康熙教子经
凡天下事不可轻忽，虽至微至易者，皆当以慎重处之。慎重者，敬也。当无事时，敬以自持；而有事时，即敬之以应事物；必谨终如始，慎修思永，习而安焉，自无废事。盖敬以存心，则心体湛然。居中，即如主人在家，自能整饬家务，此古人所谓敬以直内也。《礼记》篇首以“毋不敬”冠之，圣人一言，至理备焉。
译 文
对于天下发生的任何事情，都不可掉以轻心，即便是简单、容易做成的事情，也应当采取慎重的态度。慎重，就是所谓的“敬”。在没有事的时候，用“敬”来约束自己的操行。在有事的时候，以“敬”心去应付一切。
无论做什么事情，都一定要始终如一，谨慎小心，坚持谨慎持重、从长计议的做事原则，并养成一种良好的习惯，就能减少或避免出现错误。
因此说，一个人心中如果有了“敬”意，身心就会处在一种厚重、澄清的状态之中。把“敬”放在心上，就如同主人在家，就可以很自然地整理好家务，这就是古人所说的“敬”能够使一个人的内心变得正直的含义。《礼记》一开篇就以“毋不敬”开头，圣人的这一句话，很有道理。
成功教子黄金法则
做事，贵在持之以恒。许多一生没有取得什么成就的人，并不全是没有理想的，在拥有理想的人当中，失败的原因在很大程度上都是做事虎头蛇尾。成人尚且如此，更何况孩子呢？孩子的毅力与耐性都相当差，做事更少有圆满结局，多是半途而废。康熙教育自己的孩子做事要谨小慎微，其实强调的也正是做事的态度。
许多有所作为的人，在工作中无时无刻不在保持着谨慎的态度。
在长期的教育工作中，梁思成总是站在教学第一线。解放后他担负着十分繁重的行政工作，他仍然坚持亲自教课。梁思成对工作十分认真，他特别重视对学生专业基础知识的培养，所以他除了讲授中、外建筑史外，还经常给刚进大学的学生讲“建筑概论”，担任低年级的“建筑设计”课程。梁思成严谨的治学态度影响着每一个清华人。
梁思成在古建筑研究中坚持的严谨学风也贯穿在他的教育工作中。审阅青年教师和研究生的论文他都是逐句修改，从内容到错别字，连一个标点符号也不放过。为了培养学生有高水平的绘图本领，甚至从怎样用刀削铅笔讲起；教会学生怎样用手握笔，怎样画线，画线时铅笔怎样在手中转动以保持线条粗细均匀。梁思成不仅自己做到而且也要求教师和学生熟悉古今中外的著名建筑，能随手勾画出这些建筑的形状，和记住它们建筑的时期。
曾经有这样一个小故事：周恩来在怀仁堂开会时，问到明清故宫建造于何时，梁思成当即准确回答：“开始兴建于明永乐四年即公元1406年，完成于1420年。”
梁思成不仅培养学生的高超技艺，同时也十分注意培养学生的良好作风，反对少数艺术家不修边幅的那种散漫习气。梁思成多次强调，作为一个建筑师要对一个工程负责，必须要有严格和科学的工作作风。梁思成要求学生们的每一张设计图纸都要制图清楚，尺寸准确，连字体大小都要按不同等级的规定，文字与图分布均匀，干净利索，一目了然。当制图完毕后，仪器需擦洗干净，文具归放在原位，这些也都是一名工程师的工作内容。
梁思成在创办清华大学建筑系时，他亲自请来了来自五湖四海的教师们。这些教师的经历和特长，以及脾气性格都不相同。有的擅长设计，有的则专攻历史，有的爱好外文，有的长于画画；有人脾气温顺，有人却耿直怪僻。梁思成不拘一格，尊重并发挥各人所长。
有一位教美术的教授，精通业务，但脾气倔直，见到他不满意的人和事就要直言批评，不留情面，不管你是学者还是长者，是领导还是教授，因此得罪过不少人。这位教美术的教授，长此以往，自己的工作都难保了。对于清华，会不会聘请他呢？梁思成毫不犹豫，并且公开宣布：“只要他工作好，我让他三分。”
脚踏实地、严谨、谦逊，没有这些品质，就不可能在学术上有所建树，成功人士正因为这种学风，才取得了骄人的成就。
严谨、敬业的工作作风从何而来，这就需要父母对孩子从小进行培养和引导。具体来说，可从以下方面进行：
●营造安静的环境
当孩子在学习的时候，尽量为孩子营造一种安静的环境。家长最好不要在孩子写作业的时候看电视，也不要让孩子一边写作业一边听音乐。同时，在孩子的房间里，尽量少放杂物，尤其是那些抓起来就能玩的东西，以免孩子分心。如果外面很吵闹，最好关上窗户，以免孩子总是走神。
●进行合理的奖励与惩罚
如果无论家长采取何种方法，都不能使孩子专注地完成某件事情，就应该严厉地惩罚他，责令他马上安静下来，把自己的事情做完做好。如果孩子能够听从家长的教导，立即安静下来，即使是几分钟的时候，父母也要抓住时机给予表扬和鼓励。
●与孩子做“我是木头人”的游戏
家长与孩子面对面坐着或站着，睁大双眼，屏住呼吸。如果谁先动了，或者谁先眨了眼睛，就要受到对方的惩罚。也可以与孩子一起唱“我们都是木头人，不许说话不许动”的儿歌，当唱到“不许说话不许动”的时候，就要求双方同时停止一切活动，包括挠耳朵或挖鼻子，如果谁先违反了游戏规则，就要接受适当处罚。久而久之，孩子就会养成做事严谨、耐心的习惯。