝宝4个月末就会做了，有的可能5个月多才会坐。
精细动作能力
宝宝手臂活动训练
宝宝手臂的活动能力，是随着身心的发展而发展的，因此，爸爸妈妈平时应多让宝宝做些手臂运动。4个月大的宝宝，刚开始抓握东西时，眼睛并不看着手，看东西时也不会去拿，眼和手的动作是不协调的。
经过多次地反复地抚摸、抓握物体，使视觉、触觉与手的运动之间发生了联系，才逐步开始有了手眼的协调，也就是说能用眼睛看着东西并用手去抓。
关于宝宝手臂活动能力的培养，可参考以下两种方法：
其一，妈妈将玩具拿到宝宝胸部的上方时，宝宝看到玩具后，他的双臂便会活动起来，但手不一定会靠近玩具，或仅有微微地抖动；如将玩具放在桌面上，宝宝看到后，也会出现自动挥举双臂的动作，但并不要求抓到玩具。
其二，妈妈抱着宝宝靠在桌前，爸爸在距宝宝1米远处用玩具逗引他，努力让宝宝注意。
慢慢地让玩具接近，逐渐缩短距离，最后让宝宝一伸手即可触到玩具。如果宝宝不会主动伸手朝玩具接近，可引导他用手去抓握、触摸和摆弄玩具。
通过上面这两个训练，可以培养宝宝接近、触摸和摆弄物体的能力。
精细动作游戏
皮筋游戏
将两个小棉球分别拴在皮筋的两端，皮筋力度不要太大，以免弹疼宝宝。让宝宝靠着枕头或被子坐起来，妈妈用两手拉一下皮筋两端的棉球，然后松开一只手，棉球会弹动，让宝宝观察一会儿，然后把一只棉球放在宝宝手里，妈妈抓住另一个棉球轻拉一下，然后放开，让棉球弹回去，引起宝宝的兴趣，皮筋不要拉得过长。
等宝宝熟悉以后可以将两只小球都放在宝宝的手里，让宝宝自己动手拉扯棉球和皮筋。这个游戏可以训练宝宝手部的精细动作能力。
准确抓握玩具
在桌子上放几种容易抓握的小玩具，如积木块、毛绒小老鼠、彩铃、拨浪鼓等。把宝宝抱至桌前，慢慢地接近玩具，让宝宝伸手去抓，如果宝宝不会主动伸手去抓玩具，可以摇动玩具或用语言引导宝宝用手去抓握玩具，去触摸、摆弄玩具。玩具的样式要经常变换，反复进行练习，并记录能准确抓握的次数。
还可以让妈妈抱着宝宝，爸爸拿着玩具在前面晃动捏响，引逗宝宝伸手去抓，这样效果更好。
语言能力
鼓励宝宝发音
爸爸妈妈在照顾宝宝的过程中，要多跟宝宝说话，最好是面对宝宝，结合实物，一字一字地发出单个音节。爸爸妈妈说话的时候，一定要让宝宝能够看清楚自己的口型，从而很好地模仿。经常这样做，有一天宝宝突然说出一长串话的时候，爸爸妈妈也不会吃惊了。
爸爸妈妈要经常与宝宝说话并逗引和鼓励宝宝发音，即使宝宝只是发出“咿咿呀呀”的声音，爸爸妈妈也要及时应答，这样会使宝宝愉快、兴奋，愿意再次发出声音。
训练辅音的发音方法
爸爸可以大声、标准地发出“爸”的音，并用食指着爸爸的照片，告诉宝宝“这就是爸爸”，要尽量将声音与人物联系起来；当宝宝伸手去拍打玩具时，妈妈要说“打打”或“拍拍”。
4个月大的宝宝，都会用口唇发出辅音，有时会自言自语地说“啊不”或“啊咕”的语言，这时，爸爸妈妈也应同时与他呼应地说“啊不”，以让他多叫几声。
一般，宝宝知道大人喜欢听他发音就会使劲大声喊叫，并有意识地把声音拉长或者重复地叫，这时大人可用鼓掌表示欢迎，使宝宝经常自己大声发音，做发音的游戏。
语言能力游戏
认识香蕉等食物
准备一些香蕉泥，或其他可吸吮的食物，放到小匙子里让宝宝吸舔，并向宝宝说：“这是香蕉泥，好甜啊，宝宝喜欢吗？”同时让宝宝看看完整的香蕉，让宝宝的小手触摸一下香蕉皮，并告诉宝宝：“这是大香蕉，黄黄的，长长的，宝宝认识了吗？”
多次训练，宝宝慢慢会模糊地将香蕉的外形和味道联系起来，并且可能听到香蕉的名字就会想到香蕉的形状和颜色，从而全面地认识香蕉。当然还可以用其他食物做游戏，比如苹果和苹果汁，西瓜和西瓜汁等。隔一段时间妈妈可以给宝宝换另外一种食物，这样不仅给宝宝补充营养，还丰富了宝宝的语言信息。
4个月的宝宝已经有好奇心了，父母应该满足宝宝的好奇心，多向宝宝介绍他所感兴趣的东西，让他认识更多的事物，为今后的语言发展打下词汇基础。
唱呀唱，动呀动
自编一首儿歌，如：“小麻雀，飞呀飞，猫头鹰，下来了，小麻雀，快点跑！”
让宝宝依偎着被子或枕头等东西坐起来，妈妈一边唱着儿歌，一边根据儿歌内容用手在宝宝眼前做动作，唱到“飞呀飞”时，用手在宝宝面前作飞翔状，唱到“下来了”时，双手慢慢向下移动，唱到“快点跑”时，双手加快左右移动。然后妈妈拉着宝宝的小手边唱边做动作，方法相同。
这个游戏通过宝宝感兴趣的儿歌，丰富宝宝的词汇，可帮助宝宝理解儿歌的含义，锻炼宝宝的节奏感。
妈妈唱儿歌时要靠近宝宝的脸，让宝宝看着妈妈的口形和手部动作，模仿妈妈的发音和动作。最好选节奏明快，内容简单、容易配合动作的儿歌。
咿呀学语
这个游戏渗透在日常生活中，父母可随时随地给宝宝进行训练，养成与宝宝交谈的习惯，要平时见到什么就对宝宝说什么。
在每次吃奶后，可以一边将宝宝扶起拍拍后背，一边对他说：“宝宝，吃饱了吗？”“好吃吗？”“香不香？”在换尿布时可和宝宝说“宝宝尿湿了，不舒服吧？妈妈给你换尿布”等。尽管宝宝还不明白这些话的意思，但他会和着你的声音，嘴里发出啊、喔、噢等音来，他在用前期语言的特殊语言和父母交谈。前期语言的训练可为日后优秀的语言素质打好基础。
辨认果蔬颜色
准备一些颜色单纯的蔬菜、水果，如胡萝卜、香蕉、茄子，各1个，洗干净后放在一个浅色盘子里。妈妈拿起一根胡萝卜，让宝宝注视5～6秒钟，告诉宝宝：“这是橘色”。再拿1根香蕉，让宝宝注视5～6秒后说：“这是黄色。”然后拿起茄子让宝宝注视，告诉他“这是紫色。”
每样蔬菜水果重复告诉宝宝2次，然后将胡萝卜和香蕉放在一起，告诉宝宝：“这个是橘色，这个是黄色，宝宝喜欢哪个呢？”将萝卜和茄子放在一起比较也行。这个月的宝宝可能没有什么反应，但他可以模糊地感知颜色，父母要坚持“对牛弹琴”式的训练，不可急于求成。
情绪培养与社交能力
宝宝的社交能力
情感教育
情感是人对客观事物的一种反应，是对人的需要表现出的主观态度，是人的一种心理活动，它的外在表现就是表情。
因此，爸爸妈妈在和宝宝玩耍时，要有意识地对他做出不同的面部表情，如笑、怒、淡漠等，要训练宝宝分辨这些面部表情，使他逐渐学会对不同的表情有不同的反应，并学会正确表露自己的感受与情感。
生活教育
宝宝手的动作发育相当快，这时就要在生活中让他体验手的作用。
比如，在平时吃奶、喝水时，可让宝宝学会自己拿奶瓶，如果他还不能自己拿稳，那也要让他扶一扶，这样既锻炼了宝宝双手的活动，又可使宝宝有触觉体验，同时还是宝宝生活自理能力最初的培养。
社交能力游戏
表情识别
准备一些不同表情的图片或画册。妈妈抱着宝宝，拿给宝宝一张画有笑脸的娃娃头像，告诉宝宝：“宝宝在笑呢，多乖。”同时妈妈也做出笑脸给宝宝看；然后再拿出一张闷闷不乐的头像，告诉宝宝：“宝宝不高兴了。”妈妈的声音和表情也表现出闷闷不乐的样子，让宝宝看画像，再看妈妈的脸。过几天可以换种表情，如生气的表情等。
刚开始选表情画像时最好选择表情对比度高的，有明显区别的，如高兴和生气，让宝宝能明显地看到两种表情的不同。父母在日常生活中也可以自己做各种表情逗宝宝玩，还可以在宝宝出现各种表情时及时模仿宝宝，并告诉宝宝：“宝宝在笑呢，宝宝真高兴”“宝宝不高兴了”等。
亲子共舞
选择一些轻柔而节奏舒缓的音乐，如古典音乐、益智音乐、华尔兹，自己哼哼或用录音机播放，把宝宝温柔地抱在怀里迈着舞步，合着音乐的节拍转身或旋转。你和宝宝的运动将刺激宝宝耳朵和小脑，发展他的听觉、位置觉和平衡觉，如果你随着音乐哼唱起来，宝宝还会受到来自你胸部震动的刺激，这样你就会和宝宝一起度过令人神往的几分钟。
小小“探险家”
用质地柔软的布料做一个小包裹，再找几样形状较小点的玩具，如积木块、娃娃等，将这些玩具装进包里，放在宝宝床上。
将宝宝抱着坐在床上，逗引宝宝注意妈妈的动作和小包裹，在宝宝的注视下将包里的东西摆在宝宝眼前，然后拉着宝宝的小手将东西一件件放进小包，再拉着宝宝的小手将其一件件取出来，边玩边告诉宝宝这些东西分别是什么，重复数次后让宝宝自己做，观察宝宝的反应和动作。
这个游戏给宝宝提供一个探索机会，以此提高宝宝创新思维能力的发展。
看小朋友玩
爸爸妈妈应经常把宝宝抱到室外，让宝宝观看其他小朋友玩耍，天气寒冷不宜外出时，可抱着宝宝到有小婴儿的邻居家串门儿，或请邻居家的宝宝到家里来玩儿。
宝宝看其他小朋友玩耍时，父母应不断地和宝宝说话：“看，这是小哥哥，他们在踢球玩呢。”