作为儿童的启蒙老师，父母对儿童的成长起着非常重要的作用。由于望子成龙心切，但教子无方或方法有偏差是家庭教育中存在的主要问题。由此在家庭教育中出现了不同的教育类型，主要有以下几种：
溺爱型把儿童放到了受特殊照顾的地位对子女十分溺受，不考虑经济条件是否允许，不适当地满足子女生活上的要求和欲望，想方设法为儿童安排舒适环境，提供优越的物质条件。对子女的言行没有严格的要求和必要的约束，儿童做错事时，父母总是寻找客观原因，对儿童的散漫、霸道等不良行为不及时纠正管教，无原则地宽容甚至庇护。受这种教育影响，儿童娇气严重，意志薄弱，以自我为中心，固执、任性，甚至蛮不讲理。
管制型教育方法简单粗暴，对儿童提过高的要求，强迫儿童按父母意志办事，不许有差错，如果儿童犯了错误，无休止地训斥、说教、揭短，甚至讥讽打骂。
不为儿童考虑，对子女总是一味地这也“不许”，那也“不让”，对子女正当、合理的要求不支持、不引导，对子女不能抱平等态度，常常是父母说了算，从不允许儿童提出意见，处理问题不公正，还不允许儿童说明理由，父母自己有错或失误时，也不肯做自我批评。这种教育使儿童和父母关系紧张，儿童心理不正常，易恐惧、胆怯、消极，或执拗、冷酷无情、粗暴，有时儿童还易表现两面，当面一套，背后一套，有说假话的恶习。
放纵型让子女放任自由，对子女的学习、生活不关心，不具体管理，总强调自己工作忙，没时间，或强调儿童的学习就该由学校管，生活就该由自己管，所以对儿童的情况很少过问，对儿童的表现采取放任的态度。这种教育，使儿童性格孤僻、冷漠，得不到家庭温暖和具体帮助，也很容易染上不良习气。
科学型对子女按照教育原则进行合理管教，精心培育。爱而不宠，尊重信任；严而不苛，民主平等；注意正确引导，启发培养，又能放手让儿童发挥积极性。这种教育使父母与子女关系密切、精神情感交融，使儿童健康成长，优秀品质易于形成，家庭充满和睦、乐观、轻松的气氛。
前三种类型，对儿童的成长发育是极为不利的。因此，年轻父母应该经常反思自己的言行：是否对儿童教得太多，干预得太多了？是否对儿童的“自由”剥夺太多了？是否事无巨细地老提醒儿童“这个”、“那个”？是否什么都抢着替儿童干？是否给儿童受的“刺激”太多了？如果回答是肯定的，那么，作为父母就必须马上进行调整，不然，所有这些不当的教育将对儿童的健康成长造成不利影响。
总之，父母只有不断调整适于儿童特点的教育方法和方式，克服存在的弊端，才能走出家庭教育的误区。