现在的孩子多是独生子女，在家里备受老人和父母的宠爱与呵护。可以说现在的孩子都是父母眼中的宝贝，老人眼中的太阳。每个孩子从出生到长大，很多事都是爷爷奶奶或爸爸妈妈一律代劳，全部包办，久而久之，就养成了孩子衣来伸手饭来张口的习惯，凡事不动脑，也不动手。比如，走路时，总担心孩子会摔倒，于是抱着孩子；当孩子吃饭满地乱撒时，担心孩子吃不饱，担心勺子戳伤了孩子，于是就喂孩子吃，亲自己给孩子穿衣，给孩子洗澡，给孩子提书包……总之，孩子的吃喝拉撒家长总是照顾得无微不至，一手包办。因此，出现了很多“全能妈妈”，即不需要孩子花一点口舌、费一点力气，什么都为孩子做好，使孩子的手、脚、口、目等逐渐失去了“用武之地”。
前不久，在一家晚报上看到这样一则报道：有一名女大学生辛辛苦苦考上了某名牌高校，然而就在开学后一个月后，学校通知家长来领女儿办退学手续，当她的妈妈千里迢迢赶到学校质问原因时，校方的回答令这位妈妈惊讶得半天合不上嘴角。
原来她的女儿自从入学以来，经常在校园迷失方向，从教室不知回宿舍的路怎么走，不知怎么在食堂打饭，常常饿肚子。有一次晚自习后竟然找不到回宿舍的路，一个人躲在校园路旁哭泣，最后被一位老师发现才得以安全送回宿舍，校方考虑到她的安全建议退学。听了校方的解释这位妈妈很愧疚，她承认自己是“全能妈妈”，从小到大女儿所有的事都是她一手包办，从没让女儿单独出过门，不让女儿做任何事，除了学习。我们可以看到，近几年，不断有媒体报道过类似的新闻。此类事件的一再发生，也引起了社会对家庭教育的考问，这也是对父母包办代劳的教育方式的否定。
我认识的一位老师说，跟这个同学的退学相比，还有一些学生选择了陪读。每年的新生入学，学校都要花很大精力来帮助学生适应环境。不会洗衣服，不会收拾床铺，甚至不会买饭菜票的学生太多了。按说，一些必需的生活技能应该在进大学前就掌握，可事实上有为数不少的学生没有解决这些问题。所以，一旦离开父母就无所适从了。
没有不爱孩子的妈妈，孩子第一个爱的对象也是妈妈，他们愿意每时每刻与自己心爱的人待在一起，用自己独特的方式，比如分享有意思的事情来向妈妈表达爱意。同时他们相信自己无条件地被妈妈爱着，因此，他们跟妈妈在一起时更随性地展示真实的自我。
但是，妈妈事事包办代替，或把孩子看得过于娇弱，尽自己所能为他们做各种事情，解决各种问题，这对孩子的独立性与自信心的培养是极其不利的。而且还会严重扼杀孩子的生活自理能力、活动能力、交往能力等，一遇到困难，就不知所措，畏缩不前，从而为消沉、懒惰、无能、自卑埋下了祸根。
其实，爱的付出不等于爱的收获，方法不当的话，有时候付出得愈多，收获得愈少。孩子没有锻炼的机会，永远也长不大，没有与他年龄相应的能力，永远也适应不了社会发展的需求。我们知道，幼儿时期是各种能力初步发展的时期，家长应抓住这个时机，耐心细致地培养和训练孩子在各个方面的能力和技能技巧，放手让他们独立完成一些力所能及的任务，给他们一定的自我决策和选择的权力，尊重孩子的合理意见和要求，给他们尽可能多的自由，不要过分限制孩子的活动，鼓励他们敢于提出自己的见解。
首先，要培养孩子的自信心，因为自信心是独立的前提。我们常常见到，不到一岁婴儿就抢着抓碗筷，试图自己动手吃饭，尽管弄得满脸是饭粒，却表明了他的愿望。到了两三岁，随着自我意识的萌生，独立的愿望更加强烈，什么都想要“我自己来”，自己洗脸，自己开电视。年幼的孩子从不会做到逐渐学会做，总是在反反复复中感受着独立做事的快乐。这是一个良好的发展过程，在这个的过程中，促进了孩子独立人格的形成，同时建立起自信心。过度的照顾、保护或经常拒绝孩子“我自己做”的想法，不仅会使孩子无从感受到自己的能力，也会使其失去成功的体验。
特别是妈妈，要认识到“让孩子锻炼”的重要性，不要怕他们做不好，也不能求全责备，更不能包办代替。对于孩子独立去做的事，只要他们付出了努力，无论结果怎么样都要给予认可和赞许，使孩子产生信心。如果从这时开始，妈妈能因势利导，放手锻炼并从旁支持、鼓励与帮助，孩子的独立性就能得到良好的发展。
其次，放手让孩子做力所能及的事情。许多妈妈任劳任怨，一切为了孩子，对他们百般呵护，处处越俎代庖，事事包办代替，想方设法为孩子提供最优越的物质生活，希望通过自己的努力把他们培养成为生活的强者。但是，生活好像在有意和她们开玩笑，妈妈的愿望却落空了，辛勤的付出却没有得到应有的回报，孩子不仅没能成为生活的强者，反而成了她们永远的负担，孩子好像永远长不大，不仅担负不起创造未来家庭幸福的使命，而且连自己的生存和生活都要依赖父母。
一个“全能妈妈”只会剥削孩子成长的机会，这种看似完美的爱，实则对孩子是一种莫大的伤害。孩子的成长需要一定的空间，去试验自己的能力，去学会如何对付危险的局势。为了孩子的未来，不能一见孩子哭就心软，有时需要下狠心，这样才能培养孩子克服困难，迎接人生各种挑战的心理素质和实际能力。
因此，在日常生活中，我们要多给孩子提供锻炼的机会，让孩子自己完成他力所能及的事情，培养让孩子独立、自主、自强的能力，并能让孩子从一次次的成功体验中增强其自信心。当然，让孩子做力所能及的事情，绝不是放任自流，而是建立在了解孩子的能力范围、尊重他的情感的基础上。