1岁多的宝宝能根据外部特征辨认一些常见的物体，并能通过声音辨别出不同的家庭成员，也能从一堆大小、形状相同而颜色不同的木块中准确地挑出大人指定颜色的木块。这段时期，父母要引导宝宝多看、多听、多嗅、多摸，促进其认知能力的全面发展。
宝宝已经具有一定认知能力（13～14个月）
训练十八：比一比哪边更多
训练目的：让宝宝明白数目是有多少之分的。
方法：爸爸将4颗糖果分成数目不同的两部分，一边3颗，一边1颗，问宝宝看他是否知道哪一边多。一般情况下，宝宝很快就会看出结果，并指着多的一堆说“多”。然后，爸爸从多的一边中拿掉1颗，再问宝宝哪一边多，宝宝会指着2颗的一边说“多”。如果爸爸把拿走的那1颗放到只有1颗的那一边，这时再问宝宝，宝宝就不知道该怎么回答了。那么，爸爸可以对宝宝说“一样多”，也许宝宝一时不能理解，没关系，耐心的训练宝宝一段时间就好了。
小提示：对于“一样多”的含义，如果宝宝要追问的话，父母可采用本章的训练二十五来让宝宝明白。
训练十九：称呼陌生人
训练目的：教宝宝正确称呼陌生的客人。
方法：家里来了客人，妈妈可以抱着宝宝说“快叫叔叔”，许多时候，宝宝会眨巴着眼叫“叔叔好”，这是正确的叫法，可有些时候宝宝不是这样。如果有比妈妈年纪大的女性第一次来家做客，宝宝可能会说“奶奶好”，那么，妈妈需要马上纠正他并教他说“叫阿姨好”，同时还要告诉宝宝只有对年老的女性才能叫奶奶。
此外，父母还要让宝宝明白对比他大的男孩要叫哥哥，比他大的女孩要叫姐姐。其实，宝宝学会了称呼生人，并能区分年龄大小，就表示宝宝已经具备了一定的交际认知能力。
小提示：宝宝即使叫错了，爸爸妈妈也一定不能生气，而是要用温和的语气纠正他的错误并鼓励他，否则宝宝以后再也不敢开口称呼陌生人了。
扩大宝宝的认知范围（15～16个月）
训练二十：教宝宝认识一些简单的天体
训练目的：让宝宝知道天体的存在和它们的名字。
方法：在白天的户外活动中，父母可以指着太阳对宝宝说：“这是太阳，有太阳时我们就会感到温暖。”晚上，父母也可以带着宝宝出去散步，一边走一边给宝宝介绍月亮和星星，让宝宝认识它们。回到家后，父母还可以用太阳、月亮、星星的图片让宝宝辨认。
小提示：宝宝在认识天体的同时，也初步形成了白天和夜晚的概念，他会意识到只有在白天，太阳才会出来，也只有在天黑的晚上才能看见月亮和星星。
训练二十一： 认识更多的动物
训练目的：让宝宝找出动物的特点并认识更多的动物。
方法：宝宝很喜欢动物，动物千奇百怪的造型引起了宝宝的浓厚兴趣。因此，许多宝宝知道了兔子有着一双长耳朵，大象有一只长鼻子等等。父母还可以引导宝宝通过图形卡片寻找其他动物的特点，如河马有一张大嘴，乌龟有一个硬壳，老鹰有一对利爪，牛有两只角等。
小提示：在让宝宝找动物的特点的同时，还能让他学会许多生词，如尾巴、爪子等。
训练二十二：神奇的眼镜
训练目的：让宝宝认识眼镜、放大镜等常见物品。
方法：宝宝看到爷爷每次看报纸、看电视时都要戴着一件透明的亮闪闪的东西，因此产生了强烈的好奇——这是什么啊？于是，爷爷不在旁边的时候，宝宝就会打开爷爷的眼镜盒，学着爷爷的动作把眼镜戴上。父母如果发现了，不要立刻责骂宝宝，但也不能放任不管，而是要提醒宝宝：“这是爷爷的眼镜，要放回去才行。”一般情况下，宝宝会听话地放回去，但是心里仍会惦记着，很可能趁大人不在的时候再去拿。因此，父母别忘记了提醒宝宝：“眼镜是很脆弱的，千万不能摔到地上。”
小提示：除了眼镜，老人常用的放大镜也是宝宝兴趣的焦点，父母既要保护这类易碎物品的安全，更要注意呵护孩子的好奇心。
训练二十三：给物体配对
训练目的：让宝宝知道有些物体是成对出现的。
方法：父母先把手套、袜子、鞋子、盒子、布娃娃、毛线球、铅笔等物品打乱放在一起，然后让宝宝找出一样的，并放在一起。父母也可以将内容相同的成对的卡片打散放成一堆，要求宝宝找出一样的进行配对，看宝宝到底能配出几对。一般情况下，宝宝对认识的事物会正确地配对，对于不认识的事物，就不会配了，这时父母可以教他认识新事物。
小提示：配对游戏适合已经认识了一些事物的宝宝来做。
强化宝宝对抽象事物的认知（17～18个月）
训练二十四：认识人体感官的功能
训练目的：让宝宝加深对人体感官的认知。
方法：爸爸拿着一块干净的香皂给宝宝闻，并说：“真香啊！”然后捏住宝宝的鼻子，问：“闻到了吗？”宝宝会回答：“没有。”这时，爸爸就可以告诉宝宝鼻子是用来闻气味的。爸爸还可以蒙上自己和宝宝的眼睛，问宝宝：“看见我了吗？”宝宝也会回答“没有。”那么爸爸就可以对宝宝说眼睛是用来看东西的。对于耳朵、嘴巴等感官的功能认知，也可以采用类似的训练方法。
小提示：在让宝宝认识了感官的作用后，父母还可以告诉他哪些坏习惯会影响它们的功能。
训练二十五：明白什么是一样多
训练目的：让宝宝明白两者数目一样多的含义。
方法：前面，父母跟宝宝做过了“比多少”的游戏，也许宝宝当时并不明白“一样多”的含义，那么妈妈现在可以和宝宝做下面的游戏。妈妈拿来一些大小一样的珠子，要求宝宝跟着自己一起摆放珠子：妈妈先放1颗，宝宝放1颗；妈妈放2颗，宝宝放2颗；妈妈放3颗时，宝宝有时会放3颗，有时会多出几颗。如果宝宝多放出了几颗，妈妈就问宝宝：“是一样多吗？”如果宝宝回答不出来，那么妈妈可以把两堆珠子一一对应地排成两行，更长的那行就能被宝宝发现了，妈妈再问宝宝：“是不是一样多呀？”这时宝宝就会明白了。
小提示：1岁半至2岁的宝宝只能分得清3以内的“一样多”。
训练二十六：按照顺序给数字排队
训练目的：加深宝宝对数字的理解，并锻炼其逻辑思维能力。
方法：这个阶段的大多数宝宝已经认识了阿拉伯数字1、2、3了，因此妈妈可以把它们分别写在独立的卡片上，混在一起后，让宝宝按照顺序排列好。注意，数字2不能颠倒放，数字3的开口也不要放错了。
小提示：有的宝宝还认识汉字一、二、三，那么妈妈可以将写有一、二、三的卡片混在一起让宝宝排列。
训练二十七：认识更多的数字
训练目的：教宝宝认识更多的数字。
方法：17个月左右的宝宝对数字的概念仍停留在很浅的阶段，很多宝宝只认识0～1或者8，也只能数1～5.因此，父母要鼓励宝宝主动去认识更多的数字。带宝宝上街时，妈妈可以指着路边停靠的汽车的车牌问宝宝：“认识这些数字吗？”宝宝会说出自己认识的数字，不认识的就跳过，这时，妈妈先鼓励一下宝宝，在宝宝因受表扬而感到快乐时，妈妈就可以教他：“1旁边的数字是3，0旁边的数字是6，宝宝要记住它喔！”这样，宝宝能记得很快。
小提示：如果宝宝学会了从1数到10，那么父母就可以教他英语中表示1～10的单词了。